教学改革与创新基于精准教学下的初中英语作业设计探讨因陈丹1.前言英语作业作为课堂教学的补充与延伸袁对于学生来说是学习过程中至关重要的巩固与深化袁可以有效地帮助学生在理解的基础上去应用袁并使英语成为自身的一项技能遥精准教学下的英语作业设计应该尊重学生与学生之间的差异,密切注意学生最近发展区袁充分发挥每个学生的智力和能力优势袁努力使每位学生得到最大限度的发展袁使学生在做作业的过程中展示自我和提升自我袁同时使学生体验到学习的快乐遥本论文从四个维度探讨如何精准设计英语作业袁即目标精准袁对象精准袁内容精准袁评价精准遥英语作为语言类科目袁英语作业在培养学生的语言交际能力方面也发挥着非常重要的作用遥英语作业既是初中英语教师掌握学生现有学习的起点袁又是教师进行下一轮教学的切入点遥由此可以看出袁关注并研究精准教学下的英语作业设计尤为重要遥2.研究背景事实上袁大部分英语教师已经认识到了作业设计对英语学习的重要性遥可在实际的操作过程中却存在一些普遍的问题遥有部分英语教师布置的作业长期形式单一袁而且不习惯分层袁全体学生完成同一份作业曰有部分教师会以教学内容结合对本班学生的了解来分层布置作业袁但也限于作业量上的减少袁而不是内容上的分层遥这些传统的粗放型作业虽然在一定程度上也可以巩固课堂教学内容袁提高解题能力袁但没有针对性的习题导致学优生重复做着无用功袁而对于基础相对薄弱的学生而言袁有可能因为难度太大而难以完成袁费时低效袁长期以往袁对英语学习失去信心袁所以我们教师应该基于每位学生不同的学情和认知规律设计尽可能设计有针对性的作业袁让每位学生尽可能都乐于做英语作业袁真正掌握英语实际运用能力袁这就需要我们精准地设计我们的英语作业遥精准英语作业和粗放型作业完全不同遥精准作业注重学生个人学情袁贴近学生的认知规律和发展空间袁更能解决学生个人学习中遇到的问题袁教学效果明显曰由于后者为粗线条袁对学生在学习过程中的实际问题没有聚焦袁考虑不够严谨袁野漫天撒网冶袁野题海战术冶袁达不到理想的效果遥在新课程改革的形势下袁我们如果能关注在作业的精准性和作业形式的创新性上袁英语作业将会被注入无穷无尽的活力袁学生们外语教学与研究2019.12也将会以更加饱满的热情尧积极的态度投入到完成作业的实践当中遥3.精准英语作业设计概念阮敏尧鲁子问认为英语精准教学是一个基于精准分析学生学习能力袁精准确定教学和学习目标袁精准测定英语学习发展行为袁精准支撑后续教学与学习活动而开展有效教学尧促进英语课程核心素养实现的教学行为系统遥教师在教学过程中关注学困生,发展中等生袁提高学优生是英语精准教学的要求,能够使不同层次的学生都学有所获,并给学生的进一步发展提供机会遥精准的作业设计是精准教学的重要一部分袁亦是如此遥笔者认为设计精准的英语作业应该具备以下特征:尊重每位学生的个体差异袁去关注学生的最近发展区袁充分发挥每个学生的智力和能力优势袁努力使每位学生得到最大限度的发展袁使做作业的过程能真正成为学生展示自我袁升华自我的过程袁同时使学生能够体验到学习的快乐遥这就要求我们尽可能精准设计我们的英语作业遥4.精准英语作业设计的建议笔者认为精准设计英语作业应该紧扣以下四个维度袁即目标精准袁应该结合新课程目标和本课时教学目标曰对象精准袁指向学生所需所能曰内容精准袁有效针对问题曰评价精准袁过程促进结果遥4.1目标精准叶英语课程标准曳提倡野突出学生主体袁尊重个体差异冶的基本理念袁作业布置不仅要依据袁落实叶课程标准曳对七尧八尧九年级不同要求袁而且尽量符合学生的年龄特征遥例如在对于七年级的学生可以适当地加大听说方面的训练袁开展讲英语小故事或角色扮演等活动袁还可以重点训练连词成句和造句等练习曰对于八年级学生袁适当地增加阅读理解训练方面的量曰而对于九年级的学生要开展英语作文竞赛袁来提高学生英语写作方面的能力遥英语的教学目标和作业是相辅相成的袁英语教学目标是英语作业设计的依据袁而英语作业的目标是为了实现英语教学目标遥因此英语教师也因根据教学目标来设计作业与练习,费时低效的英语作业与练习遥教学目标可以对应作业设计中的某一个或某几个教学环节袁当学生较好地完成作业中的各个环节袁也就分别较好地完成了教学目标遥所以英语教师想要精准地设计英语家庭作业也就必须要精准地把握课程标准和教学目标遥在核心素养的背景下袁教学目标包括以下四个方面遥(1)以培养学生综合语言能力为目的的语言能力目62标曰(2)以发展学生自主能力为目的的学习能力目标曰(3)以激发学生创造能力为目标的思维品格目标曰(4)以促进学生全面发展为目标的文化意识目标遥tain案例人教版8BUnit读材料inthe7Whatisthehighestmoun鄄遥本单元的教学目标之一world?SectionB2a该部分为有关熊猫的阅:增进学生对自然环境的认识袁让他们关注和发现生活中的环境问题袁提高环保意识遥因此教师可以以野Savetheearth冶为主题袁设计如下作业院WhatyoucanWhatWhatcanwedo?Watersee?thinkdoDirtyofit?youterribleand1.Don2.the爷...river...tthrowrubbishinto设计理念院学生通过列举生活中的环境问题袁明白生活环境日渐恶劣袁急需改善遥因而可以提高环保意识袁同时通过对改善举措的思考袁影响学生日后的环保实际行动遥教学反思院从学生的作业来看袁学生能够细心发现生活环境中存在许多问题袁通过思考和groupwork,让学生更好地懂得如何保护环境袁同时培养了学生互相协作的能力4.2遥因为认知能力等主客原因对象精准袁在初中阶段中袁学生在英语学习上的差异逐步扩大袁教师要承认和尊重学生差异袁并从学生的角度出发袁合理设计分层的英语家庭作业袁从而满足不同学生的不同要求遥英语教师一般会使用订购的配套练习册袁而没有考虑其实有时这些作业的与自己课堂的教学内容和目标并不一致遥虽然有些教辅资料的质量比较高袁但作业的整齐划一忽略了学生与学生之间的差异袁不同学生的不同学习需要得不到满足袁效果达不到最大化遥为了使英语作业能尽可能达到最大的效益袁这就要求我们的作业设计要体现出分层次教学理念袁以达到精准教学的目的遥对学习成绩优异的学生应该把重点放在问题的发现和对于问题的解决能力上袁使批判性思维得到培养曰而学习水平中等的袁应该侧重技能和知识的提高遥基础层作业尧提高层作业和发展层作业是英语作业设计的三个层次遥引导学生根据自己现有的学习水平,至少选做一组遥这样既可以起到复习巩固的作用袁还可以让各个层次的学生都得到相应的提升袁同时对学生的主动性和积极性得到有效的激发Section案例人教版9Unit5Whataretheshirts讲解skyBlanterns,2b本文以paper野Beautycuttingincommon,Chinesethingsclayart冶made为主题of?的相关袁情况遥基于学生的学情不同袁笔者分别设计了三个不同的层次的作业袁具体如下院淤利用文章中的关键词复述课本曰于运用本单元的语法知识介绍自己家乡的特产袁分析它的原材料及产地beautiful?曰盂就野Whyare设计理念冶谈谈自己的理解院分层作业理念尊重学生在知识水平和袁写一篇不少于thecommon60词的文章things遥能力水平上的差异袁选择符合自己学情的不同层次的家教学改革与创新庭作业袁可以激励学生积极主动地去学习遥教学反思院从作业完成情况看袁大部分学生会同时选择完成三个袁根据具体的学生对象精准地设计英语作业袁可以提高学生学习的主动性和积极性袁有效地提高了自我学习和主动进取意识4.3当前内容精准遥袁很大一部分英语教师布置的作业主要选自订阅的相关配套的辅导资料中的习题遥辅导资料中的习题不能精准地面对不同层次的学生袁没有办法全面地考察学生对知识的理解与掌握的程度遥习题缺少针对性和灵活性,与实际教学脱节袁对学生的学习效果与积极性有一定的影响遥案例人教版7BUnit9Whatdoeshelooklike?3b本单元教学目标之一是让学生学会运用形容词或名词短语或介词短语得体地描述人物的外貌遥要求学生合理运用目标中的句型完成一篇不低于60词的作文来介绍自己最好的朋友遥设计理念院作业设计依据的目标与本单元的教学目height...He/She标一致:能通过He/Sheisshort/thin/ofmedium本次作业设计介绍最好的朋友haslongcurly/black袁内容与教学内容贴合hair..来描述人物遥袁可以及时有效地巩固所学知识遥教学反思院大部分同学在作文中能够灵活运用目标句型curly法知识和目标句型还需要继续落实/black袁但是仍然有一些语法错误hair.这说明教师在课堂教学中对于这块语袁例如袁He/Sheislong袁同时应该继续在作业设计中复习巩固4.4遥英语教师应及时批改评价精准尧下发和评价作业袁这样才能发挥出英语作业的最大效果遥面批在批改作业中有非常重要的效果袁是精准教学的一种有效方法遥因为它不仅关注了作业的结果袁更加注重学生的英语思维过程遥对于教师来说袁通过学生的作业情况来发现教学当中的一些问题袁及时有效地改进教学计划袁为下一堂教学提供可靠的依据曰学生可以及时发现自己在知识上袁特别是英语思维上的问题袁帮助他们纠正错误遥特别是对于学困生袁通过面批袁可以获得针对性的辅导袁相关知识可以得到有效的掌握袁学习效果提高袁激发学习兴趣遥同时精准教学下的作业设计不仅是为教师提供一个了解学生的平台袁更是为教师提供了改正学生错误学习的一种方法遥精准积极的书面评语,对学生的英语学习不仅是一种肯定和鼓励袁也能让学生客观地了解自己现阶段学习的水平和存在的问题袁使学生英语学习更具有积极性和针对性5.袁总而言之结语袁对学生的英语学习有着积极的作用遥英语作业作为学生学习过程中不可或缺的巩固与深化环节袁可以有效地使学生在理解的基础上巩固与应用袁并使之成为自身的技能遥精准教学下单英语作业设计应改尊重学生与学生之间的差异,密切注意学生最近发展区袁充分发挥每个学生的智力和能力优势袁努力使每位学生得到最大限度的发展袁使学生在做作业的过程中展示自我和提升自我袁同时使学生体验到学习的快乐遥渊作者单位院浙江省绍兴市诸暨市直埠镇初级中学冤63外语教学与研究2019.12
