美术课堂教学精细化管理的举措

美术课堂教学精细化管理的举措

2010-06-13 09:29:11| 分类： 教育教学篇 阅读84 评论0 字号：大中小 订阅

精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重质量、重效果，讲究专注地做好每一件事，在每一个细节上精益求精、力争最佳。在美术教学中主要体现在以下几方面：

1、精心备好每一节课。

备课是上好课的基础。备课要精心备好三点：一要备好教材。教师在上每一节课前必须要熟悉教材，明确教学要求与目的，明确教学重点与难点。要考虑到在教学过程中可能遇到的问题及解决方法，做到心中有数、有备无患。二要备好学生。学生是教师的教学对象，教师要在授课前对所教学生有全面了解，这样才能在教学中因材施教、有的放矢，收到事半功倍之效。三要备好教学法。教师在教学前，一定要选择好适合本节课的教学方法，

并精心准备，从而成功地上好每一节课。

2、精心上好每一堂课。

课堂是师生产生相应教育教学行为的场所，也是培养学生，提高学科教学质量的主阵地。可见，对课堂教学进行科学、精细化管理，能及时遏止和避免无效劳动，是提高课堂

效率的重要途径之一

（一）应用多媒体手段辅助美术教学，增加美术课堂教学对学生的吸引力。

在信息技术日益发达的当今社会中，现代教育呼唤教学手段的现代化，运用多媒体技

术辅助美术教学既是当前教学改革的必然发展趋势，同时也是推进素质教育的一种必然要求。与传统教学手段相比较而言，现代多媒体教学的实效性强，有省时、省力、直观、灵活、生动、节奏快、容量大等特点。如：在以往的美术欣赏课的教学过程中，教师的资料来源往往局限于书本图片或几本书籍、杂志中的精彩图片，但那一张张小得可怜的图片使学生即使睁大眼睛，也看不清楚。如今，教师可以在课堂教学中运用多媒体技术，导入各种信息，并有机组合，声形并貌，这样，学生无论在课堂的任何角落都能看得清楚，也不

会因为教师的语言不够生动、演示的画面过小而对美术失去兴趣。

（二）创建轻松愉快的课堂教学氛围，

课堂氛围是师生共同在课堂上创造的心理和环境氛围。良好的课堂氛围能增进师生的情感交流，会产生更多的师生互动，学生愿意更多地表达自己。如何创建轻松愉快的课堂

教学氛围呢？

课堂并非是老师的一言堂，因此老师的话不一定多，但要能给学生以启发和引导。老师在主导教学时应努力营造出一种宽松、愉快的课堂氛围，针对不同类型的学生，提高他们的学习主动性，使学生在繁重的学业中得以轻松地展现自我。以初二年级的《装点我的居室》一课为例，我展示一些优秀居室布置图片，接着向学生提问，你的居室是什么样的？你家是怎么布置的？再通过一系列的知识讲解，引导学生从理论上去改变自己居住的环境。从完整意义上看，这是从认识到理解再到发展创造力的过程。在此教学过程中，老师的教学引导起到了很大的作用，课堂气氛宽松，学生思想活跃，他们的想象能力和动手能力得到了发挥，学生学会了发现与思考、同时也学会了探索与创造，从学生的作品中表现的正

是不同层次的创作。

3、重视资料积累

拓展美术教学材料，丰富美术教学课程的内容。当今的美术在现代艺术材料和艺术技术、交流传播媒体、视觉研究和信息技术的冲击下，在表现手法上已经发生了巨大的变化。这就要求老师用发展的眼光对待美术教学和学生，而不能只停留在教授学生掌握某种绘画技法上。美术材料的日益更新使得老师在设计教学思路和教学方法上有了拓宽思维和想象的空间，如鸡蛋壳工艺品的制作体现了变废为宝的环保意识，版画的制作体现了这种绘画流程给人带来的视觉美感和快感；比如，在初二年级《增一分活泼、添一分情趣》一课中，老师不仅仅要教学生纸的剪、折、裁、叠、等方法，还要使学生了解和感受到不同材质的纸张的制作特点，更主要的是让学生怎样运用学到的知识和技能美化自己的生活，做到学

以致用，这就大大提高了学生的学习热情。