教学过程 教学内容及师生活动 第2课时 教学目标 1.大胆猜想肥皂泡还有哪些美丽的去处。 2.能体会文中丰富的想象，感受作者对美好生活的向往。 教学重点：大胆猜想肥皂泡还有哪些美丽的去处。 教学难点：体会作者对吹肥皂泡的喜爱和对童年生活的深情回忆。 教学过程 一、情境引入 1.通过上节课的学习，我们在冰心奶奶清新自然的文字中，了解到她小时候最爱玩的游戏是？（吹肥皂泡） 2、我们知道了怎么做肥皂泡，那你们还记得怎么吹肥皂泡吗？ 3、指答，师过渡：在你说的时候，老师感受到那轻悠悠的泡泡开始飞舞了，现在就让我们一起和冰心奶奶去欣赏这美丽的泡泡吧！（贴板书：赏） 二、共学解惑，欣赏泡泡。 过渡：这肥皂泡吹起来了，它们有大有小，有不同的颜色，不同的形状，那么我们就来学习这第四自然段，看看这吹起来的泡泡到底是什么样的呢？ 1.自读课文第四自然段，欣赏泡泡的各种美。 请自由朗第4自然段，用______画出你觉得肥皂泡美丽的句子，并尝试做上批注，一会儿请小朋友来分享。 时间到，（看黑板）。请你来分享。 2.汇报交流，体验泡泡美。（超链接） 过渡：这肥皂泡，吹起来很美丽。美丽这个词写出了泡泡的特点。具体美丽在哪些地方呢？ 预设1：颜色美。 设计意图 课件出示 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。（师吹泡泡，PPT背景图为自动播放的泡泡图）（实物观察、图片感受法） （1）（五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转）所以这里写的就是泡泡的？【板书：颜色美】 （2）指导朗读。 师：多么美丽，多么轻盈的泡泡，你来读——你来读——我们一起读—— 泡泡还有其他的美吗？ 预设2：形态美。 课件出示 若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。 （1） 肥皂泡在冰心奶奶的眼中是什么样的呢？（玲珑娇软） 你怎么理解“玲珑娇软”这个词呢？说一说。（生自由答，抓住关键词感受法） （2）指导朗读，读出肥皂泡形态变化之美。 师：冰心奶奶眼中的肥皂泡是多么小巧精致、柔软娇嫩，你们来听老师读一读。让咱们一起欣赏这四散分飞的泡泡吧（观看泡泡纷飞的视频）。 这泡泡若是扇得好，小球们就四散分飞，那若是扇得急呢？它会变成什么形状？ 课件出示句子：有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。 （1）颤巍巍的泡泡是什么样的呢？泡泡为什么是颤巍巍的呢？（指名说）（借助动图让学生感受光影零乱） （2）朗读指导。 ②我们读一读这形态变化的泡泡，你们觉得这里写出了泡泡的什么美？【板书：形态美】 3.从你们的读书声中，老师的眼前浮现出这些脆薄的、颤巍巍的小球，仿佛很快就要散裂了，这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，看着这一个个美丽得泡泡，就如一个个美丽的梦，我们来读读这句话——（PPT出示第5自然段第一句话）。（排比） 三、能力提升，想象泡泡。 1.合作学习，拓展思维。 （1）知晓任务，合理解决。 那么圆满那么自由那么透明又美丽的泡泡，让冰心奶奶产生了无限的遐想（板书：想），像一串美丽的梦，飞向了遥远的地方。下面，借助学习单，请小组合作学习第5自然段。首先请小朋友来读一读这几条要求？ □读 组内齐读第5自然段。 □圈 肥皂泡会飞到哪里？请用“○”圈画出来。 □想 想象肥皂泡还有哪些美丽的去处，和同伴交流，并写一写。 □说 轮流说说你是怎样理解“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”这句话的。 （时间：5分钟） 时间到，我们逐一进行分享。 （2）文中肥皂泡会飞到哪里？（指名说，PPT出示圈画） 肥皂泡飘过大海、飞越山巅， 这真的仅仅是肥皂泡吗？目送着他们，我心里充满了（板书：快乐，骄傲和希望。） （3）我们满怀着快乐和期待，希望这些肥皂泡飞得更高更远. 2.读中感悟，想象泡泡。 那小小的、不起眼的泡泡，在冰心奶奶的童年中，经了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，带着我们走进了梦幻世界，最终成为我们美好的梦想，成为我们童年的回忆！让我们带着我们美好的想象再来读一读吧。（出示第5段） 希望小朋友了，们也像冰心奶奶一样珍惜童年时光，让自己的童年也充满美好的梦想！ 3.课堂小结 冰心奶奶的文字，给我们带来了丰富的体验。我们的这篇课文就选自她的作品《寄小读者》，这本书中还有许多童年趣事...... 关上时空的大门，结束了今天的课程，下课！