课题 课文 1 花朵 教 学 理 念 教 学 目 标 教 学 准 备 教 教 学 设 计 学 活 动 一、看图说话。 利用投影出示课文插图。 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映又是多元的。因此，应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验。 1、指导学生认识8个生字。会写“火、我”2个字。学习“点”“斜钩”两种笔画。2、辅导学生 正确流利地朗读课文。背诵课文。3、引导学生能通过朗读感受祖国的美丽，从而增进热爱祖国的思想感情。 让学生观看群星闪烁的美丽星空、节日里燃放的灿烂焰火以及祖国版图为背景的一群活泼可爱的少年儿童，象征少年儿童是祖国的花朵的课件。 学 生 活 动 培养学生的 观察能力。 看图说话，思考图上画的是 什么？ 二、出示课题 正确地进行识字和认字 引导学生认读“花朵”。学 生会正确地读词语。 教 学 设 计 一、 自读课文 学 生 活 动 培养学生的观察能借助拼音自读课文，画出生力和自我学习的能力。 字。要求读准字音，初步认 教 识。 学生用各种方法练 读，也可自行采用自己喜二、 学习生字 欢的方法。 1、出示卡片，鼓励学生说出 自己认识的字，并说说是怎 么认识的。 学 2、小组讨论交流，互相教师领读，注意纠正学生发了解，取长补短，及时了 不准的字音。看清声母读准手、解学生的阅读习惯的养成情况，给以指导。 足（读准平舌音和翘舌音）。 3、利用开火车读的方式，练读 自认生字，然后到小生字。 组交流怎么记住的。 活 4、打开课本，学生看图自读 生字。 5、做找朋友的游戏，巩固认记 生字。 动 一、 指导写字 1、让学生观察字形。 讨论生字的笔画笔2、教师讲字的笔画笔顺 顺。书空，书写。 3、学生书写 板 书 设 计 拓 展 练 习 课文1、花朵 火 我 在生活当中，这些字娃娃还可以组成好多的词。我们来玩开火车接儿歌，组词的游戏好吗? (看卡片，拍手。如：这是谁?这是“火”。什么“火”?“红红火火”的“火”。) 课 后 反 思