【教学目标】
1.引导学生展开想象和幻想，激发学生思维，丰富习作素材。
2.培养学生的想象力以及阅读、创作的兴趣。
【重点难点】
重点：
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生主次分明地说和写。
难点：
引导学生学习运用虚实结合的写作方法，训练想象能力。
【教学准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时
1
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
1.师：同学们，每当我看了《西游记》后我就会想：假如我能像孙悟空那样神通广大该多好；每当我工作劳累的时候，我甚至会想：如果我能变成机器人，永远不会累，那该多好！同学们，你们有没有想过变成其他事物呢？（学生自由发言）
2.出示多媒体课件。
（1）假如我变成了一只小蚂蚁……
（2）假如我变成了齐天大圣……
3.揭示题目：你们的愿望成为现实当然是不可能的。不过，我们可以让这些愿望在作文中成为现实。今天这节课我们一起来学写想象作文——变形记。
二、指导选材，启发引导。
1.启发谈话：同学们，写这类想象作文，内容不限，写什么都可以。如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己变成有一对翅膀的人，可以飞往浩瀚的宇宙；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己变成一盒神奇的药丸、一名神医……你的想象可以驰骋在茫茫宇宙和每个角落，你可以变成一只小鸟在天空中翱翔，也可以变成一粒灰尘在日月星辰间散步……你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
2.独立选材，分组互议。
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出示作文主题——变形记，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象选择自己要写的内容，然后引导学生分小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。
先分小组说一说：你想变成什么？为什么？以及变成这个事物之后你要做些什么？（注意说话时条理清晰，表达清楚）
3.优秀例文欣赏，读一读。（课件显示：《我变成了蒲公英》）
4.大胆想象，确定目标：我们现在就一起展开想象的翅膀，去实现我们心中的愿望。
三、明确要求，领悟写法。
1.组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢？
2.学生分小组自由讨论，教师归纳总结：
（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，情节要生动有趣。
（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
四、具体写法，指导写作。
1.选好变形的对象。可以写变成一种生活用品、一种玩具，也可以写变成一种公共设施……只要是你感兴趣的、熟悉的一种事物，都可以把它作为写作的对象。
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2.大胆想象，构思合理。虽然是虚构出来的故事，人物、地点、场景都可以是假的，但是事理要符合生活逻辑，人物的行为要符合人物性格的设定，情感态度也要合情合理。想象要基于现实而超越现实。
3.内容具体。有了大胆而合理的想象，我们应把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心，把变形的前后过程写具体，写清楚。例如，变成了什么？是如何变的？重点要写变形后的经历。
4.感情真实。大家在写作过程中要运用生动、形象的语言进行描述，形成自己独特的语言风格。
五、课堂总结，学生写作。
想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己奇特的想象、新颖的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。让我们把这美好的憧憬写下来吧！
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