本题考查词语固定搭配，A“安祥”应改为“安详”：从容不迫；稳重。祥：吉利的意思；详：细密，完备的意思。C“见意思迁”应改为 “见异思迁”：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。意：心思，人或事物流露出来的情态；异：不同的，另外的。根据句意和成语固定搭配可知。D“决别”应改为“诀别”：指无会期的离别；死别。诀：辞别，多指不再相见的分别；决：断定，拿定主意。平时注意积累，可以结合字词的意思来记忆。
语言文字运用
基础知识
3下列句子中加粗的成语，使用不正确的一句是
A.我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。B.善良的人总能收获友爱，邪恶的人总是受人鄙视，其实两种人都各得其所。
C.同学们认为这次的艺术大赛精彩纷呈，评委老师也觉得挺不错的，看来大家的意见也是大相径庭。
D.风沙给人类带来的是灾难，它使很多绿洲变为不毛之地。
C
本题考查成语的词义理解。C对词义理解有误。大相径庭：径：小路；庭：院子；径庭：悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。A恍然大悟：猛然清醒的样子；悟：心里明白。形容一下子明白过来。B各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。D不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。成语运用题注意成语的含义、适用范围、感情色彩等等。
语言文字运用
基础知识
4下列句子中，没有语病的一项
A.多读多写，至今仍不失为好的学习语文的一种方法。B.学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可。
C.心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达水平。
D.人们在长期利用和改造自然的劳动实践中，积累了丰富的知识和经验。D
A语序不当，将“一种”放到“学习语文”之前；B否定不当，去掉“不可”；C搭配不当“语言表达水平”应该是“提高”。病句题注意积累病句类型，多练习，可以用语感审读法、缩句法等等。
语言文字运用
基础知识
二、文言文阅读（共12分）5文言文阅读狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（1）下列语句中加粗词的解释，不正确的一项是A.恐前后受其敌B.其一犬坐于前D.止增笑耳A.久之，目似瞑，意暇甚B.择其善者而从之C.复投之D.下车引之（3）下列各句的翻译不正确的一项是敌：攻击犬：狗止：仅，只C.禽兽之变诈几何哉 几何：多少（2）下列句子中加粗的“之”字用法不同的一项是A.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 译文：骨头已经扔完了，但是两只狼还像原来那样一起追赶。
B.久之，目似瞑，意暇甚。 译文：过了很久，狼的眼睛好像闭着，神情很悠闲的样子。C.场主积薪其中，苫蔽成丘。 译文：场主在麦场上堆积了柴草，柴草覆盖得好像小山似的。
D.狼不敢前，眈眈相向。 译文：这只狼不敢往前，屠户担心地看着它。（4）下列对文言文课文内容和写法的理解，不正确的一项是
A.本文的主旨清楚地在最后一段的议论中表现出来：在人的智慧和力量面前，恶势力终将自取灭亡。
B.全文分两个部分，前一部分叙事，写屠户和狼相斗的故事，环环相扣，紧张曲折。后一部分是作者的议论，点明故事的主题。
C.《狼》语言简洁生动，主要通过动作、心理描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。
D.本文情节波澜起伏，生动地表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户由怯懦到勇敢机智的复杂性格。
1）B2）A3）D4）C
1）本题考查词类活用，犬，像狗一样。
2）A之，语气助词，没有实在意义。其他的都是代词，B之，指好的地方；C之，指代
狼；D之，指代陈纪。
3） 眈眈相向，应该是狼瞪眼朝着屠户。注意结合上下文确认施动者。4）主要通过动作和神态表现来刻画形象的。
一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打
（（（（（（（（洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。译文一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。考点古诗文阅读文言文阅读三、默写（共6分）6默写古诗文的名篇名句。（1）补写出下列诗句中的上句或下句123 ，江春入旧年。夜发清溪向三峡， 。知之者不如好之者， 。（2）请在杜甫的《江南逢李龟年》和陆游的《十一月四日风雨大作》中任选一首诗默写。答案（1）123海日生残夜思君不见下渝州好之者不如乐之者（2）江南逢李龟年 杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。十一月四日风雨大作 陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。解析（1）1本题考查学生名句的识记能力，默写诗文句子，易写错字，平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。2本题考查学生名句的识记能力，默写诗文句子，易写错字，平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。本题考查学生名句的识记能力，默写诗文句子，易写错字，平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。3（2）本题考查学生名句的识记能力，默写诗文句子，易写错字，平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。考点综合运用名篇名句默写四、文学类阅读（共10分）7阅读下面这篇文章，回答问题。微笑的可乐①我七岁那年，故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子们。这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。②那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。
③那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”他见我沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。
④攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自车祸以后，我就再也没有走上马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。
⑤那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨天，35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里，我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。”一如爷爷当年对我说时的郑重。
⑥假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。（1）用简洁的语言概括文章所叙事件。
（2）从描写方法的角度赏析文中划线句子的表达效果。
我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。
（3）请说说题目“微笑的可乐”有什么含义？给了你怎样的启示？
（1）童年时因一场车祸而致残的“我”，在爷爷的鼓励帮助下克服困难，终于战胜自己穿过
马路买来一瓶可乐。
（2） 通过心理、动作、神态描写，真实、细致地写出了“我”战胜自己迈出勇敢一步的过
程。
（3） 含义：冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。启示：生活总会有磨难，只要微笑、
自信、乐观、努力，我们始终会迎来美好的生活。例如，学习上总会有疑难，只有那
些知难而进的同学才会有所收获。
（1）本题考查事件的概括可以从事件的起因、经过、结果入手进行概括。
（2）本题考查人物描写及其作用，注意首先判定人物描写方法，然后结合文章内容分析其
作用。
（3）本题有两问，含义题可根据文章内容来谈其背后的寓意，启示可根据文章主旨来分
析。
现代文阅读
记叙文阅读
五、作文（60分）
8按要求写作。
从依稀记事到青葱岁月，有许多留存在生命印记中的“那一刻”，令我久久回味；那一刻，是《秋天的怀念》史铁生在顿悟母爱的温暖伟大之后；是《走一步再走一步》中孱弱的我在终于战胜自己，获得极大成就感之后；是《窃书记》里那个求知若渴的林海音在得到善意帮助，如愿读到最想念的书籍之后，和……那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。
请以“那一刻，我 ”为题，写一篇文章。
要求：①捕捉生活细节，写出自己“那一刻”的内心变化；②除诗歌外，文体不限；③不少于600个字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观
那一刻，我感动了
时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那幅画面，心中油然而生起深深地感动与敬意。
记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边的天空突然飘过来一团乌云，只一会儿功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声。要下雨了！爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌了一天才挤出来的枣皮（山萸肉）和掰下来的香菇往家里拿。我知道，为了不使这些堆积在一起的、湿漉漉的枣皮和香菇变色而卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干。好在我家有一台烘干机，但烘干的责任就责无旁贷的落在了爸爸的肩上。我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了。于是我便没有过问，早早就进入我的房间入睡了。
第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所。打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的微光发现院子里的地面已是湿漉漉的。正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢
房内的灯还亮着。是爸爸忘了关灯吗？不会的！难道烘干那些贵重的东西需要这么长时间吗？那爸爸岂不是累坏了吗！
我走过去，轻轻推开虚掩的门。那情景使我心头一热，眼泪便不自觉地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半，但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已是疲惫不堪了。我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了进去，回头看看我，立刻装出一幅精神饱满的样子说：“孩子，这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀还结实着呢！”那一刻，他脸上充满了笑容，可我却已是泪流满面。我哽咽着说：“爸，你快去休息吧！别累着了。我来照护吧？”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好离开了烘干室。
爸爸呀！请你关心一下你自己吧！身体是革命的本钱，你不要为了我们而不顾惜自己的身体！
本题是一篇半命题作文，考生在补充题目的时候注意所给材料和题目中的限制性词语。“那一刻”，限定了时间，有追忆的性质。“那一刻”是一个细节，文章中可以写一天甚至更长的时间里发生的事情，但是必须写到“那一刻”，而且所有的叙事都是为“那一刻”的情感和心理变化服务的。横线上补充一个自己的感受的词语，例如：感动、懂得了珍惜、明白了什么道理等等。
写作
大作文
六、诗歌鉴赏（共4分）
9诗歌鉴赏
新晴（宋·刘攽）
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
（1）第二句中“无人”写出了 的情景。（2）本诗中“偷”字用得好，请说说好在哪里。
（1）安静（幽静 ）
（2）“偷”字用的好，用了拟人的修辞方法，写出了春风悄然而来的情景，也表现了诗人闲适的心情。解析（1）本题实际考查环境氛围，“无人”可以体现出安静（幽静）的特点。（2）本题考查诗歌炼字，注意从“手法+效果+情感”入手。考点古诗文阅读古诗鉴赏七、文言文阅读（共12分）10阅读下面文言文完成下面各题。金壶丹书景公②游于纪③，得金壶，乃发视之，中有丹书，曰：“食鱼无反③，勿乘驽马④。”公曰：“善哉，如若言！食鱼无反，则恶其鳋也；勿乘驽马，恶其取道不远也。”晏子对曰：“不然。食鱼无反，毋尽民力乎！勿乘驽马，则无置不肖⑤于侧乎！”公曰：“纪有书，何以亡也？”晏子对曰：“有以⑥亡也。婴闻之，君子有道，悬于闾⑦；纪有此言，注之壶，不亡何待乎？”（选自《晏子春秋》）【注释】 ①景公：春秋时齐国的国相，著名的政治家和外交家。②纪：原是一个诸侯国，后为齐国兼并。③反：同“翻”，翻转。④驽马：劣马。⑤不肖：没有才能的人。 ⑥以：原因，缘故。⑦闾：里巷的大门。（1）下列句中加粗词解释有误的一项是A.如若言 若：你B.恶其腥也 恶：凶恶C.晏子对曰 对：回答D.婴闻之 闻：听说（2）将上面划线句子用现代汉语翻译出来。12食鱼无反，毋尽民力乎！纪有书，何以亡也？（3）请用自己的话概括这篇寓言的寓意。答案（1）A（2）1吃鱼不要反复吃，是说不要用尽老百姓的力气。2纪国有这样深刻的言语，为什么亡国呢？（3） 一个国家如果不能将治国良策付诸实践，那么再好的国策也只能是一句空话。一个人如果只是将修身的格言置于座右，却并不打算实行，他就不可能获得长进。解析（1）A若：代词，这个，这样。（2）12“反”、“尽”各1分，大意1分。“书”、“何以”各1分，大意1分。（3）概括寓意就是在理解文章内容的基础上寻找它的现实意义。齐景公在原纪国的土地上游历时，捡到一个金壶。打开来，里面有一张用红笔写的纸条：“吃鱼不要反复吃，不要乘坐劣马。”景公说：“有道理！吃鱼不要反复吃，是因为不喜欢它的腥味。不乘坐劣马，是不喜欢它走不了远路。”晏子说：“不是这样啊！吃鱼不要反复吃，是说不要用尽老百姓的力气。不要乘坐劣马，是说不要放不肖之人在国君身边。”齐景公说：“纪国有这样深刻的言语，为什么会亡国呢？”晏子说：“有这样的言语也会亡国。我听说：君子有治理国家的好策略，一定会公行于天下。纪国有这样的言语。却藏在金壶里，怎能不亡国呢？”译文齐景公在原纪国的土地上游历时，捡到一个金壶。打开来，里面有一张用红笔写的纸条：“吃鱼不要反复吃，不要乘坐劣马。”景公说：“有道理！吃鱼不要反复吃，是因为不喜欢它的腥味。不乘坐劣马，是不喜欢它走不了远路。”晏子说：“不是这样啊！吃鱼不要反复吃，是说不要用尽老百姓的力气。不要乘坐劣马，是说不要放不肖之人在国君身边。”齐景公说：“纪国有这样深刻的言语，为什么会亡国呢？”晏子说：“有这样的言语也会亡国。我听说：君子有治理国家的好策略，一定会公行于天下。纪国有这样的言语。却藏在金壶里，怎能不亡国呢？”考点古诗文阅读文言文阅读八、名著及现代文阅读（共22分）11“实在不大佩服她”的原因是她“喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事”：又不许“我”走动，并动辄告状相威胁；睡觉的姿态不好，占了过多的地方；满肚子的麻烦的礼节，等等。“对她发生过空前的敬意”，是因为她常常对“我”讲“长毛”的故事，某些情况表明她似乎有“伟大的神力”，于是对她“有了特别的敬意”。后来因为她给“我”弄到了绘图的《A》，这是“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，又使“我”对她发生了“新的敬意”。这段文字中的“她”是 “A”处应填的书名是《 》
1:阿长2:山海经
本题考查名著阅读的人物及细节，平时阅读中注意积累。综合运用
名著阅读
12《西游记》第七回写到“五行山下定猿心”，齐天大圣向如来佛祖提出“皇帝轮流做，明年到我家”和“将天宫让与我”的“无理”要求，佛祖则提出与大圣打赌。请简述大圣在“赌”的过程中做了一件什么事？结果如何？
大圣纵身跃上佛祖手心，一路前进；看见五根肉红柱子，就用毛笔在（中间）柱子上写道“齐天大圣，到此一游”，写完还在柱子根下撒了一泡尿；结果佛祖将五指化作五座联山，将大圣压在五行山下。
本题考查《西游记》情节细节，平时阅读注意细节。综合运用
名著阅读
13阅读下面的文章，完成下面各题。
对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你
不认识我们，你总该认识你的同伴吧。A果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。
③今天上午我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门，在书本之外，我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外，两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外，孩子们的思路才真正通向春天深处，通向万物深处，通向心灵深处。
④在回家的路上，我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他（它）们所受到的伤害，并不是太关心，即使关心，也不是感同身受和倾力相助，即使关心了，也并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的，恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土，内心的河流渐渐变得混浊，泥沙俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀少了，实用理性多了，率真少了，算计多了，在这一多一少的增减过程里，人们的情感和心灵，就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。B由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙尘暴？
⑤那两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱 、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。（1）文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言概括。（2）请品析第①段A处句子中加粗词的表达效果。
果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀，小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐得又说又笑起来。
（3）请从修辞手法的角度，赏析第④段B处划线句。
由这样荒漠化的人组成的人群和社会，岂不是大沙漠？
（4）小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这件事给作者的深思等内容，给了你怎样的启
示？
（1）①用柳条营救花蝴蝶；②帮助蝴蝶晒太阳、汲取花蜜；③搭建“避难所”保护蝴蝶。
（2）“缓缓”叠词，体现出了蝴蝶小心翼翼和害怕，“慢慢”叠词和“移”动词体现出小男孩小心
谨慎，体现出了小男孩和小女孩对蝴蝶的关爱，体现了他们的善良、纯真的品性。（3）划线句采用了反问的修辞，加强了语气，表现了作者对冷漠社会的厌恶，对小女孩小
男孩温暖纯洁品质的赞美，表达了对这样品质的向往和呼唤。
（4）关爱弱小的生命，爱护生存环境，与大自然和谐相处；在与人相处的过程中，多一点
关爱，少一点淡漠，多一点善良，少一点算计。
（1）本题考查信息的提取和概括，先定位原文再简要概括即可。
（2）本题考查词语的表达效果，先判定词语的词性再结合句子能让分析作用，可以从情感
或主旨作用方面考虑。
（3）本题考查了修辞手法及作用的分析，注意联系上下文分析，可以从情感、主旨方面入
手。
（4）启示题，在把握文章主旨的基础上，做适当的归纳，大意对即可。
现代文阅读
记叙文阅读
九、语言运用（共12分）
14中国是一个有全世界最悠久阅读传统的国家，但现在的中国人却似乎有些不耐烦坐下来安静地读一本书，旅居上海的印度工程师梦莎美在文章《令人忧虑：不阅读的中国人》中称，通过自己在生活中的观察发现，中国人现在大多数时间都在玩手机和ipad，而很少用于静静的看书，这让她感到很担心。为此学校开展了“走进经典”阅读活动。其中的一项规定每个学生必须在一个月内读完一本书并写出阅读体会。同学浩然很是烦恼，抱怨说作业太多，周末还忙补习，根本就没有时间完成。作为语文课代表的你准备怎样劝他？
浩然，我理解你的苦恼，但是阅读可以拓展我们的知识，可以提高我们的综合素养，在繁重的学业压力之余，进行阅读，还可以舒缓我们的心情，并且一定的阅读积累还有利于我们的写作。阅读有这么多好处，不妨试试吧，每天读十来页，一个月很快就读完啦，加油！
本题考查劝说，可以以“称呼+（表扬优点）+对方错误+错误导致的后果+正确的建议”的格式进行。
综合运用
综合性学习
15中国是一个有全世界最悠久阅读传统的国家，但现在的中国人却似乎有些不耐烦坐下来安静地读一本书，旅居上海的印度工程师梦莎美在文章《令人忧虑：不阅读的中国人》中称，通过自己在生活中的观察发现，中国人现在大多数时间都在玩手机和ipad，而很少用于静静的看书，这让她感到很担心。为此学校开展了“走进经典”阅读活动。
（1）这项活动的一项规定是每个学生必须在一个月内读完一本书并写出阅读体会。同学浩然很
是烦恼，抱怨说作业太多，周末还忙补习，根本就没有时间完成。作为语文课代表的你准备怎样劝他？
（2）仿造画线句在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
阅读是一个奇妙的过程，读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤浅的思想变得深邃， ， 。
（3）请你为学校的“走进经典”阅读活动拟写一句宣传语。（必须使用一种修辞手法）
（1）浩然，我理解你的苦恼，但是阅读可以拓展我们的知识，可以提高我们的综合素养，
在繁重的学业压力之余，进行阅读，还可以舒缓我们的心情，并且一定的阅读积累还有利于我们的写作。阅读有这么多好处，不妨试试吧，每天读十来页，一个月很快就读完啦，加油！
（2）1:可以使你苦闷的心情变得舒畅
2:可以使你平淡的人生变得精彩
（3）①与经典为伴，为人生奠基。②书香浸润校园，智慧点亮人生。③理想的书籍是智慧
的钥匙。
（1）本题考查劝说，可以以“称呼+（表扬优点）+对方错误+错误导致的后果+正确的建
议”的格式进行。
（2）本题考查仿写，注意保持句式不变，紧扣主题，前后衔接得当。
（3）写宣传语要注意：1、扣住宣传的主题；2、语言要简洁、流畅；3、避免虚假的套
话；4、注意题干的要求。
综合运用
综合性学习
16仿造画线句在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。
阅读是一个奇妙的过程，读书可以使你狭窄的视野变得开阔，可以使你肤浅的思想变得深邃， ， 。
1:可以使你苦闷的心情变得舒畅2:可以使你平淡的人生变得精彩
本题考查仿写，注意保持句式不变，紧扣主题，前后衔接得当。语言文字运用
语言运用
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