粒粒皆辛苦

《粒粒皆辛苦》说课稿

尊敬的评委老师大家好，我是X号应试者，我今天说课的题目是《粒粒皆辛苦》（写板书）。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程等几个方面对本课的教学设计内容进行说明。 一、教材分析：

《粒粒皆辛苦》是山东人民出版社五年级上册第一单元第一课。本课设计了“小麦的来历”，“身边的农业”两个主题活动。本课围绕“农业”组织活动，由点及面，由小麦的种植过程到整个农业生产的方方面面，符合学生的认知规律，也容易激发学生的学习兴趣。

二、说教学目标（根据新课程标准，我制订了下面的教学目标）

1.知识与能力：认识生活中的主要农作物，了解它们的种植过程；了解农业生产与人们生活的密切关系，学会从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，培养合作学习的能力。

2.过程与方法：从古诗入手，引导学生关注本课课题，激发学生的学习兴趣；并通过图文结合让学生了解小麦生长的过程及农民所付出的劳动。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、尊重农民、勤俭节约的情感态度；认识科技在农业发展中有重要价值。 三、说教学的重、难（nán）点

本课的重点是体会农业与人民生活的关系。

本课的难点是了解小麦的种植过程和有关现代农业的知识。 四、 说教法 学法

结合本课的内容，考虑到五年级学生的现状，综合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，我采用了直观演示法、集体讨论的教学方式，引导学生利用自主探究、小组交流学习的学习方式。并在教学过程中具体进行阐述。 五、说教学过程 1、激情导入：

学生们在语文课中已经学过关于农民辛苦劳作的诗词，通过让学生回忆学过的古诗词《锄禾》，请同学背诵，引出今天的课题《粒粒皆辛苦》。随后，播放老农在烈日下辛苦劳作的图片，让学生更直观的感悟，农民种田的辛苦。由此对农民产生敬畏、尊敬之情。为下面的学习埋下伏笔。 2.合作学习

首先，来探讨小麦的来历。出示方便面让学生说出方便面的主要原料是小麦。引出小麦是怎么来的，让学生根据课前搜集、调查的资料说一说小麦的种植过程。调动学生学习的积极性、主动性。同时利用图片 多媒体课件展示农民种植小麦的过程（如 深耕、整平 选种 播种）让学生更直观的体会小麦的来之不易。让

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学生知道要珍惜农民的劳动成果。

教师适时提问“那么我们什么除了小麦的种植以外还有哪些农业呢？”引导学生去探讨“身边的农业”。根据学生课前搜集的资料，将学生分为不同的小组进行讨论，让学生由“要我学”变为“我要学”，活跃了课堂的气氛。

教师通过播放古今农业的劳作方式对比的图片，让学生直观感受到科技发展在农业生产中起到的促进作用。

教学过程中的生生互动、师生互动，明理导行，体现了新课标的教师导立足于学生的学的教学理念。

3.拓展延伸：由课文中出现的一句谚语：白露早，寒露迟，秋分种麦正合适。向学生讲述我国的二十四节气。知道二十四节气，是我国古代的一种用来指导农事的补充历法。 4、品德感悟。

一粒米，看上去没有什么了不起，但积少成多，粮仓的米都是一粒一粒堆积起来的。爱惜粮食，保护资源也是党和国家对我们每个小学生提出的要求。希望同学们牢记，行动起来 杜绝浪费。 5.、布置作业。

本课的作业是： 鼓励学生设计关于节约粮食的警示语、制作宣传画，在学校、社区宣传栏进行宣传。让学生把所学带到生活中去。 结束：

以上就是我对本课教学设计的理解，请各位评委多多指教 我的说课完毕，谢谢大家。

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