考生注意：1.考试时间120分钟
2.全卷共四道大题，总分120分
3.使用答题卡的考生，请将答案填写在答题卡的指定位置一、知识积累及运用（第1—8题，共28分）1.下列加点字的注音正确的一项是（ A.翌日（yì）赋予（yú）B.狩猎（shòu）C.熏陶（táo）D.罅隙（xià）A.帐篷B.稽首C.妥贴D.抉择
瞻仰枯燥琐屑谰语
）（2分）
挟而不服（xiá）戛然而止（jiá）
殷红（yān）铢两悉称（chèn）
顷刻（qǐng）强词夺理（qiǎng）
）（2分）
潜力（qián）哺育（bǔ）束缚（fù）
黝黑（yǒu）相符（fǔ）郑重其事如雷贯耳雕梁画栋和颜悦色
望眼欲川神彩奕奕锲而不舍人情世故
2.下列词语书写正确的一项是（
3.下列各句中加点成语使用有误的一项是（ ）（2分）
A.那乐声，高亢雄浑。在夜雾中直冲霄汉，令人叹为观止。
B.自媒体时代，一些人通过博眼球的标题哗众取宠，我们要抵制这种现象。C.这部著作，是作者花费大半生光阴，殚精竭虑写成的。
D.《经典咏流传》将古典高雅的诗词和现代优美的旋律完美融合，二者相得益彰，让传统文化在古今映照中得以传承和发扬。4.下列句子中没有语病的一项是（
）（2分）
A.据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少，不科学使用电子产品造成的。B.“无我之境”出自王国维的《人间词话》，它是一种评判诗词境界，也是做人境界的标尺。C.书籍是精神世界的入口。通过阅读，人们不仅能润泽心灵、涵养品格，还能获得知识、锻炼思维。
D.大数据的生成，有其内在的规律。只有深刻认识，并掌握这些规律，才能提高科学认识大数据的能力。
5.下列表述正确的一项是（
）（2分）
惊蛰是农历二十四节气之一，其含义是春雷始鸣，惊醒蛰伏地下冬眠的昆虫。惊蛰雷鸣最引人注意。现代气象科学表明，惊蛰前后之所以有雷声，是因为大地湿度渐高，促使近地面热气上升，或北上的湿热空气势力较强，活动频繁。从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声。“惊蛰始雷”的说法仅与沿长江流域的气候规律吻合。
A.“惊蛰”是名词，“最”是形容词，“春雷始鸣”是主谓短语，“听到雷声”是动宾短语。
B.“‘惊蛰始雷’的说法仅与沿长江流域的气候规律吻合。”这个句子中，“与沿长江流域的气候规律”作状语。
C.“从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声。”这是转折关系复句。
D.文中划线句子的标点符号使用正确。
6.下列关于文学及文化常识的表述，正确的一项是（ 赋、比、兴。
B.中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“汗青”指史册，“青鸟”指信使，“瀚海”指大海，“蛾眉”指女子。
C.我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“崇祯五年”为皇帝年号纪年；“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年，“丙”属天干，“辰”属地支。
D.普希金，俄国诗人。代表诗作有《自由颂》《吉檀迦利》《致大海》等。7.古诗文默写。（10分）
（1）____________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2）持节云中，____________________？
（苏轼《江城子·密州出猎》）
）（2分）
A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。其主要表现手法为
（3）《次北固山下》中既写景又点明时令的句子是“____________________，____________________”。
（王湾《次北固山下》）
（4）《雁门太守行》中借“燕昭王筑台”的典故，表达诗人为国效力志向的句子是“____________________，____________________”。
（李贺《雁门太守行》）
（5）无论处于怎样的成长环境，我们追求洁身自好的高尚情操，不能改变，正如《爱莲说》中所说“____________________，____________________”。（周敦颐《爱莲说》）
（6）读诗，更是读人生态度，古诗中有许多体现作者积极乐观人生态度的名句，请你写出连续的两句“____________________，____________________”。8.名著阅读。（6分）
（1）下列有关名著内容表述不正确的一项是（
）（2分）
A.《钢铁是怎样炼成的》这部小说通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。
B.我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说《水浒传》，采用先分后合的链式结构，情节环环相扣。全书最精彩的部分是梁山英雄排座次，全书低潮部分是魂聚蓼儿洼。
C.《儒林外史》中周进在贡院一头撞向号板、满地打滚痛哭的情节，夸张地描写了士人醉心功名的丑态。
D.《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，全书故事引人入胜。与孙悟空有关的大闹天宫、三打白骨精、打碎琉璃盏、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。（2）阅读下面文字，回答问题。（2分）
但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。他一张药方上，总兼有
一种特别的丸散和一种奇特的药引。
文中的“他”指的是______________________，这种“奇特的药引”是______________________。
（3）《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？（2分）二、口语交际及综合性学习（第9—11题，共6分）
5月30日18时22分，神舟十五号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”，6名航天员“太空会师”。为此，你所在的新华中学开展一系列活动，请你完成以下任务：
9.任务一：【航天对联我来拟】
为庆祝会师成功，神舟十五号乘组准备了一副对联的上联，请你对出下联。（2分）上联：十五圆梦凯歌还
下联：____________________________10.任务二：【航天英雄我采访】
执行神舟十六号载人飞行任务的3名航天员，出行前在酒泉卫星发射中心问天阁集体亮相，并回答记者提问。假如你作为学生记者代表采访指令长景海鹏，你会对他说什么？（2分）
11.任务三：【航天梦想我践行】
航天点亮梦想。以航天梦托举中国梦，汇聚更多人逐梦筑梦的磅礴力量。请你探究下面两则材料，写出探究结果。（2分）
材料一：航天飞行工程师朱杨柱，中学时就在心中埋下航天梦的种子。高考时果断填报了国防科技大学飞行器系统与工程专业。十年苦读，做博士后的他，再燃飞天梦。成为中国第三批预备航天员后，他刻苦练习手控交会对接，经过上千小时训练，实现精准操作，入选神舟十六号乘组。
材料二：航天首个载荷专家桂海潮，年少时就有航天梦，如今他的太空之旅已启程。“参与到载人航天事业，发挥专业所长，是一件很幸福的事。”桂海潮说。三、阅读理解及分析（第12—29题，共36分）（一）阅读下列文言文，回答第12—16题。（共10分）
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使②。王举正③懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固④辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除⑤参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎？”守令皆得不诛。
（选自《宋史·范仲淹传》）
【注】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文“元昊”，为党项族，西夏开国皇帝。②枢密副使：官职名。③王举正：北宋人，时任参知政事。同句“举正”亦指此人。④固：坚持，执意。⑤除：拜官授职。
12.请用“/”标出下面语句的朗读停顿。（标注两处）（2分）平 时 讳 言 武 备 寇 至 而 专 责 守 臣 死 事 可 乎13.解释下列句子中的加点词语。（2分）（1）予尝求古仁人之心 （3）遂改参知政事
求：（2）微斯人 遂：（4）命为陕西宣抚使
微：命：
14.用现代汉语翻译下列句子。（2分）（1）不以物喜，不以己悲。（2）故贼亦不敢辄犯其境。
15.请简要概括【乙】文写了范仲淹的哪些事？（2分）
16.请结合【甲】【乙】两文理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一语的内涵。（2分）（二）阅读《把二氧化碳“捕回”海底》一文，回答第17—20题。（共8分）
①地下岩层深处，不但有珍贵的油气资源，也有二氧化碳等温室气体。在海洋油气钻探过程中，如何通过技术手段捕获伴生的二氧化碳，将其封存在海底？
②6月1日，距离广东深圳西南约200公里的恩平15—1原油钻采平台上，高碳原油生产井、生产处理系统、二氧化碳压缩机等设备依次启动，将油田开发伴生的二氧化碳捕获、分离，加压至气液混合的超临界状态后，通过二氧化碳回注井，回注至距平台3公里、海床之下800多米的咸水层中，实现长期稳定封存。
③这标志着我国首个海上二氧化碳封存示范工程投用，也意味着我国初步形成海上二氧化碳捕集、处理、注入、封存和监测的全套技术和装备体系，填补了海上二氧化碳封存技术空白。项目预计每年可封存二氧化碳30万吨，累计将超过150万吨，相当于植树近1400万棵。
④二氧化碳顺利回注到海底地层，要突破哪些“关卡”？
⑤首先要找到合适的存储位置。中国海油的专家们找到了一个状似倒扣“巨碗”的地质构造，具有自然封闭性，能实现二氧化碳长期稳定封存。
⑥位置选好后，就要钻一口垂直深度近900米、水平位移超3000米的大位移井，建立一条向“巨碗”输送二氧化碳的通道。如此大的水平位移，井壁摩擦力成倍提高，钻井时很容易被卡住，加上海底浅层土质松软，钻井时井眼容易垮塌和漏失钻井液。
⑦针对这些挑战，钻井专家定制了特制钻井液，既能抵抗酸性二氧化碳腐蚀，也能支撑井壁、润滑井眼，让二氧化碳回注之路通畅无阻。不仅如此，注气管柱还加装了光纤监测装置，每隔1米就有1个监测点，数千只敏锐的“眼睛”全方位观察管柱是否存在泄漏。
⑧我国海域沉积盆地分布广、地层厚度大、构造底层圈闭多，具备二氧化碳封存的良好地质条件，封存潜力预测达2.58万亿吨，能为碳达峰碳中和目标的实现提供重要支撑。17.请分析文章以“把二氧化碳‘捕回’海底”为题的作用。（2分）18.第③段中划线句子使用了什么说明方法？有什么作用？（2分）
19.二氧化碳顺利回注到海底地层，要突破哪些“关卡”？（2分）20.请结合⑥-⑧段，举例分析本文说明语言的特点。（2分）（三）阅读《小人物的快乐》一文，回答第21—25题。（共11分）
①“扬州八怪”之一的郑板桥写过《田家四时苦乐歌》，其中对“乐”有着这样的理解：“春韭满园随意剪，腊醅半瓮邀人酌。”他认为，农家最大的快乐，莫过于随意剪摘满园带露的春韭；家中腊月酿的酒还有半瓶，寻思哪天请乡人同饮。在傍晚，看小孩子在田垄摘瓜，洒下一串银铃般的笑声，渐渐走远；在池塘边洗足，一边洗，一边看远处落日余晖，在霞光映照下发一会儿呆……
②日常生活里，对小人物而言，善于寻找、发现，并享受这份快乐，美妙就在身边。③快乐有时像一阵风，呼啦呼啦地吹过树林，树干和枝丫不以为然，叶子却很满足。④我的邻居张二爹，以蹬三轮车拉客为生，他最大的逍遥与惬意，是躺在一棵银杏树下睡觉。张二爹拉一个客人，推车、上车、起步、用力，四个连贯动作，像文人的某篇文章，起、承、转、合。在生意清淡的情况下，他会把车停到一棵400岁的银杏树下，半倚半躺在三轮车上，在树荫下睡觉。偶尔，会有一片幸运的叶子落到他的头上，或者一只红蚂蚁，从树上掉到他的身上。小蚂蚁惊魂未定，在张二爹的旧衣裳上奔跑，从他的后领爬到帽顶，他睡意正浓，浑然不知。
⑤小人物的快乐，是随遇而安，在奔波忙碌之后，支配属于自己的一点点闲暇时间。⑥朋友大李，经常上夜班，属于那种别人睡觉他上班，别人上班他睡觉的夜猫子。大李说，下夜班回到家，已是凌晨两三点，自己睡意全无，就在台灯下画画。有时候，不画画，他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫。“晨光熹微时，天空泛着鱼肚白，有时是蛋青色，你不知道，秋天的虫鸣有多美妙！”大李咧着嘴笑。
⑦中年农民王小米，平时爱捣鼓一些小玩意儿，用废旧铁皮、钢材，做了一台迷你蒸汽小火车。开学第一课，王小米被小学校长请去，在操场。上铺了30米的铁轨，他为小火车添水加煤，点火生炉子。蒸汽小火车发动起来，“噗噗”地冒着白烟，载着十六七个孩子，哐当哐当地奔跑。那天，王小米坐在最前面的驾驶位置，开着小火车在校园兜风，孩子们兴奋得手舞足蹈，不停地挥着小手，学大人的模样在站台送别，那面插在车头的小红旗，在风中猎猎作响。王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子。
⑧人间的风景并不只是繁华。喧闹中，还有“小人物”快乐的憨笑、歌吟。快乐是一件很简单的事，带给你内心的愉悦、满足和轻盈，像鼓荡的旗。
（有删改）
21.简要概括文章围绕快乐主要写了哪几件事？（3分）22.分析第①段中引用郑板桥诗句的作用。（2分）23.请从修辞手法角度赏析第③段中划线语句。（2分）24.请理解第⑧段中加点词语“轻盈”的含义。（2分）
25.本文在叙述中注意通过细节描写来展现小人物的快乐。请从文中找出一处细节描写，分析其表达效果。（2分）
（四）阅读《深植心中的劳动教育》一文，回答第26—29题。（共7分）
①走进校园农场，挥锹铲土、提水浇灌，种下绿色的希望；系上围裙、烹饪一桌美食，在劳动中感受亲情、传承家风；动手动脑，体验木工、泥塑等非遗技艺，加深对中华优秀传统文化的理解……诸多美好，都镌刻着劳动的印记。
②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们深刻启示。劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。
③“不惰者，众善之师也。”在学生心中深植劳动的种子，让他们亲历情境、亲手操作、亲身体验，懂得物力维艰的道理，培育自立自强的精神，才能使其在思想、品格上获得长久的滋养。
④劳动是成长的必修课，在劳动中提升生活技能，夯实成长的基础。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。在家庭生活中养一盆绿植，做一道家常菜，收拾整理好自己的房间，看似微不足道的小事，却是基本的生活技能。参与农事劳动，学会播种、浇水、施肥、间苗……具备基本的生存技能。人类在劳动中进化，先人钻木取火，人类走向文明。今天学生们还要参加社会公益劳动，维护公共设施、参加社区服务，具备服务技能。在日常生活、生产、服务型劳动中提升生活技能，助力成长。
⑤劳动不只是获得技能，更有助于内在价值的生成和理性思维的提升。美好品德的培有、智力潜能的激发、健康体魄的锻造、审美水平的提升，往往都与特定的劳动场景密切相关。在劳动中讲述劳动者的感人故事，在学生心中播撒崇德向善的种子，这便是德育；在劳动中引导学生思考工具的工作原理，并进行设计与改进，这便是智育；在劳动中鼓励学生积极参与对美的构思与创造，提升学生创造能力和审美能力，这便是美育……从这个意义上讲，劳动教育能促进学生全面发展。
⑥如今，劳动教育有了更多的呈现方式。在北京师范大学天津附属中学，当讲到古代灌溉知识时，历史老师会带领学生走进博物馆，参观早期汲水工具，还会与学校木工工艺课互动，让学生动手制作水转翻车等模型。生产车间讲思政、竹藤编里谈数学、建筑工地说物理、生态茶园聊地理等，像这样别开生面的劳动课，将更有助于在学科融通中实现劳动教育综合育人的价值。
⑦今天，劳动形态发生巨大变化，但劳动精神永不过时。劳动精神，激励着更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，在奋力奔跑和接续奋斗中成就梦想。
（有删改）
26.本文的中心论点是什么？（1分）
27.文中第⑥段运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）28.文中④⑤两段的顺序可否调换？为什么？（2分）
29.请列举一次劳动经历，结合本文，谈谈你对劳动的看法。（2分）四、写作表达（第30题，共50分）
致敬是一个动作，也是一种态度。致敬自然，领略山川万物的美好；致敬岁月，体察人间至情的温暖；致敬伟人，感悟深邃博大的情怀；致敬自己，展示独一无二的魅力……平凡的世界里，我们的灵魂因致敬变得坚韧而伟大，真诚而善良，睿智而完美。亲爱的同学们，请把满腔的敬意化为文字吧！
请以“致敬”为题目，写一篇作文。
要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外。
（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）文章字数不少于600字。
黑龙江省齐齐哈尔市2023年中考语文试卷
考生注意：1.考试时间120分钟
2.全卷共四道大题，总分120分
3.使用答题卡的考生，请将答案填写在答题卡的指定位置一、知识积累及运用（第1—8题，共28分）1.下列加点字的注音正确的一项是（ A.翌日（yì）赋予（yú）B.狩猎（shòu）C.熏陶（táo）D.罅隙（xià）
）（2分）
挟而不服（xiá）戛然而止（jiá）
殷红（yān）铢两悉称（chèn）
顷刻（qǐng）强词夺理（qiǎng）
潜力（qián）哺育（bǔ）束缚（fù）
黝黑（yǒu）相符（fǔ）
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的
学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。【解答】A.有误，“赋予”的“予”应读作“yǔ”。B.有误，“挟而不服”的“挟”应读作“xié”。C.正确。
D.有误，“相符”的“符”应读作“fú”。故选：C。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2.下列词语书写正确的一项是（ A.帐篷B.稽首C.妥贴D.抉择
瞻仰枯燥琐屑谰语
郑重其事如雷贯耳雕梁画栋和颜悦色
）（2分）望眼欲川神彩奕奕锲而不舍人情世故
【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打
好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。【解答】A.有误，“望眼欲川”的“川”应为“穿”。B.有误，“神彩奕奕”的“彩”应为“采”。C.有误，“妥贴”的“贴”应为“帖”。D.正确。故选：D。
【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3.下列各句中加点成语使用有误的一项是（
）（2分）
A.那乐声，高亢雄浑。在夜雾中直冲霄汉，令人叹为观止。
B.自媒体时代，一些人通过博眼球的标题哗众取宠，我们要抵制这种现象。C.这部著作，是作者花费大半生光阴，殚精竭虑写成的。
D.《经典咏流传》将古典高雅的诗词和现代优美的旋律完美融合，二者相得益彰，让传统文化在古今映照中得以传承和发扬。
【分析】本题考查成语运用正误的判断。判断成语使用是否恰当，不仅要知道
其含义，还要了解其用法和情感色彩。
【解答】A．有误，“叹为观止”用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。此处表述的对象是“乐声”，用错对象。BCD．正确。故选：A。
【点评】要想正确运用成语，必须准确理解成语的意义，可从词义的范围、词义的轻重、感情色彩等方面分析。4.下列句子中没有语病的一项是（
）（2分）
A.据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少，不科学使用电子产品造成的。B.“无我之境”出自王国维的《人间词话》，它是一种评判诗词境界，也是做人境界的标尺。C.书籍是精神世界的入口。通过阅读，人们不仅能润泽心灵、涵养品格，还能获得知识、锻炼思维。
D.大数据的生成，有其内在的规律。只有深刻认识，并掌握这些规律，才能提高科学认识大数据的能力。
【分析】本题考查病句辨析。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类
型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。
【解答】A.有误，句式杂糅，应删掉“的原因”或“造成的”。B.有误，成分残缺，应在“境界”后加上“的标准”。
C.有误，语序不当，应将“润泽心灵、涵养品格”和“获得知识、锻炼思维”互换位置。D.正确。故选：D。
【点评】病句辨析是基础部分常考题型之一，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、不合逻辑等。5.下列表述正确的一项是（
）（2分）
惊蛰是农历二十四节气之一，其含义是春雷始鸣，惊醒蛰伏地下冬眠的昆虫。惊蛰雷鸣最引人注意。现代气象科学表明，惊蛰前后之所以有雷声，是因为大地湿度渐高，促使近地面热气上升，或北上的湿热空气势力较强，活动频繁。从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声。“惊蛰始雷”的说法仅与沿长江流域的气候规律吻合。
A.“惊蛰”是名词，“最”是形容词，“春雷始鸣”是主谓短语，“听到雷声”是动宾短语。B.“‘惊蛰始雷’的说法仅与沿长江流域的气候规律吻合。”这个句子中，“与沿长江流域的气候规律”作状语。
C.“从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声。”这是转折关系复句。
D.文中划线句子的标点符号使用正确。
【分析】本题考查词性、短语类型、复句类型、句子成分、标点符号。解答时认真阅读题干回顾所学完成选择。【解答】A.有误，“最”是副词；B.正确；
C.有误，该句属于因果关系复句；D.有误，“或”前面的逗号去掉。故选：B。
【点评】做好本题需要熟练掌握基础知识，还要多加练习。6.下列关于文学及文化常识的表述，正确的一项是（ 赋、比、兴。
B.中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“汗青”指史册，“青鸟”指信使，“瀚海”指大海，“蛾眉”指女子。
C.我国历史上曾用干支纪年与皇帝年号纪年。“崇祯五年”为皇帝年号纪年；“丙辰中秋”中的“丙辰”为干支纪年，“丙”属天干，“辰”属地支。
D.普希金，俄国诗人。代表诗作有《自由颂》《吉檀迦利》《致大海》等。
【分析】本题考查的是文学常识、文化常识。其中包括：作家作品、古代文化常识、文体知识与类别、有关作品内容的知识。
【解答】A.有误，《诗经》是现实主义传统的源头；B.有误，“瀚海”是沙漠；C.正确；
D.有误，《吉檀迦利》作者是泰戈尔。故选：C。
【点评】解答这种题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。7.古诗文默写。（10分）
（1）____________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2）持节云中，____________________？
（苏轼《江城子·密州出猎》）
）（2分）
A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。其主要表现手法为
（3）《次北固山下》中既写景又点明时令的句子是“____________________，____________________”。
（王湾《次北固山下》）
（4）《雁门太守行》中借“燕昭王筑台”的典故，表达诗人为国效力志向的句子是“____________________，____________________”。
（李贺《雁门太守行》）
（5）无论处于怎样的成长环境，我们追求洁身自好的高尚情操，不能改变，正如《爱莲说》
中所说“____________________，____________________”。（周敦颐《爱莲说》）
（6）读诗，更是读人生态度，古诗中有许多体现作者积极乐观人生态度的名句，请你写出连续的两句“____________________，____________________”。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】（1）朔气传金柝（注意“柝”的书写）（2）何日遣冯唐
（3）海日生残夜 江春入旧年
（4）报君黄金台上意 提携玉龙为君死
（5）出淤泥而不染 濯清涟而不妖（注意“濯”的书写）
（6）落红不是无情物 化作春泥更护花；会当凌绝顶 一览众山小；
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。8.名著阅读。（6分）
（1）下列有关名著内容表述不正确的一项是（
）（2分）
A.《钢铁是怎样炼成的》这部小说通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。
B.我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说《水浒传》，采用先分后合的链式结构，情节环环相扣。全书最精彩的部分是梁山英雄排座次，全书低潮部分是魂聚蓼儿洼。
C.《儒林外史》中周进在贡院一头撞向号板、满地打滚痛哭的情节，夸张地描写了士人醉心功名的丑态。
D.《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，全书故事引人入胜。与孙悟空有关的大闹天宫、三打白骨精、打碎琉璃盏、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。
【分析】本题考查文学常识。【解答】ABC.正确；
D.有误，打碎琉璃盏的人物是沙僧，不是孙悟空。故选：D。
【点评】平时的学习中要注意掌握文学常识，如作者、朝代、作品类型、故事情节及特点等。
（2）阅读下面文字，回答问题。（2分）
但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。
文中的“他”指的是______________________，这种“奇特的药引”是______________________。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，该文集收录了鲁迅创作的10篇回忆性散文，比较完整地记录了他从幼年到青年时期的生活经历和思想脉络，生动地描绘了一幅清末民初的社会风貌图。
【解答】本题考查名著内容理解。结合名著，再依据题干“他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引”可知，文中的“他”指的是陈莲河；原著中有“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者’”的句子，这种“奇特的药引”是一对蟋蟀。答案：
陈莲河 一对蟋蟀
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。（3）《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？（2分）
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，该文集收录了鲁迅创作的10篇回忆性散文，比较完整地记录了他从幼年到青年时期的生活经历和思想脉络，生动地描绘了一幅清末民初的社会风貌图。
【解答】本题考查名著内容及故事情节的理解能力。《父亲的病》一文，父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲寻医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。这让鲁迅有了“为了救治像父亲那样被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰”的想法，于是去日本“学医救国”；《藤野先生》中的匿名信事件和“国人围观枪杀中国人”的事件，让鲁迅认为第一要务是改变国人的精神，以文做刀扫除愚昧，来改变中国人的麻木思想，因而决定“弃医从文”。“国人围观枪杀中国人”，这个事件后鲁迅决定“弃医从文”。答案：
“为了救治像父亲那样被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”鲁迅毅然到日本学医，想学医救国。匿名信事件和看电影事件使他深刻认识到国民的麻木，于是决定弃医从文。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。二、口语交际及综合性学习（第9—11题，共6分）
5月30日18时22分，神舟十五号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”，6名航天员“太空会师”。为此，你所在的新华中学开展一系列活动，请你完成以下任务：
9.任务一：【航天对联我来拟】
为庆祝会师成功，神舟十五号乘组准备了一副对联的上联，请你对出下联。（2分）上联：十五圆梦凯歌还
下联：____________________________10.任务二：【航天英雄我采访】
执行神舟十六号载人飞行任务的3名航天员，出行前在酒泉卫星发射中心问天阁集体亮相，并回答记者提问。假如你作为学生记者代表采访指令长景海鹏，你会对他说什么？（2分）
11.任务三：【航天梦想我践行】
航天点亮梦想。以航天梦托举中国梦，汇聚更多人逐梦筑梦的磅礴力量。请你探究下面两则材料，写出探究结果。（2分）
材料一：航天飞行工程师朱杨柱，中学时就在心中埋下航天梦的种子。高考时果断填报了国防科技大学飞行器系统与工程专业。十年苦读，做博士后的他，再燃飞天梦。成为中国第三批预备航天员后，他刻苦练习手控交会对接，经过上千小时训练，实现精准操作，入选神舟十六号乘组。
材料二：航天首个载荷专家桂海潮，年少时就有航天梦，如今他的太空之旅已启程。“参与到载人航天事业，发挥专业所长，是一件很幸福的事。”桂海潮说。
【分析】（1）本题考查对联拟写。根据对联常识，对联的上下联字数相同、词性一致、结构相同，且字数限制为七，可知上下联是4+3结构。并且要以“神舟号”为主题，结合“神舟十五号航天员乘组顺利打开‘家门’，欢迎神舟十六号航天员乘组入驻‘天宫’”这里我们可以用“十六飞天”对“十五圆梦”；以“旌旗展”对“凯歌还”。
（2）本题考查采访问题的设计。首先要又称呼，然后进行自我介绍，接着围绕主题设计采访问题即可。
（3）本题考查对材料内容的理解与概括。结合材料一“中学时就在心中埋下航天梦的种子”“十年苦读，做博士后的他，再燃飞天梦”可得：人要有梦想，并为之努力，持之以恒，实现心中的梦想。结合材料二“参与到载人航天事业，发挥专业所长，是一件很幸福的事”可得：学有所用（发挥所长），实现人生价值，是一件很幸福的事。【解答】答案：
（1）示例：十六飞天旌旗展
（2）示例：景叔叔，你好！我是新华中学的学生记者代表，请问再次出征，此刻你的心情如何？
（3）示例：①人要有梦想，并为之努力，持之以恒，实现心中的梦想。②学有所用（发挥所长），实现人生价值，是一件很幸福的事。【点评】对联的基本要求：
一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
三、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。三、阅读理解及分析（第12—29题，共36分）（一）阅读下列文言文，回答第12—16题。（共10分）
【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使②。王举正③懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固④辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除⑤参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎？”守令皆得不诛。
（选自《宋史·范仲淹传》）
【注】①羌：中国古代西部游牧民族泛称。下文“元昊”，为党项族，西夏开国皇帝。②枢密副使：官职名。③王举正：北宋人，时任参知政事。同句“举正”亦指此人。④固：坚持，执意。⑤除：拜官授职。
12.请用“/”标出下面语句的朗读停顿。（标注两处）（2分）平 时 讳 言 武 备 寇 至 而 专 责 守 臣 死 事 可 乎13.解释下列句子中的加点词语。（2分）（1）予尝求古仁人之心 （3）遂改参知政事
求：（2）微斯人 遂：（4）命为陕西宣抚使
微：命：
14.用现代汉语翻译下列句子。（2分）（1）不以物喜，不以己悲。（2）故贼亦不敢辄犯其境。
15.请简要概括【乙】文写了范仲淹的哪些事？（2分）
16.请结合【甲】【乙】两文理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一语的内涵。（2分）【分析】译文：
【甲】 哎呀！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。他进也忧虑，退也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。唉！如果没有这种人，我与谁一道归去呢？写于为庆历六年九月十五日。
【乙】 范仲淹作将领，号令清楚，爱护士兵，对于前来归附的各部羌人，诚恳接纳，信任不疑，因此西夏军队也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。元昊请求议和，范仲淹被朝廷召回，授予枢密副使之职。王举正性情怯懦不敢直言，不能胜任他职位的事，谏官欧阳修等人说范仲淹有当宰相的能力，请求朝廷罢免王举正而任用范仲淹，于是范仲淹又改任参知政事。范仲淹说：“治理国家可以因谏官的几句话就做到吗？”他坚决推辞不接受任命，并希望和韩琦一同出京巡视边防。朝廷任命他为陕西宣抚使，还没有出发，朝廷又任命他为参知政事。恰巧遇到王伦进犯淮南，州县官吏中有不能守住城池的人，朝廷准备调查核实后依法处决。范仲淹说：“平时忌讳讲完善武备，遇到敌人进犯时却专门责令州县官员以死殉职，应该吗？”这些没守住城池的人都没有被处决。
【解答】（1）本题考查断句。此句句意为：平时忌讳讲完善武备，遇到敌人进犯时却专门责令州县官员以死殉职，应该吗？据此棵断为：平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎。（2）本题考查文言词语。
①句意：我曾探求过古时仁人的心境。求：探求。②句意：如果没有这种人。微：如果没有。
③句意：于是范仲淹又改任参知政事。遂：于是。④句意：朝廷任命他为陕西宣抚使。命：任命。（3）本题考查翻译句子。
①重点词语有：以，因为。此句译为：不因外物和自己处境的变化而喜悲。②重点词语有：故，因此；辄，轻易；犯，侵犯。此句译为：因此西夏军队也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。
（4）本题考查对文章内容的理解与概括。结合“仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境”可得：治军、治边有方，使外敌不敢犯其境，人心安定。结合“王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：‘执政可由谏官而得乎？’固辞不拜”可得：淡泊名利，甘愿放弃不合规矩的升职。结合“愿与韩琦出行边”可得：愿为朝廷分忧，巡视边关。结合“会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：‘平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎？’守令皆得不诛”可得：直言敢谏，使没守住城池的州县官吏免受处决。
（5）本题考查理解句子。“先忧后乐”的思想源于儒家的仁爱思想，孟子曾有“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”的说法，范仲淹使其进一步发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，也就是要超越个人的忧乐，以天下为已任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。为此，就像甲文所说“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，就要不为外物所动，不论是自然界的阴晴明暗，还是社会环境的顺逆艰难，都不能动摇心中的信念。乙文中范仲淹治军、治边有方，使外敌不敢犯其境，人心安定；淡泊名利，甘愿放弃不合规矩的升职；愿为朝廷分忧，巡视边关；直言敢谏，使没守住城池的州县官吏免受处决。此等作为正是他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的核心写照。答案：
（1）平时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎。（2）①探求 ②如果没有 ③于是 ④任命（3）①不因外物和自己处境的变化而喜悲。
②因此西夏军队也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。
（4）①治军、治边有方，使外敌不敢犯其境，人心安定。②淡泊名利，甘愿放弃不合规矩的升职。③愿为朝廷分忧，巡视边关。
④直言敢谏，使没守住城池的州县官吏免受处决。
（5）范仲淹把儒家传统的仁爱思想发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就是以天下为己任，吃苦在前，享乐在后。以利民为宗旨，积极进取。无论社会环境有利还是困苦，都不能动摇心中的信念。在范仲淹的从政生涯中，他多次上书，强言直谏，虽屡遭贬谪，但忧国忧民之心始终未改。就像乙文中
写他治军、治边有方，巡视边关为朝廷分忧。为民请命，忧民之忧，救人之困，这就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”精神的核心。
【点评】文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
（二）阅读《把二氧化碳“捕回”海底》一文，回答第17—20题。（共8分）
①地下岩层深处，不但有珍贵的油气资源，也有二氧化碳等温室气体。在海洋油气钻探过程中，如何通过技术手段捕获伴生的二氧化碳，将其封存在海底？
②6月1日，距离广东深圳西南约200公里的恩平15—1原油钻采平台上，高碳原油生产井、生产处理系统、二氧化碳压缩机等设备依次启动，将油田开发伴生的二氧化碳捕获、分离，加压至气液混合的超临界状态后，通过二氧化碳回注井，回注至距平台3公里、海床之下800多米的咸水层中，实现长期稳定封存。
③这标志着我国首个海上二氧化碳封存示范工程投用，也意味着我国初步形成海上二氧化碳捕集、处理、注入、封存和监测的全套技术和装备体系，填补了海上二氧化碳封存技术空白。项目预计每年可封存二氧化碳30万吨，累计将超过150万吨，相当于植树近1400万棵。
④二氧化碳顺利回注到海底地层，要突破哪些“关卡”？
⑤首先要找到合适的存储位置。中国海油的专家们找到了一个状似倒扣“巨碗”的地质构造，具有自然封闭性，能实现二氧化碳长期稳定封存。
⑥位置选好后，就要钻一口垂直深度近900米、水平位移超3000米的大位移井，建立一条向“巨碗”输送二氧化碳的通道。如此大的水平位移，井壁摩擦力成倍提高，钻井时很容易被卡住，加上海底浅层土质松软，钻井时井眼容易垮塌和漏失钻井液。
⑦针对这些挑战，钻井专家定制了特制钻井液，既能抵抗酸性二氧化碳腐蚀，也能支撑井壁、润滑井眼，让二氧化碳回注之路通畅无阻。不仅如此，注气管柱还加装了光纤监测装置，每隔1米就有1个监测点，数千只敏锐的“眼睛”全方位观察管柱是否存在泄漏。
⑧我国海域沉积盆地分布广、地层厚度大、构造底层圈闭多，具备二氧化碳封存的良好地质条件，封存潜力预测达2.58万亿吨，能为碳达峰碳中和目标的实现提供重要支撑。17.请分析文章以“把二氧化碳‘捕回’海底”为题的作用。（2分）18.第③段中划线句子使用了什么说明方法？有什么作用？（2分）19.二氧化碳顺利回注到海底地层，要突破哪些“关卡”？（2分）20.请结合⑥-⑧段，举例分析本文说明语言的特点。（2分）
【分析】本文是一篇说明文，开篇由地下岩层深处，不但有珍贵的油气资源，也有二氧化碳等温室气体引出说明对象。接着主要说明了二氧化碳顺利回注到海底地层，要突破一些“关卡”：要找到合适的存储位置；建立一条输送二氧化碳的通道；钻井时很容易被卡住；钻井时井眼容易垮塌；钻井时漏失钻井液。
【解答】（1）本题考查标题作用分析。“把二氧化碳‘捕回’海底”交代说明对象，点明文章说明内容。“捕回”运用拟人的修辞手法，将二氧化碳人格化，增强趣味性，吸引了读者阅读兴趣。
（2）本题考查说明方法分析。“项目预计每年可封存二氧化碳30万吨，累计将超过150万吨”运用了列数字的说明方法，运用具体数字，准确说明了工程项目预计封存的二氧化碳量之大。“相当于植树近1400万棵”运用了作比较的说明方法，突出地说明二氧化碳封存技术对环境的有利作用。
（3）本题考查文章内容概括。结合“首先要找到合适的存储位置”，概括为：要找到合适的存储位置。结合“位置选好后，就要钻一口垂直深度近900米、水平位移超3000米的大位移井，建立一条向‘巨碗’输送二氧化碳的通道”，概括
为：建立一条输送二氧化碳的通道。结合“如此大的水平位移，井壁摩擦力成倍提高，钻井时很容易被卡住”，概括为：钻井时很容易被卡住。结合“加上海底浅层土质松软，钻井时井眼容易垮塌和漏失钻井液”，概括为：钻井时井眼容易垮塌；钻井时漏失钻井液。
（4）本题考查语言特点分析。文章第⑥-⑧段语言既准确、严密，又生动。此题答案不唯一。示例：“每隔1米就有1个监测点，数千只敏锐的“眼睛”全方位观察管柱是否存在泄漏”这个句子中把“监测点”比作“眼睛”，体现了说明文语言的生动性。答案：
（1）交代说明对象，点明文章说明内容；运用拟人修辞，激发读者阅读兴趣。（2）列数字、作比较。准确突出地说明了工程项目预计封存的二氧化碳量之大，二氧化碳封存技术对环境的有利作用。
（3）要找到合适的存储位置；建立一条输送二氧化碳的通道；钻井时很容易被卡住；钻井时井眼容易垮塌；钻井时漏失钻井液。
（4）示例：“封存潜力预测达 2.58万亿吨”这个句子中“预测”一词表示推测，说明封存潜力可能会达到 2.58万亿吨，“预测”这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。
【点评】说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。
（三）阅读《小人物的快乐》一文，回答第21—25题。（共11分）
①“扬州八怪”之一的郑板桥写过《田家四时苦乐歌》，其中对“乐”有着这样的理解：“春韭满园随意剪，腊醅半瓮邀人酌。”他认为，农家最大的快乐，莫过于随意剪摘满园带露的春韭；家中腊月酿的酒还有半瓶，寻思哪天请乡人同饮。在傍晚，看小孩子在田垄摘瓜，洒下一串银铃般的笑声，渐渐走远；在池塘边洗足，一边洗，一边看远处落日余晖，在霞光映照下发一会儿呆……
②日常生活里，对小人物而言，善于寻找、发现，并享受这份快乐，美妙就在身边。③快乐有时像一阵风，呼啦呼啦地吹过树林，树干和枝丫不以为然，叶子却很满足。④我的邻居张二爹，以蹬三轮车拉客为生，他最大的逍遥与惬意，是躺在一棵银杏树下睡觉。张二爹拉一个客人，推车、上车、起步、用力，四个连贯动作，像文人的某篇文章，起、承、转、合。在生意清淡的情况下，他会把车停到一棵400岁的银杏树下，半倚半躺在三轮车上，在树荫下睡觉。偶尔，会有一片幸运的叶子落到他的头上，或者一只红蚂蚁，从
树上掉到他的身上。小蚂蚁惊魂未定，在张二爹的旧衣裳上奔跑，从他的后领爬到帽顶，他睡意正浓，浑然不知。
⑤小人物的快乐，是随遇而安，在奔波忙碌之后，支配属于自己的一点点闲暇时间。⑥朋友大李，经常上夜班，属于那种别人睡觉他上班，别人上班他睡觉的夜猫子。大李说，下夜班回到家，已是凌晨两三点，自己睡意全无，就在台灯下画画。有时候，不画画，他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫。“晨光熹微时，天空泛着鱼肚白，有时是蛋青色，你不知道，秋天的虫鸣有多美妙！”大李咧着嘴笑。
⑦中年农民王小米，平时爱捣鼓一些小玩意儿，用废旧铁皮、钢材，做了一台迷你蒸汽小火车。开学第一课，王小米被小学校长请去，在操场。上铺了30米的铁轨，他为小火车添水加煤，点火生炉子。蒸汽小火车发动起来，“噗噗”地冒着白烟，载着十六七个孩子，哐当哐当地奔跑。那天，王小米坐在最前面的驾驶位置，开着小火车在校园兜风，孩子们兴奋得手舞足蹈，不停地挥着小手，学大人的模样在站台送别，那面插在车头的小红旗，在风中猎猎作响。王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子。
⑧人间的风景并不只是繁华。喧闹中，还有“小人物”快乐的憨笑、歌吟。快乐是一件很简单的事，带给你内心的愉悦、满足和轻盈，像鼓荡的旗。
（有删改）
21.简要概括文章围绕快乐主要写了哪几件事？（3分）22.分析第①段中引用郑板桥诗句的作用。（2分）23.请从修辞手法角度赏析第③段中划线语句。（2分）24.请理解第⑧段中加点词语“轻盈”的含义。（2分）
25.本文在叙述中注意通过细节描写来展现小人物的快乐。请从文中找出一处细节描写，分析其表达效果。（2分）
【分析】本文记叙了张二爹的快乐是拉客之余在银杏树下睡觉；大李的快乐是画画、听虫鸣；王小米的快乐是开着自己做的迷你小火车拉着孩子们在校园兜风。文章告诉我们：平凡的生活中简单的小事能带给人们的快乐，消除生活中的烦恼、紧张、压力，获得心灵和精神上的轻松自在、愉悦满足。
【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“我的邻居张二爹，以蹬三轮车拉客为生，他最大的逍遥与惬意，是躺在一棵银杏树下睡觉”，概括为：张二爹的快乐是拉客之余在银杏树下睡觉；结合“大李说，下夜班回到家，已是凌晨两三点，自己睡意全无，就在台灯下画画。有时候，不画画，他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫”，概括为：大李的快乐是画画、听虫鸣；结合“那天，王小米坐在最前面的驾驶位置，开着小火车在校园兜风，孩子们兴奋得手舞足蹈，不停地挥着小手，学大人的模样在站台送别，那面插在车头的小红旗，在风中猎猎作响。王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子”，概括为：王小米的快乐是开着自己做的迷你小火车拉着孩子们在校园兜风。
（2）本题考查引用作用分析。第①段中引用郑板桥诗句，结合“他认为，农家最大的快乐，莫过于随意剪摘满园带露的春韭；家中腊月酿的酒还有半瓶，寻思哪天请乡人同饮。在傍晚，看小孩子在田垄摘瓜，洒下一串银铃般的笑声，渐渐走远；在池塘边洗足，一边洗，一边看远处落日余晖，在霞光映照下发一会儿呆……”“日常生活里，对小人物而言，善于寻找、发现，并享受这份快
乐，美妙就在身边”分析，引出下文小人物的快乐；开篇点题；丰富文章内容，增强文学性；激发读者阅读兴趣。
（3）本题考查句子赏析。“快乐有时像一阵风，”运用比喻修辞，“树干和枝丫不以为然，叶子却很满足”运用了拟人的修辞手法，把“快乐”比作“风”，将树干、枝丫和叶子人格化，生动形象地写出快乐如风吹过树林的情态，表现出快乐的简单，结合“日常生活里，对小人物而言，善于寻找、发现，并享受这份快乐，美妙就在身边”分析，对小人物而言，只要善于寻找发现，快乐就在身边。（4）本题考查词语含义理解。“轻盈”本义是指女子身材苗条，动作轻快；轻松。结合“日常生活里，对小人物而言，善于寻找、发现，并享受这份快乐，美妙就在身边”“小人物的快乐，是随遇而安，在奔波忙碌之后，支配属于自己的一点点闲暇时间”分析，在文中指平凡的生活中简单的小事带给人们的快乐，消除生活中的烦恼、紧张、压力，获得心灵和精神上的轻松自在、愉悦满足。（5）本题考查细节描写作用分析。此题答案不唯一。示例一：“蒸汽小火车发动起来，‘噗噗’地冒着白烟，载着十六七个孩子，哐当哐当地奔跑”运用拟声词“噗噗”“哐当哐当”写出了小火车发动时的情态，表现了小火车带给孩子们的快乐。示例二：“王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子”句中“眯成一条缝”的神态细节描写，写出了王小米因孩子们坐小火车在校园里兜风时的兴奋而快乐。答案：
（1）张二爹的快乐是拉客之余在银杏树下睡觉；大李的快乐是画画、听虫鸣；王小米的快乐是开着自己做的迷你小火车拉着孩子们在校园兜风。
（2）引出下文小人物的快乐；开篇点题；增强文学性，激发读者阅读兴趣。（3）运用比喻、拟人修辞，生动形象地写出快乐如风吹过树林的情态，表现出快乐的简单，对小人物而言，只要善于寻找发现，快乐就在身边。
（4）示例：“轻盈”本义是指女子身材苗条，动作轻快；轻松。在文中指平凡的生活中简单的小事带给人们的快乐，消除生活中的烦恼、紧张、压力，获得心灵和精神上的轻松自在、愉悦满足。
（5）示例：“他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫”句中“蹑手蹑脚”一词的细节描写，写出大李听虫叫怕惊扰虫鸣时的小心翼翼，表现出大李陶醉于自然的快乐。
【点评】从修辞手法角度赏析句子：
赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。（四）阅读《深植心中的劳动教育》一文，回答第26—29题。（共7分）
①走进校园农场，挥锹铲土、提水浇灌，种下绿色的希望；系上围裙、烹饪一桌美食，在劳动中感受亲情、传承家风；动手动脑，体验木工、泥塑等非遗技艺，加深对中华优秀传统文化的理解……诸多美好，都镌刻着劳动的印记。
②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们深刻启示。劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。
③“不惰者，众善之师也。”在学生心中深植劳动的种子，让他们亲历情境、亲手操作、亲身体验，懂得物力维艰的道理，培育自立自强的精神，才能使其在思想、品格上获得长久的滋养。
④劳动是成长的必修课，在劳动中提升生活技能，夯实成长的基础。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。在家庭生活中养一盆绿植，做一道家常菜，收拾整理好自己的房间，看似微不足道的小事，却是基本的生活技能。参与农事劳动，学会播种、浇水、施肥、间苗……具备基本的生存技能。人类在劳动中进化，先人钻木取火，人类走向文明。今天学生们还要参加社会公益劳动，维护公共设施、参加社区服务，具备服务技能。在日常生活、生产、服务型劳动中提升生活技能，助力成长。
⑤劳动不只是获得技能，更有助于内在价值的生成和理性思维的提升。美好品德的培有、智力潜能的激发、健康体魄的锻造、审美水平的提升，往往都与特定的劳动场景密切相关。在劳动中讲述劳动者的感人故事，在学生心中播撒崇德向善的种子，这便是德育；在劳动中引导学生思考工具的工作原理，并进行设计与改进，这便是智育；在劳动中鼓励学生积极参与对美的构思与创造，提升学生创造能力和审美能力，这便是美育……从这个意义上讲，劳动教育能促进学生全面发展。
⑥如今，劳动教育有了更多的呈现方式。在北京师范大学天津附属中学，当讲到古代灌溉知识时，历史老师会带领学生走进博物馆，参观早期汲水工具，还会与学校木工工艺课互动，让学生动手制作水转翻车等模型。生产车间讲思政、竹藤编里谈数学、建筑工地说物理、生态茶园聊地理等，像这样别开生面的劳动课，将更有助于在学科融通中实现劳动教育综合育人的价值。
⑦今天，劳动形态发生巨大变化，但劳动精神永不过时。劳动精神，激励着更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，在奋力奔跑和接续奋斗中成就梦想。
（有删改）
26.本文的中心论点是什么？（1分）
27.文中第⑥段运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）28.文中④⑤两段的顺序可否调换？为什么？（2分）
29.请列举一次劳动经历，结合本文，谈谈你对劳动的看法。（2分）
【分析】本文是一篇议论文，开篇由走进校园农场，挥锹铲土、提水浇灌，种下绿色的希望引出论题。接着引用教育家苏霍姆林斯基的话，引出中心论点：劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。然后采用举例论证、道理论证论述了劳动是成长的必修课，在劳动中提升生活技能，夯实成长的基础；劳动不只是获得技能，更有助于内在价值的生成和理性思维的提升。最后，总结全文，得出结论：劳动精神永不过时。劳动精神，激励着更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，在奋力奔跑和接续奋斗中成就梦想。
【解答】（1）本题考查中心论点概括。开篇由走进校园农场，挥锹铲土、提水浇灌，种下绿色的希望引出论题。接着引用教育家苏霍姆林斯基的话，引出中心论点：劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。
（2）本题考查论证方法分析。“在北京师范大学天津附属中学，当讲到古代灌溉知识时，历史老师会带领学生走进博物馆，参观早期汲水工具，还会与学校木工工艺课互动，让学生动手制作水转翻车等模型”运用了举例论证。列举北京师范大学天津附属中学劳动教育课程和其他别开生面劳动课的例子，结合“如今，劳动教育有了更多的呈现方式”“像这样别开生面的劳动课，将更有助于在
学科融通中实现劳动教育综合育人的价值”分析，具体有力地论证了劳动教育的多种方式，有助于在学科融通中实现劳动教育综合育人的价值。从而论证中了“劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长”，增强文章说服力。
（3）本题考查段落顺序分析。首先回答：不能调换，然后分析原因。结合“劳动是成长的必修课，在劳动中提升生活技能，夯实成长的基础”分析，第④段是从“劳动提升生活技能”的角度论述的。结合“劳动不只是获得技能，更有助于内在价值的生成和理性思维的提升”分析，第⑤段是从“劳动有助于内在价值的生成和理性思维的提升”的角度论述。二者是层层深入的递进关系，所以不能调换。
（4）本题考查阅读看法。这是一道开放性试题，答案不为唯一。列举出自己的一次劳动经历，谈谈对劳动的看法即可。答案：
（1）劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。
（2）举例论证。举北京师范大学天津附属中学劳动教育课程和其他别开生面劳动课的例子，具体有力地论证了劳动教育的多种方式，有助于在学科融通中实现劳动教育综合育人的价值。从而论证中心论点，增强文章说服力。
（3）不能调换。第④段是从“劳动提升生活技能”的角度论述的，第⑤段是从“劳动有助于内在价值的生成和理性思维的提升”的角度论述。二者是递进关系，所以不能调换。
（4）示例：每逢春节，家里都要大扫除，今年妈妈让我负责打扫自己的房间。收拾书桌、整理书柜、换洗床单……原本一直认为轻松简单的事，自己做了之后才真切感受到劳动的艰辛和父母的辛苦。实践告诉我：劳动是一切幸福的源泉。
【点评】常见的论证方法及作用：
①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，增强文章的说服力，使论证更概括更深入。道理论证也包括引用名人名言、格言警句、俗语谚语等情况，作用：增强论证的说服力和权威性。
③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出强调。四、写作表达（第30题，共50分）
致敬是一个动作，也是一种态度。致敬自然，领略山川万物的美好；致敬岁月，体察人间至情的温暖；致敬伟人，感悟深邃博大的情怀；致敬自己，展示独一无二的魅力……平凡的世界里，我们的灵魂因致敬变得坚韧而伟大，真诚而善良，睿智而完美。亲爱的同学们，请把满腔的敬意化为文字吧！
请以“致敬”为题目，写一篇作文。
要求：（1）文体不限，文体要鲜明，诗歌、戏剧除外。
（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）文章字数不少于600字。
【分析】本题考查命题作文的写作能力。题干提示了写作的范围：自然、岁月、伟人、自己均可；题目“致敬”告诉我们文章的主旨是歌颂赞美具有正能量的事物或精神。写自然，要突出自然界的某种事物的特点以及带给你的人生感悟；写岁月，可赞美来自亲人、朋友、老师、同学或陌生人的人间至情的温暖；写伟人，可按照古今中外的顺序，描写几个伟人的事迹，也可选择一个伟人，运用细节描写表现他让你感到和赞美的特点；写自己，可选择自己一次获得某项成就的值得骄傲的经历或战胜某次挫折得到成长的经过。写作方法上，可采用开篇点题、卒章显志、细节描写、侧面描写等方法。还要注意锤炼语言、认真书写，符合写作要求。
【解答】致敬 我常常惊诧于种子的力。
冬天刚刚离去，春寒料峭之时，穿着厚重冬衣的我常常发现某一个墙角有一株草芽从堆积的瓦砾中勇敢地探出头来，嫩嫩的，绿绿的，在萧索荒凉的背景下放着夺目的光。此情此景，让我不由地想起温庭筠的那句“槲叶落山路，枳花明驿墙”。这株小草，难道不就是那棵足以使全世界都因之明亮的枳花吗？ 我们的生活又何尝不是因为有这样无数的种子而满目春光呢？
庚子年前，那个在飞机上闭目养神的耄耋老人的形象时常浮现在我的眼前。他说：“武汉，大家先不要去！”而他自己却逆行而上义无反顾。还有那一个个满脸压痕却灿然微笑的白衣为甲的勇士们，他们胸怀家国、大义凛然的精神令最凶顽的疫魔望而却步、隐迹遁形。那位在方舱医院专注学习的大哥哥一定顺利考入自己心仪的学府攻读研究生了吧？——因为我确信有志者事竟成，更坚信像种子一样置身泥土、一心向阳的人是不可战胜、无往不胜的！ 其实，我们身边这样的人又何尝少呢？
忽然记起刚上初中时给我只上过一节语文课的王老师了。那时家里突遭变故——父母离异了。遇此打击，我整个人都垮了，经常躲在一边默默哭泣。有一次，上体育课，我就请了假，一个人躲在宿舍里默默流泪。王老师和几位老师一起来查宿舍发现了我。看到我的样子，王老师就示意其他老师走开，然后就坐在我身边，轻声地询问原因，慢慢地开导我。“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”王老师说这是托尔斯泰的名言，王老师还说：“面对不幸，最理智的做法是抛开它，让自己投入有意义的另一件事。”这句话，我深深记在了心里，直到今天。
感谢您，王老师！您把一颗名叫“坚强”的种子种在了一颗弱小的心田里。请您放心，这片心田一定会永远郁郁葱葱，不会荒芜。致敬，向您和像您一样具有种子精神的每一个人！
【点评】这篇习作从自然界的种子的力写起，通过过渡句“我们的生活又何尝不是因为有这样无数的种子而满目春光呢”，自然引出对生活中具有奉献精神的人的描写；然后详细记叙自己人生中的一次经历，赞美王老师关心学生、细心热诚的美好品质；最后，篇末点题，直接抒发赞美之情。思路清晰，语言凝练，选材典型，感染力强。
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