部编版小学六年级语文上册第五单元第15课
《夏天里的成长》课后作业及答案
一、给下列词语中的加点字选择正确的读音，画“√”。 迅速（sù shù） 菜畦（qí wā） ．．增加 （zēnɡ zhēnɡ） 谚语（yán yàn） ．．二、看拼音，写词语。
pénɡ jià（ ） tái xiǎn（ ） cǎo pínɡ（ ） ɡān zhe（ ） pù bù（ ） mén fènɡ（ ） 三、填空。
1.“尽量地用力地长”中的“尽”在这里读______，它的另一个读音是______，组词为________。
2.“希望”的近义词是____________，反义词是____________。 四、按要求完成句子练习。
1.昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。（用加点的词语．．．．．．写句子）
___________________________________________________________ 2.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（用“因为……所以……”改写这句话）
___________________________________________________________ 五、写出下面两句谚语的意思，并回答问题。 1.六月六，看谷秀。
1 / 12
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.处暑不出头，割谷喂老牛。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 这两句话告诉我们的道理是：__________________________________ ___________________________________________________________ 六、（一）课内阅读。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
1.选文是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。
2.选文中快速生长的生物都有什么？试着列举一下。（至少列出五种） ___________________________________________________________ 3.“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话你是怎么理解的？（ ）
A.通过花的形状，说明了花生长的速度不快。
B.“昨天”“今天”“明天”是虚指，突出了花迅速成长的特点。
2 / 12
C.“昨天”“今天”“明天”是实指，突出了花的生长速度快。 4.夏天还有哪些生物生长迅速？你能仿照选文中的句子说一说吗？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （二）课外阅读。
植物的花香
①植物的花香有着许多作用。
②植物的花有香味是为了传宗接代。植物的花朵为了引诱昆虫前来授粉，不仅呈现各种艳丽夺目的色彩，还会散发各种迷人的花香。于是引来蜂蝶竞相采蜜，正所谓“蜂争粉蕊蝶分香”。结果，花粉沾在昆虫的身上，随着昆虫的迁移而四处落户安家了。
③植物的花内部有一个专门制造香味的“工厂”——油细胞，这个“工厂”里的产品就是令人心醉的芳香油。这种芳香油除了散发香味，吸引昆虫传粉，它的蒸气还可以减少花瓣中水分的蒸发，形成一层“保护衣”，使植物免受白天的强烈日晒和夜晚的寒气侵袭。
④植物的花的香味除了有益于自身的生长繁衍，大多数还有益于人类。香气能刺激人的呼吸中枢，从而促进人体吸进氧气，排出二氧化碳。大脑供氧充足，因此人能保持较长时间旺盛的精力。此外，香味信息能够深刻地留在人的记忆中，刺激嗅觉，使人的记忆力增强。
⑤利用花香来保健和防病，在我国有着悠久的历史。古代医圣华佗，曾用丁香等制成小巧玲珑的香囊，悬挂在室内，用以防治肺结核、吐泻等疾病。古代民间把金银花放入枕内，用来治头痛，降血压，同
3 / 12
时还有消炎止咳的作用。
⑥不同的花香，能引起人们的不同感受。如，桂花的香味使人疲劳顿消，菊花的香味使人思维清晰。不过，事情都是一分为二的。有些花香也会给人带来副作用。如，百合、兰花的浓香，会引起眩晕和瞬时的迟钝。
1.用“____”画出本文的中心句。短文围绕中心句都写了哪些内容？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.第②自然段写植物的花有香味是为了传宗接代。读一读，看看作者是怎样体现这一段的中心意思的。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.根据对“植物的花的香味除了有益于自身的生长繁衍，大多数还有益于人类”这句话的理解判断，对的画“√”，错的画“×”。 （1）这句话是本文的过渡句，起到承上启下的作用。（ ） （2）这句话中的花香有益于自身的生长繁衍，是对人类无益的。（ ） （3）“大多数”表示范围，如删去则变为“全部有益于人类”，与事实不符，因为有些花香也会给人类带来副作用。（ ） 4.第⑤自然段中列举了两个例子，目的是什么？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 七、在你的眼里，夏天是一个什么样的季节呢？请你从夏季天空的特
4 / 12
点这一方面简单写一下。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
参考答案
一、sù qí zēnɡ yàn
二、棚架 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 门缝 三、1.jǐn jìn 尽力 2.愿望 失望
四、1.昨天是种子，今天是嫩芽，明天就变成了秧苗。 2.因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。
五、1.农历六月初六，到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，这让农民欣喜不已。 2.处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
六、（一）1.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 2.竹子、高粱、苞蕾、小猫、小狗。 3.B 4.【示例】一片小山坡，几天不见，就变成了五颜六色的花海。
（二）1.植物的花香有着许多作用。 花的香味是为了传宗接代、花可以产生芳香油、大多数花香有益于人类、利用花香来保健和防病、不同的花香能引起人们的不同感受。 2.先写了植物利用色彩和花香引诱昆虫传播花粉。进而以蜂蝶采蜜为例，说明花粉附着在昆虫身上，随昆虫的飞行迁移而传宗接代。 3.（1）√ （2）× （3）√ 4.
5 / 12
这一自然段列举的两个例子是为了说明利用花香来保健和防病，在我国有着悠久的历史。
七、【示例】夏天是个变脸的季节，它时而哭，时而笑。一会儿晴空万里，碧空如洗，天高云淡，骄阳似火；一会儿天低云暗，乌云密布，狂风怒吼；一会儿天公大发雷霆，电闪雷鸣；一会儿瓢泼大雨，倾盆滂沱；一会儿潇潇雨歇，虹桥飞架南北。夏天的天空就如同孩子的脸一般，没有征兆地变换着。
部编版小学六年级语文上册第五单元第16课
《盼》课后作业及答案
一、看拼音，写词语。
yī xiù suō xiǎo mù tī shuǎi kāi zuǐ chún zhànɡ pénɡ 二、写出同音字。
[pénɡ] 帐（ ） （ ）勃 鲲（ ） [tǒnɡ] 笔（ ） 木（ ） （ ）伤 三、词语综合练习。
1.课文中“形容细小的摩擦声”的四字词语是____________，这样结构的词语还有____________、____________、____________。
6 / 12
2.课文中“形容谨慎小心，一点不敢疏忽的样子”的四字词语是____________，它的反义词是____________，这样结构的词语还有____________、____________、____________。 四、品析句子。
1.望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。
（1）这一处运用了____描写的方法，从中体会到“我”______________。 （2）原来不用“想”也能进行心理描写，请你也写一个这样的句子。 ___________________________________________________________ 2.每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
这是对“我”的__________描写，“我”为了_________，心里一直________着天能下雨。从对天气“晴”的埋怨，更能体会到“我”对_________的盼望之情。 五、（一）课内阅读。
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 1.这是对（ ）场景的描写。
7 / 12
A.雨前 B.雨中 C.雨后 2.“说来也怪”指的是什么事情？
___________________________________________________________ 3.读下面的句子，说说表达效果。
（1）路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （2）可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （二）课外阅读。
腊八粥（有删改）
沈从文
①住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说时候还早。
②他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是愈发浓稠了。 ③“妈，妈，要到什么时候才……”
④“要到夜里！”其实他妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅子中，有声无力的叹气还在继续。
8 / 12
⑤“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑥……
⑦“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗。一共八碗，是吗？”
⑧“是呀！孥孥说得对。”
⑨“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑩“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。
⑪比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，亦不过看到一股淡淡的烟气往上一冲而已！
⑫锅中的一切，这在八儿，只能猜想……栗子会已稀烂到认不清楚了吧，赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水臌胀病那样子了罢，花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若多了，它会起锅巴……
⑬“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。
⑭“哦……”他惊异地喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的……总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却不想到今日粥的颜色是深褐…… 1.概括短文的主要内容。
___________________________________________________________
9 / 12
2.用“ ”画出短文中与“看到那一大锅正在叹气的粥”这句话相照应的句子。
这几个句子说明____________________________________________，也表现了八儿_______________________________________________。 3.根据对短文的理解判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”这句话说明八儿对腊八粥的喜爱。（ ）
（2）“但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。”这句话表现了八儿渴望马上喝粥的急切心情。（ ）
（3）八儿让妈妈抱起来看看锅里，是想看看锅里的粥是否煳了。（ ） （4）短文的线索是八儿的心理活动。（ ）
4.短文中画“____”的句子运用了什么描写方法？是为了表现什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5.在八儿的眼中，也许妈妈的爱就是一碗腊八粥，联系生活想一想，妈妈的爱对于你来说是什么？
妈妈的爱是_________________________________________________ ___________________________________________________________ 六、本文是围绕“我”“盼”着能穿上雨衣的心理来写的，通过“我”与妈妈的对话，“我”的行为，将“盼”字表达得惟妙惟肖。请围绕你独立参加“夏令营”的活动写一个语段，要写出你盼望独立生活的心理。
10 / 12
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
参考答案
一、衣袖 缩小 木梯 甩开 嘴唇 帐篷 二、篷 蓬 鹏 筒 桶 捅
三、1.窸窸窣窣 郁郁葱葱 浩浩荡荡 隐隐约约 2.小心翼翼 粗心大意 目光炯炯 兴致勃勃 大名鼎鼎
四、1.（1）心理 对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望 （2）我的心里忐忑不安，生怕老师公布分数，我把头轻轻地埋了下去，脑海里像过电影一样出现了妈妈知道分数后的失望表情…… 2.心理 穿新雨衣 盼 雨
五、（一）1.C 2.“我”想着雨停下来，雨就停了。 3.（1）这句话运用比喻的修辞方法，形象地写出了“我”对雨后小杨树的喜爱之情。 （2）这句话是对“我”的心理描写，写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的憧憬，表现了“我”对雨天穿新雨衣的渴盼。 （二）1.全文围绕“八儿”等着吃妈妈熬煮的腊八粥的情态，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。 2.锅子中，有声无力的叹气还在继续。 “噗……”锅内又叹了声气。 锅里的粥还没有熬熟 渴望马上喝粥的急切心情 3.（1）√ （2）√ （3）× （4）√ 4.心理描写。 从八儿的苦苦等待到“猜想”反映出他是一个天真可爱、嘴馋的小家伙。 5.【示例】雨中倾斜的雨伞。
六、【提示】要通过语言、动作、神态、心理等描写，表现出“你”
11 / 12
渴望独立生活的心理。
12 / 12
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容