张德强
【期刊名称】《小学科学(教师版)》 【年(卷),期】2011(000)008
【摘 要】科学探究活动是新一轮课程改革中小学科学课程实施的主要形式。其目的是让学生在活动中经历科学、感受科学、学习科学。所以科学课的教学设计实质上对科学活动的设计。一、化无为有 科学课知识面广，涉及到的领域太多，况且有好多内容都与学生的生活实际相脱离，教师缺乏探究的材料，仪器配备与科学教学不相适应。很多活动只停留在形式上。 【总页数】1页(P100-100) 【作 者】张德强
【作者单位】什邡市红白小学,四川618404 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.6 【相关文献】
1.小学科学探究活动教学策略2.小学科学探究活动教学策略3.基于学习金字塔让科学活动更精彩——适合学习需求的小学科学探究活动教学策略研究4.小学科学探究活动教学策略5.让科学探究活动多元化——浅谈小学科学探究活动的类型及实施要求
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容