摄影基础教案

艺 术 设 计 系

教 案

2011 -- 2012 学年第 一 学期

教 研 室： 广告教研室 课 程 名 称： 摄影基础 授 课 对 象： 2011级广告设计班 授 课 教 师： 职 称 职 务： 教 材 名 称： 商业摄影与实训

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授课时间 2011-2012学年第一学学期 教案编写时间 2011年9月 课程名称 课型 任课教师 授课对象 摄影基础 课程编号 学 分 数 总学时 36 讲课： 16 学时 实验： 20 学时 实习： 学时 必修课（√） 选修课（ ） 理论课（ ） 实验课（ ） 职称 2011年 广告设计 （班）级 专业 ：广告设计制作与应用 基本教材基本教材：教材名称：商业摄影与实训 出版社：中国出版集团 和主要参参考资料：《数码摄影手册》《摄影构图圣经》等 考资料 教学目的本课程主要讲授摄影的基础理论与拍摄技巧，培养学生正确理解和掌握摄影的基础理论和要求 与科学方法，使学生具备一定程度的摄影能力，并具备创作的能力。 相机的应用和拍摄创作 教学重点、难点 教学进程 第 单元 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 摄影的艺术 基础训练、 进阶练习、 布光训练、 创意训练 商业摄影欣赏 授课章节 学 时 4 8 6 2 12 4 备 注

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第 一 单元 学时4 周数 1 时间 星期五上午1－4节 课目、课题 教学目的 和要求 重 点 难 点 讲述摄影的艺术 讲述本学期的主要学习内容与要求，让学生了解摄影这门艺术 【重点】从光学到数码。【难点】创作理念 教学过程 方法 时间 一、摄影历史由大大小小的旅程组成。 摄影现已成为现代人生活必不可少的一部分，回顾人类摄影史的发展历程，可以追溯至17世纪，其中包括1825年拍摄的第一张照片、1861年拍摄的第一张彩色照片等。 二、摄影术在中国的出现 摄影术诞生后不久，就爆发了英国侵略中国的第一次鸦片战争。1842年，清政府签订了不平等的中英《南京条约》，条约规定中国沿海五个城市——广州、福州、厦门、宁波、上海划为通商口岸。优惠的关税协议吸引了大批外国商人，各国传教士也接踵而来。在日益频繁的外交、经济贸易活动中，沟通了摄影术传入中国的渠道。 三、晚清摄影及其妖魔化 随着晚清摄影术的传入，英国旅行家、摄影家约翰•汤姆森在1862年至1872年间曾经来到中国，并为中国人拍摄了不少肖像。他后来在传记中记录了在肖像观念上与中国人的文化冲突。由汤姆森所拍摄的清朝上层官员不喜欢欧洲人使用油画的阴影方式来表现脸部的立体感和光线的美感，中国人觉得脸上有照相机光源打上来的阴影是不吉利的征兆。这使得晚清的很多官员肖像摄影使用的都是泛白的高光照。 四、民国摄影的风情和个性 民国是中国肖像摄影的黄金时期，在学术上可能只要用“民国摄影”一词就可以涵盖整个民国时期的文化美学和鲜明的时代特征。民国又是肖像摄影的一个最风情万种的黄金时期，可能直到今天都很难再越过那个时期肖像摄影中的人性魅力和社会风情。民国最前无古人后无来者的肖像摄影为“名媛摄影”和“精英合影”。 五、1949年后的摄影 六、什么是摄影美? “摄影美这个词只能用在最终完成的照片上。然而，有志于此的摄影家必须记住，是他的观察创造了他的照片；曝光记录了它，冲印完成了它——而最根本的是他的观察方式决定了作品的最终价值；在他动用技术手段记录之前，他的观察已经发现了。” 七、照片的三条基本原则 学习该门课程的是大一的学生，为了让学生能更好学习该门课程，为以后的专业课程打下基础，应积极调动学生对艺术课程的兴趣、审美、以及创意。 教学进程 （含课堂 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 作业布置、 时间分配、 板书设计） 课后自我总结分析

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第 二 单元 学时8 周数 2 时间 星期四、五上午1－4节 课目、课题 教学目的 和要求 重 点 难 点 摄影的基础训练 相机基本构造，测光与曝光。 镜头——焦距、视觉景深。 【重点】相机基本构造，测光与曝光。【难点】曝光测光 【重点】镜头——焦距、视觉景深。【难点】焦距、视觉景深 教学过程 方法 时间 教学过程： 一、摄影基本结构和基本原理 1、胶卷相机和数码相机是如何成像的 2、文件格式 3、相机的类型 4、镜头 5、光圈 6、快门速度 7、曝光控制 8、景深 9、感光度 10、白平衡 11、闪光灯 二、指导学生如何使用设备 1、如何正确使用相机 2、摄影棚的注意事项 3、摄影器材的使用 让学生正确使用相机、器材的设备和注意事项，为以后的课程学习打下基础。

教学进程 （含课堂 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 作业布置、 时间分配、 板书设计） 课后自我总结分析 教 案

第 三 单元 学时6 周数 2 时间 星期四、五上午1－4节 课目、课题 教学目的 和要求 重 点 难 点 摄影的进阶练习 学习构图、影调、色调、色温和白平衡。 【重点】构图。【难点】构图 【重点】影调、色调、色温和白平衡。【难点】影调、色调、色温和白平衡 教学过程 方法 时间 一、摄影构图基础知识 如果把摄影看成在绘制一幅画，那么，“构图”就相当于中国传统绘画中的“布局”或“章法”。在摄影中，构图就是指在拍摄一张照片时，把人、景、物安排到最合理的位置，以达到取得最佳的视觉效果的过程。 1、变化式构图 2、对角线构图 3、垂直式构图 4、水平线构图 5、对称式构图 6、S型构图 7、三角形构图 8、X型和十字形构图 二、影调、色调、色温和白平衡。 三、作业 1、要求把水果的新鲜感、诱人拍摄出来。 2、拍摄题材构图有设计感。 3、拍摄的时候要求每三个人一组，一个人负责构图，一个人打灯，一个负责拍摄。 4、每个小组要拍摄出3组不同角度与构图。 分析作品可以帮助学生较快的掌握拍摄的窍门，特别是通过对难点的讲解，使学生找到一条较好的学习路径，使其有信心拍摄从他们看来有一定难度的摄影作品。

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第 四 单元 学时2 周数 1 时间 星期四、五上午1－2节 课目、课题 教学目的 和要求 重 点 难 点 摄影的布光训练 布光和控制光 【重点】布光和控制光的技巧。【难点】布光和控制光 教学过程 方法 时间 一、静物摄影的布光技巧 摄影是用光的艺术，静物、广告摄影尤其如此，从光线对物体质感的表现、主题的表现等几个方面分析布光技巧。 1、布光对产品的质地表现 2、吸光体的拍摄 3、反光体的拍摄 4、透明体的拍摄 5、布光对主题表现 (1)、直接表现 (2)、间接表现 6、对画面装饰性的用光 7、对背景的用光 8、对陪衬物的用光 二、作业 尝试对各种物体的布光拍摄 分析作品可以帮助学生较快的掌握拍摄的窍门，特别是通过对难点的讲解，使学生找到一条较好的学习路径，使其有信心拍摄从他们看来有一定难度的摄影作品。 教学进程 （含课堂 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 作业布置、 时间分配、 板书设计） 课后自我总结分析 教 案

第 五 单元 学时12 周数 3 时间 星期四、五上午1－4节 课目、课题 创意训练 吸光体、反光体、透光提拍摄训练 复合商品拍摄训练 室内人像拍摄训练 室外人像拍摄训练 建筑拍摄 微距拍摄 【重点】吸光体、反光体、透光提拍摄训练。【难点】吸光体、反光体、透光提拍摄 【重点】复合商品拍摄训练。【难点】复合商品拍摄训练 【重点】室内人像拍摄训练。【难点】室内人像拍摄训练 【重点】室外人像拍摄训练。【难点】室外人像拍摄训练 【重点】建筑拍摄。【难点】建筑拍摄训练 【重点】微距拍摄。【难点】微距拍摄训练 教学过程 方法 时间 一、学习吸光体、反光体、透光提拍摄训练 二、复合商品拍摄训练 三、室内人像拍摄训练 四、室外人像拍摄训练 五、建筑拍摄训练 六、微距拍摄训练 七、作业： 1、完成吸光体、反光体、透光体拍摄 2、完成复合商品拍摄训练 3、完成室内人像拍摄训练 4、完成室外人像拍摄训练 5、完成建筑拍摄 6、完成微距拍摄 分析作品可以帮助学生较快的掌握拍摄的窍门，特别是通过对难点的讲解，使学生找到一条较好的学习路径，使其有信心拍摄从他们看来有一定难度的摄影作品。 教学目的 和要求 重 点 难 点 教学进程 （含课堂 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 作业布置、 时间分配、 板书设计） 课后自我总结分析

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第 六 单元 学时4 周数 2 时间 星期四、五上午1－4节 课目、课题 教学目的 和要求 重 点 难 点 商业摄影欣赏 风光、商品摄影、创意和另类商业摄影欣赏 【重点】风光、商品摄影。【难点】思考摄影的特点 【重点】创意和另类商业摄影。【难点】思考创意摄影的特点 教学过程 方法 时间 一、风光摄影作品欣赏 二、商品摄影作品欣赏 三、创意和另类商业摄影作品欣赏 四、讲解各种优秀作品和评鉴 五、作业 要求学生回去思考摄影优秀作品的优点和学习方法 分析作品可以帮助学生较快的掌握拍摄的窍门，特别是通过对难点的讲解，使学生找到一条较好的学习路径，使其有信心拍摄从他们看来有一定难度的摄影作品。 教学进程 （含课堂 教学内容、 教学方法、 辅助手段、 作业布置、 时间分配、 板书设计） 课后自我总结分析