部编版小学语文四年级下册学生预习试题卡
1 古诗词三首 学生预学案设计
课题 古诗词三首 时间建议 10～15分钟 熟读课文 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。 1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 l____ ____ū ____á w____ ____ài 篱笆 稀疏 杂草 老翁 亡赖 ．．．．．2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。 预习字词 3.根据语境，给加点字选择正确的读音。 sù xiù xiǔ 昨天，同学们在宿( )舍里讨论了关于星宿( )的问题。 ．．预 学 内 容 1.这三首古诗词描写的都是( )的景象。 A.农村 B．城市 内容感知 2.《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用________黄、________肥、________白、________稀写出了夏季南方农村景物的特点。 1.《宿新市徐公店》的作者是________代诗人________。 2.《清平乐·村居》的作者是________代词人________。 资料搜集 1.《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 ________________________________________________________________________
2 乡下人家 学生预学案设计
课题 熟读课文 乡下人家 时间建议 10～15分钟 1.课文共有( )个自然段。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 1.把词语中的加点字的音节补全。 p____ h____ ____ié f____ ____ǎng 朴素 绘成 和谐 附近 倘若 ．．．．．2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 预习字词 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 照例 装饰 时令 天高地阔 上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是____________，有“季节”的意思的词语是____________。 预 学 内 容 《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：内容感知 ______________、______________、______________、______________、______________、______________、______________。 资料搜集 搜集关于本文作者陈醉云的资料。 1.本文最后一个自然段在文中起什么作用？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 ________________________________________________________________________
3 天 窗 学生预学案设计
课题 熟读课文 天 窗 时间建议 10～15分钟 1.课文共有( )个自然段。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 r____ t____ ____uò ____àng b____ 锐利 河滩 闪烁 帐子 霸气 ．．．．．2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。 慰 藉 蝙 蝠 鹰 预习字词 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 慰藉 唯一 掠过 阔达 锐利 (1)小燕子时而( )水面，时而飞上天空。 (2)永不放弃是梦想实现的( )秘诀。 预 学 内 容 在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“__________”。小小的内容感知 __________给孩子们带来了无穷的__________，让孩子们的童年充满了__________。 资料搜集 茅盾，字________，浙江桐乡人，代表作品有《____________》《____________》。 1.文中为什么两次提到“天窗是孩子们唯一的慰藉”？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 ______________________________________________________________________
4* 三月桃花水 学生预学案设计
课题 熟读课文 三月桃花水 时间建议 10～15分钟 1.课文共有( )个自然段。 2．带着对“桃花水”的喜爱和赞美之情朗读课文三遍。 预习字词 1.根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“绮”的读音是qí，可以组词为“绮丽”。( ) (2)“谈”是左右结构的字，读音是tán。( ) (3)“和”是多音字，在“应和”中读hè。( ) 2．选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“√”。 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。 纤细：____________________________________________ 沉醉：____________________________________________ 预 学 内 容 本文写了三月桃花水是春天的________，演奏着一曲悠扬和谐的内容感知 乐章；三月桃花水是春天的________，映照出一派生机盎然的景象。本文赞美了春水的美好。 资料搜集 搜集关于本文作者刘湛秋的资料。 1.看到这么美的三月桃花水，作者会是怎样的心情？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 ______________________________________________________________________
5 琥 珀 学生预学案设计
课题 熟读课文 琥 珀 时间建议 10～15分钟 1.课文共有( )个自然段。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。 琥珀( ) 松脂( ) 划动( ) 渗出( ) ．．．．俯身( ) 澎湃( ) 挣扎( ) 推测( ) ．．．．2．工整地描一描下面的生字。 预习字词 预 学 内 容 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 约莫 翻腾 柔嫩 冲刷 猛烈 详细 (1)外面的风( )地吹着，似乎要掀翻整个世界。 (2)春天，柳树抽出了( )的枝条。 内容感知 资料搜集 《琥珀》一文中，作者通过合理的________，具体描写了一块里面包裹着一只________和一只________的琥珀的形成过程。 搜集关于本文作者柏吉尔的资料。 1.琥珀形成必须具备的条件是什么？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________________ 阅读质疑
6 飞向蓝天的恐龙 学生预学案设计
课题 飞向蓝天的恐龙 熟读课文 时间建议 10～15分钟 1.课文共有( )个自然段。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 A．zhǎn B．jié C．lú D．yǎn E．jǐn 仅( ) 衍( ) 颅( ) 捷( ) 崭( ) 2．根据提示，把本课的生字工整地描一描。 左右结构： 上下结构： 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 浮现 凌空 轻盈 开辟 崭新 形态各异 欣喜若狂 (1)我的记忆里总是( )出童年的快乐时光。 (2)天上的云( )，有的像一只温顺的绵羊，有的像一匹疾驰的骏马，还有的像一座巍峨的宝塔。 预习字词 预 学 内 容 根据课文内容进行判断，对的打“内容感知 ”，错的打“×”。 1．在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。( ) 2．地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。( ) 3．一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。( ) 搜集关于本文作者徐星的资料。 1.恐龙飞向蓝天的演化过程是什么？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________________ 资料搜集 阅读质疑
7 纳米技术就在我们身边
学生预学案设计
课题 纳米技术就在我们身边 熟读课文 时间建议 10～15分钟 1.课文共有( )个自然段。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 p____ ____ōnɡ j____ ____òu ____ènɡ 乒乓 拥有 杀菌 除臭 癌症 ．．．．．2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。 箱 蔬 碳 健 康 预习字词 预 学 内 容 3．给加点字选择正确的读音，填在括号里。 lǜ shuài (1)王连长一马当先，率( )领战士们向敌人的阵地冲了上去。 ．(2)人的一生很短暂，要抓紧时间，更要提高效率( )。 ． 纳米技术就在我们身边，__________、__________、__________上内容感知 都能够采用。纳米技术将给______________带来深刻的变化。在不远的将来，我们的________________都会有纳米技术的影子。 资料搜集 搜集关于本文作者刘忠范的资料。 1.什么是纳米技术？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 ________________________________________________________________________
8 千年梦圆在今朝 学生预学案设计
课题 千年梦圆在今朝 熟读课文 时间建议 10～15分钟 1.课文共有( )个自然段。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预 学 内 容 1.将本课的生字与读音连线，再读一读。 lǎn yàn dǎnɡ xiè bēi 碑 揽 焰 党 懈 2．根据本课生字判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 (1)“施”的读音是shī，可以组词为“实施”。( ) 预习字词 (2)“践”是左右结构的字，读音是jiàn。( ) (3)“驱”第五笔是竖折。( ) 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 梦想 探索 鼓舞 崭新 清晰 (1)如果我们加倍努力，我们的( )就会变成现实。 (2)懂得宽容的人，会用微笑迎接( )的明天。 1.( )成功发射的第二年，我国正式实施探月工程。 A．“神舟五号” B．“嫦娥一号” C．“嫦娥四号” 内容感知 2．我国明代的官员________，是世界历史上第________个试验利用火箭上天的人。为了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“________”。 资料搜集 了解中国发展载人航天的原因。 1.为什么说千年的飞天梦能在今朝实现？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 ________________________________________________________________________
9 短诗三首 学生预学案设计
课题 预学内容 短诗三首 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。 时间建议 10～15分钟 1.把下列词语中加点字的音节补全。 ____àn m____ t____ ____āo d____ 漫长 消灭 藤萝 波涛 躲到 ．．．．．2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 预习字词 3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 漫灭 回忆 思潮 波涛 清响 上面的词语中，有“磨灭，模糊难辨”的意思的词语是________，有“接二连三的思想活动”的意思的词语是________。 熟读课文 《繁星》大致包括三个方面的内容：一是对内容感知 __________________的歌颂与赞扬；二是对________的崇拜与赞颂；三是对__________的感悟和思考。 资料搜集 搜集关于冰心的资料。 1.第三首诗中的两个“风雨”有什么不同？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 __________________________________________________________________
10 绿 学生预学案设计
课题 熟读课文 绿 时间建议 10～15分钟 1.诗歌共有( )节。 2.带着对绿的喜爱和对春天的赞美之情朗读诗歌三遍。 1.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 预习字词 2.根据本课生字判断对错，对的画“ ”，错的画“×”。 预学内容 (1)“挤”的读音是jǐ，可以组词为“拥挤”。( ) (2)“叉”是多音字，在“交叉”中读chǎ。( ) 3.借助工具书或联系上下文理解下列词语。 重叠 交叉 指挥 飘动 1.刮的________是绿的，下的________是绿的，流的________是绿的，________也是绿的。 内容感知 2.诗歌中的“绿”指的是( )。 A.绿色的墨水瓶 B.生命的颜色，生命的象征 资料搜集 搜集关于本诗作者艾青的资料。 1.为什么所有的“绿”会“整齐地按着节拍飘动在一起”？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 _____________________________________________________________________
11 白 桦 学生预学案设计
课题 熟读课文 白 桦 时间建议 10～15分钟 1.诗歌共有( )节。 2.带着对白桦的喜爱之情朗读诗歌三遍。 1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。 绽放( ) 徜徉( ) 桦树( ) 涂抹( ) ．．．．谷穗( ) 朝霞( ) 绣花( ) 毛茸茸( ) ．．．．2.工整地抄写下面带有生字的词语。 潇洒 朦胧 寂静 3.选词填空。 预习字词 洁白 洁净 晶亮 明亮 ( )的流苏 ( )的雪花 ( )的教室 ( )的眼睛 预学内容 这首诗的第一节写了____________________；第二节写了内容感知 ____________________；第三节写了____________________；第四节写了____________________。 资料搜集 搜 集关于本诗作者叶赛宁的资料。 1.白桦给你留下了怎样的印象？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 ____________________________________________________________________________
12* 在天晴了的时候 学生预学案设计
课题 在天晴了的时候 熟读课文 时间建议 10～15分钟 1.诗歌共有( )节。 2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。 1.给下列词语中加点的字选择正确的读音，再读一读。 A.chì B.qiè C.shè D.xuàn 炫耀( ) 胆怯( ) 赤脚( ) 涉水( ) ．．．．预习字词 2.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。 曝( ) 晕( ) 3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。 炫耀 尘垢 绽透 阴霾 有“灰尘和污垢”的意思的词语是____________；上面的词语中，有“夸耀”的意思的词语是____________。 预学内容 内容感知 诗人为我们描绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。________是温柔的，________在炫耀，________大胆地试寒试暖，________在自在闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。 资料搜集 搜集关于本诗作者戴望舒的资料。 阅读质疑 1.诗歌对天晴后小径中几个形象的描写，表达了诗人怎样的情感？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： _________________________________________________________________
13 猫 学生预学案设计
课题 猫 熟读课文 时间建议 1.课文共有( )个自然段。 2.带着对猫的喜爱之情朗读课文三遍。 10～15分钟 1.借助工具书，给下列词语中的加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 t____ ɡ____ ____èn ____í p____ 贪玩 稿纸 解闷 尽职 花盆 ．．．．．2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。 忧 虑 遭 殃 勃 预习字词 3.查字典，给多音字选择正确的读音。 A.bǐnɡ B.pínɡ 屏息( ) 屏风( ) 屏气( ) ．．． A.zhē B.zhé C.shé 折本( ) 折腾( ) 折断( ) ．．．预学内容 内容感知 这篇课文描写了猫的____________和刚满月的小猫们____________的特点，表达了作者对猫十分____________的感情。 老舍，中国小说家、剧作家。原名________，字________。其作品有小说《________ ____》《____________》和剧本《____________》等。 资料搜集 1.猫的性格到底古怪在哪里？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 __________________________________________________________________________
14 母 鸡 学生预学案设计
课题 母 鸡 熟读课文 时间建议 10～15分钟 1.课文共有( )个自然段。 2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 A.dú B.zhōnɡ C.wāi D.tānɡ E.bà 坝( ) 毒( ) 忠( ) 歪( ) 汤( ) 2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。 预习字词 预学内容 3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 讨厌 忠厚 警戒 消瘦 凄惨 慈爱 (1)爷爷为人( )，邻居们都很信任他。 (2)最近一直下雨，江里发了大水，洪峰一度逼近( )线。 本文通过点滴的小事，表现作者对________看法的变化，赞颂了内容感知 ________的伟大，母鸡之所以________、________、________、________，是因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡________。 资料搜搜集关于母爱的名言。 集 1.老舍先生为什么对母鸡的态度发生了变化？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 _____________________________________________________________________________
15 白 鹅 学生预学案设计
课题 白 鹅 熟读课文 时间建议 1.课文共有( )个自然段。 2.带着对白鹅的喜爱之情朗读课文三遍。 10～15分钟 1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。 f____ ____ù ɡ____ p____ k____ 吠 促 苟 颇 窥 2.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。 预习字词 3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。 叫嚣 奢侈 窥伺 局促不安 一丝不苟 上面的词语中，有“花费钱财过多，享受过分”的意思的词语是______________，有“办事认真，一点儿不马虎”的意思的词语是______________。 预学内容 内容感知 本文通过描写白鹅的________、________和________，写出了白鹅的________，表现了作者对________的喜爱之情。 资料搜集 搜集关于本文作者丰子恺的资料。 1.作者把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 _______________________________________________________________________
16 海上日出 学生预学案设计
课题 熟读课文 海上日出 时间建议 10～15分钟 1.课文共有( )个自然段。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。 A．chà B．kuò C．fàn D．zǐ 扩大( ) 刹那( ) 紫色( ) 范围( ) ．．．．2．读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内。 荷( ) 3．工整地描一描下面的生字。 预习字词 预 学 内 容 4．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。 刹那 夺目 分辨 重围 奇观 上面的词语中，有“雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情”的意思的词语是________，有“(光彩)耀眼”的意思的词语是________。 内容感知 《海上日出》一文主要描写了__________、__________、__________三种不同自然条件下的海上日出的奇观。 资料搜集 搜集关于本文作者巴金的资料。 1.说说日出时的景象是怎样的。 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 ______________________________________________________________________
17 记金华的双龙洞 学生预学案设计
课题 记金华的双龙洞 熟读课文 时间建议 10～15分钟 1.课文共有( )个自然段。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 zh____ ____ù ____ī ____án 浙江 一簇 漆黑 蜿蜒 ．．．．2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。 杜 鹃 臀 乳 笋 预习字词 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 蜿蜒 变化多端 颜色各异 突兀 (1)长城宛如一条( )盘旋的长龙。 (2)这座山( )森郁，很有气势。 预 学 内 容 这篇课文记叙了作者游览__________________的情景，是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景，接着写来到______________，内容感知 再写坐船通过__________来到____________，最后写从孔隙________________。 资料搜集 搜集关于本文作者叶圣陶的资料。 1.文中的景点为什么叫“双龙洞”？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 ______________________________________________________________________
18 小英雄雨来(节选) 学生预学案设计
课题 小英雄雨来(节选) 熟读课文 时间建议 10～15分钟 1.课文共有( )个部分。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。 A．kàng B．shī C．chóu D．dí E．kǔn 尸首( ) 丝绸( ) 敌人( ) 炕沿( ) 捆．．．．．绑( ) 2．读一读下面的多音字，把它们在文中的读音写在括号内。 预习字词 塞( ) 吧( ) 哇( ) 3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。 柔软 黝黑 商量 防备 慌忙 上面的词语中，有“交换意见”的意思的词语是____________________，有“做好准备以应付攻击或避免受害”的意思的词语是____________________。 预 学 内 容 根据课文内容给每个部分加个小标题。 __________________________________________________________内容感知 ____________ ______________________________________________________________________ 资料搜集 搜集关于本文作者管桦的资料。 1.文章通过哪件事表现了雨来机智勇敢的优秀品质？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 ______________________________________________________________________
19* 我们家的男子汉 学生预学案设计
课题 我们家的男子汉 熟读课文 时间建议 10～15分钟 1.课文共有( )个自然段。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。 A．fáng B．huī C．jué D．xù E．zhǔ 安徽( ) 妨碍( ) 情绪( ) 倔强( ) ．．．．嘱咐( ) ．2．给下面的多音字注音并组词。 预习字词 预 学 内 容 3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。 沮丧 嘹亮 拘束 妨碍 轮廓 上面的词语中，有“使事情不能顺利进行；阻碍”的意思的词语是____________，有“(声音)清晰响亮”的意思的词语是____________。 这是一篇成年人写孩子趣事的文章，课文分别从____________________、____________________、内容感知 ____________________三方面生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。 资料搜集 搜集关于本文作者王安忆的资料。 1.题目中“我们家的”是指谁家的？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 ______________________________________________________________________
20* 芦花鞋 学生预学案设计
课题 熟读课文 芦花鞋 时间建议 10～15分钟 1.课文共有( )个自然段。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预 学 内 容 1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。 y____ ____àn ____ū ____iè 遗 憾 污 屑 2．先认读本课的生字，再判断对错。 (1)“搓”的读音是chuō。( ) (2)“葵”的偏旁应该是“艹”。( ) 预习字词 (3)“祈”的第三笔是“〡”。( ) 3．试着理解下列词语，并选词填空。 寻觅 祈求 遗憾 污迹 (1)让结局不留( )，让过程更加完美。 (2)不论在哪里，自己的幸福都是要靠自己去创造，去( )的。 这篇课文主要讲述了冬季快要来了，全家人准备做________，做好的芦花鞋卖得很快，最后在一个雪天________执意到镇上去内容感知 ________，几个________把剩下的芦花鞋全部买去，________为了不让一个人失望，他连自己脚上的鞋也卖了的故事。 资料搜集 搜集关于本文作者曹文轩的资料。 1.芦花鞋的制作工序是怎样的？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 ______________________________________________________________________
21 古诗三首 学生预学案设计
课题 古诗三首 熟读课文 时间建议 10～15分钟 默读一遍、朗读两遍，读通、读顺古诗。 1.大声读一读下面的诗句，给加点字选择正确的读音。 单(chán shàn)于夜遁逃。 我家洗砚(yàn jiàn)池头树。 ．．2．工整地抄写下面带有生字的词语。 预习字词 3．读诗句，为加点字选择正确的解释。 (1)欲将轻骑逐( )，大雪满( )弓刀。 ．．A．强迫离开 B．追赶 C．落满 D．满足 (2)我家洗砚池头( )树，朵朵花开淡墨痕( )。 ．．预 学 内 容 A．头目 B．边 C．疤痕 D．痕迹 1.《芙蓉楼送辛渐》中“______________________，______________________”表达了作者以晶莹纯洁的冰心自喻，表明自己没有追求功名富贵的欲念，坚持玉洁冰清操守的情怀。 内容感知 2．《塞下曲》中“______________________，______________________”写出了环境的极度恶劣，突出了将士的英勇刚毅。 3．《墨梅》中盛赞梅花的高风亮节的两句诗是“____________________，____________________”。 资料搜集 搜集关于诗人王昌龄、卢纶、王冕的资料。 1.《塞下曲》一诗表达了诗人怎样的思想感情？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 ______________________________________________________________________
22 文言文二则 学生预学案设计
课题 文言文二则 熟读课文 时间建议 10～15分钟 1.课文共有( )则励志故事。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺古文。 1.给加点字选择正确的读音，画“√”。 胤恭勤不倦(ɡōnɡ ɡònɡ) 还卒业(zú zhú) ．．2．工整地描一描并抄写下列带有生字的词语。 预习字词 3．读句子，给加点的字词选择正确的解释。 (1)胤恭勤( )不倦，博学多通( )。 ．．．预 学 内 容 A．通晓，明白。 B．通过。 C．肃敬勤勉。 D．工整。 (2)过是( )溪，逢老媪方( )磨铁杵。 ．．A．这。 B．对。 C．地方。 D．正在。 《囊萤夜读》讲述的是晋代的________从小好学不倦，但因家境贫困，没有多余的钱买灯油晚上读书，为此，他把许多________收集在一起，放在一只白绢口袋里，然后把它吊起来读书的故事。 内容感知 《铁杵成针》讲述的是________在山中读书的时候，没有完成学业，就放弃学业离开了，他路过一条小溪，遇见一位________在磨铁棒，________被她的精神感动，就回去完成了学业的故事。 资料搜集 搜集车胤的资料。 1.车胤为什么在晚上收集萤火虫来照明读书？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 ________________________________________________________________________
23 “诺曼底号”遇难记
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课题 “诺曼底号”遇难记 时间建议 10～15分钟 熟读课文 默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预 学 内 容 1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。 k____ ____ónɡ p____ ____ēi ____iè 窟 窿 剖 卑 械 2．先认读本课的生字，再判断对错。 (1)“弥”读ní，不读mí。( ) 预习字词 (2)“秩”的右面是“矢”。( ) (3)“卑”的第六笔是“丿”。( ) 3．读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。 践行 履行 须臾 穿梭 (1)( )之间，天就已经变色，预示着暴风雨的来临。 (2)暖春时节，在柔美的柳树林中( )，使人心情愉快。 课文记叙了________船长驾驶的“________号”在雾中前行的时内容感知 候不幸被“________号”撞伤，在这次猝不及防的海难中，________船长忘我救人，最终救出了众人，而自己以身殉职的故事。 资料搜集 搜集本文作者维克多·雨果的资料。 1.课文中几次写到雾？有什么作用？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 _______________________________________________________________________
24* 黄继光 学生预学案设计
课题 熟读课文 黄继光 时间建议 10～15分钟 1.课文共有( )个自然段。 2.带着对黄继光的敬佩之情朗读课文三遍。 预 学 内 容 1.根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“役”的读音是yì，可以组词为“战役”。( ) (2)“屡”是半包围结构的字，最后一笔是“丿”。( ) (3)“摧、膛”都是左右结构的字，部首都在左边。( ) 预习字词 2.借助工具书理解下面的词语，并选词填空。 激烈 猛烈 热烈 (1)教室里响起了( )的掌声。 (2)为了抢占险要地势，敌我双方展开了( )的争夺。 (3)凛冽的寒风吹着哨，( )地摇撼着松树。 这篇课文主要写了黄继光在____________________中，为了战斗的胜利，内容感知 用自己的____________________堵住了____________________而壮烈牺牲的事。 资料搜集 搜集上甘岭战役的相关资料。 1.在这场阵地战中，战士们遇到了什么困难？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 _______________________________________________________________________
25 宝葫芦的秘密（节选）
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课题 宝葫芦的秘密(节选) 熟读课文 时间建议 10～15分钟 1.课文共有( )个自然段。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。 y____ j____ ____ā ____uài l____ 妖怪 规矩 脚丫 拽住 溜开 ．．．．．2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。 乖 烫 舔 葵 瘦
预习字词 预 学 内 容 3．根据语境，给加点字选择正确的读音。 chōnɡ chònɡ (1)每天放学，我一进门，小狗就冲( )我摇尾巴。 ．(2)绿油油的草地经过春雨的冲( )洗，更加闪闪发亮。 ．内容感知 资料搜集 根据课文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 1．王葆希望自己也能得到一个宝葫芦，要什么有什么。( ) 2．奶奶每天都给“我”讲个宝葫芦的故事。( ) 搜集本文作者张天翼的资料。 1.宝葫芦究竟是个怎样的宝贝？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： ________________________________________________________________________ 阅读质疑
26 巨人的花园 学生预学案设计
课题 巨人的花园 熟读课文 时间建议 10～15分钟 1.课文共有( )个自然段。 2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。 允许( ) 砌墙( ) 硕果( ) 覆盖( ) ．．．．脸颊( ) 海啸( ) 禁止( ) 拆迁( ) ．．．．2.根据提示，把本课的生字工整地描一描。 左右结构： 上下结构： 预习字词 3.读课文，根据意思写词语。 (1)大声地斥责。( ) (2)许可。( ) (3)发出高而长的声音。( ) 预 学 内 容 根据课文内容进行判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 1.每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。( ) 内容感知 2.巨人挂出的布告牌上写着：禁止在花园里玩耍。( ) 3.最后，巨人和孩子们一起尽情地玩耍。( ) 资料搜集 搜集本文作者王尔德的资料。 1.巨人的花园是一个怎样的花园？ 2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 ___________________________________________________________________
27* 海的女儿 学生预学案设计
课题 海的女儿 熟读课文 时间建议 10～15分钟 1.课文共有( )个自然段。 2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预 学 内 容 1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。 A．diàn B．chén C．jié D．wǎn E．yàn 宴( ) 睫( ) 挽( ) 陈( ) 垫( ) 2．根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。 (1)“港”的读音是gǎng，可以组词为“港口”。( ) 预习字词 (2)“帜”是左右结构的字，部首是“巾”。( ) (3)“圣”是上下结构的字，读音是sènɡ。( ) 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。 飘扬 钟情 宣布 神圣 仪式 耀眼 (1)统计完选票，老师( )选举结果。 (2)母子之情是世界上最( )的情感。 美丽而善良的小人鱼最后( )。 A．把刀刺进了王子的心脏 内容感知 B．跳到海里，化为泡沫 C．和王子结婚了 安徒生，________(国籍)19世纪童话作家，世界文学童话创始人，资料搜集 被尊为“现代童话之父”。代表作品有《______________》《______________》等。 1.从哪里体会到了小人鱼美好的心灵？ 2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题： 阅读质疑 _______________________________________________________________________
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