课题 Module3 Unit1&Unit2 如下： 一、语言技能： 能就日常生活话题作简短叙述，能正确朗读所学故事或短文。 课标摘录 二、语言知识-语法/功能：在实际运用中体会一般过去时的表意功能，并且能够运用一般过去时进行语言表达。 三、情感态度：在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。 四、学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流。 五、文化意识：了解主要英国国家的主要食物。 1.整体教学，引导学生联系已学一般过去时知识点，并结合生活实际用一般过去时特殊疑问句说出：What did you buy?How many/much...did you buy？并会用I bought...回答。 课型 复习 课时 1课时 《义务教育英语课程标准（2011年版）》中针对本节课的相关要求课标分析 学 生 学什么 2.通过不断地带领学生朗读来体会短文中人物的情感态度变化，引导学生注重语音语调的学习。 3.通过自然拼读教学，学生能够感知“cheese”中“ee”以及元音字母u、o、a及元音字母组合ar、er、ir、ur在单词中的发音规则。 4. 进一步了解英国的食物，感受英国的文化特色。 课 标 分 解 学生 学到 什么 程度 1.能够听懂并且会说短文中的重点词汇、句型。 2.能够运用What did you buy?How many/much...did you buy？ 来询问并会用I bought...来回答。 3.能够运用所学知识让学生懂得怎样用英语谈论购买物品的数量，乐于感知并积极尝试使用英语。 为学生创设良好的自主学习情境，让学生在小组合作学习中将四学生 怎么学 年级下册的动词过去时和短语进行归纳整理。通过听、说、读、写来学习课文，通过各种教学活动巩固运用一般过去时的特殊疑问句语法，结合生活实际用自己的话说出自己的购物体验。 【知识】 1、能听懂、会说、会读、会写本单元单词: weekend, place, British, museum, how, best, took, trip, along, river, hour，twenty, minute, of, wall , arrive, for, 学习 mountain, with，plant 目标 2、能听懂、会说、会读本单元短语：at the weekend, lots of places, the British Museum, take a boat trip ,along the river, take sb. one hour and twenty minutes, the Great wall, at the weekend, by bus, took photos of, at…o’clock, in the morning 3、理解并掌握句型1) ---What did you do at the weekend? ---We visited lots of places. 2) ---Where did you go ? --- We went to the British Museum. 3) Daming took a photo of his father. 4) They took photos of the mountains with beautiful flowers and green plants. 【技能】 能模仿课文，用一般过去时谈论过去某个时间点和时间段发生的事情。 【理解】 培养学生熟悉生活，对生活中常用句子的理解和运用。 学习重点： 学习单词weekend, place, British, museum, how, best, took, trip, along, river, 重点hour，twenty, minute, of, wall , arrive, for, mountain, with，plant 难点 学习难点： 能模仿课文，掌握一般过去时，用一般过去时谈论过去某个时间点和时间段发生的事情。 核心全体学生能运用已学语言就过去发生的事情提问、回答和陈述。 问题 课前 教具：单词卡、CD-ROM、PPT 准备 学具：导学案，教材 学习过程 达成目标 通过复习单词过去式为下面学习课文打好基础。 评价任务 1、Greeting. 学生活动 1、Greeting. 评价标准 Free talk: What’s the weather like today? What did you do yesterday? What did you eat 学生能在老师的引导与帮助下，回答问题。 yesterday?
以昨天的活动和吃的食物为话题，复习本单元所学句型。
2、Sing a song.
2、Sing a song.
个别有困难的学生，课后进行单独辅导。
Let’s sing together.
3、Review : 闪卡复习本单元单词、相关短语。
3、Review : 闪卡复习本单元单词、相关短语。
个性修改
Retell the text.(出示导图) 学生自主复习第一单元的内容。
学生自主复习第二单元的内容。
1、Pair works.
2、Read in groups.
3、Recite the text
4、Show time. 以小组为单位进行班内展示。
出示第一、二单元重点语法，由学生总结难点及
Presentation: 1、Pair works. 老师听写单词和词组,对子互批改错。
通过理解课文内容，掌握课文语音语调及单词，学习新句型。
2、Read in groups .以小组为单位，分角色朗读课文。
3、Recite the text. 分组抽查课文背诵。
4、Show time. 小组内选择一篇课文进行表演练习。
学生熟练准确读出新句型，正确理解新句型的使用语境。
个别发音不准确及不能熟练运用句型的学生，课后进行听读练习及讲解。
个性修改
易混点。
通过分布训练与应用，更好的掌握句型的用法。
1.Practice and production
1.Practice.
学生分组练习及表演，能熟练运用本课新句型。
个别掌握不熟练的学生，课后进行讲解。
（ ）1.We need food
______ our picnic.
A.of B.
for C.on （ ）2.______ cheese did you buy? A.How many B.How
much C.How
（ ）3.______ bananas
did you buy?
A.How many B.How many C.How （ ）4.—______ did
you buy?
—I bought four apples.
A.When B.why
C.What （ ）5.They _____ the list.
A.lose B.lost C.losing
2.Summary
2.Summary
Teachers make a
Teachers make a summary.
summary.
3.学生记录作业 3.Homework
（1）Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully. （2）Copy the new words four times.
个性修改 以小组为单位，由学生根据本单元所学内容，自主出题并在班内进行交流、讨论。 Module3 1 )---What did you do at the weekend? ---We visited lots of places. 板书设计 2) ---Where did you go ? ---We went to the British Museum. 3) Daming took a photo of his father. 4) They took photos of the mountains with beautiful flowers and green plants. 课堂上，通过多种手段激发学生实践的热情，激发了学生的求知欲。紧密联系小教学情景教学法等丰富实用的教学方法，组织学生进行广泛深入的语言实践活动。通过旅反思 游经历大调查，操练本课重点句型,让每个学生皆能参与到句子描述中，使本节课的教学得到有效运用和反馈。
学生的生活和学习实际，采用多种形式，借助直观教学法、游戏教学法、TPR教学法、
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