探讨高校声乐教学的改革

探讨高校声乐教学的改革

作者：高晋

来源：《文艺生活·文艺理论》2012年第03期

摘 要：在声乐教学当中，传统的方式就是一对一的教学方式，传统的教学方式、教学结构以及课程设置都阻碍了教学的发展。作为声乐教师，积累了很多的教学经验，提出了一些改革的措施，来提高教学质量。 关键词：高校；声乐教学；改革

中图分类号：G642 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2012）08-0215-01

声乐教学是以声乐演唱为主的，它具有很强的规律性，是高师音乐专业的一门技能学科。声乐教学在音乐教学过程当中有很重要的作用。传统的声乐教学模式都很单一，随着经济的发展和社会的需求，原有的传统模式阻碍了教学的发展。为了能够顺应时代的发展，要改革教学观念，改变教学理念，促进声乐教学的不断发展。 一、高校声乐教学现状 （一）教学模式陈旧

传统的教学模式就是一对一进行教学，这种教学模式一直都延续到了现在。由于声乐课程有自身的要求，传统的教学模式还是有它的可取之处的，可取之处就是声乐教学具有个体差异，而且学习的效果需要用耳朵进行判断，这种比较主观的考核方式会限制教学形式。使用传统的教学方式，学生所接受到的知识是从教师那里获得到的，这样的话学生所学到的知识就是很单一，而且显得比较单薄，这属于一种作坊式的师徒关系。而且受到社会与人际关系的制约，教师不敢随意教授知识，而学生也不敢随意拜师学习，这就影响了声乐教学的进步，教师也成为多功能的声乐教学机器，教师需要掌握多方位的教学方法，这就产生了矛盾，就是代代相传，老师把从自己老师学到的东西交给自己的学生，这种教学方式不能顺应社会的发展。 （二）声乐学习的步骤简单，学习方法很复杂

声乐教学的方式就是学生唱，教师来听，之后找到不对的地方进行解说，让学生模仿。教师主要依靠的是通过教师的耳朵来进行判断，从而改变学生的声音。在教学过程当中教师可以通过自己的理论来教授不同阶段的学生，这就大大提高了教师教学的难度，还有就是学生在学习的过程当中很难去理解教师所讲的理论知识。在进行教学改革的时候需要把所有的声乐知识系统化，不排斥教师使用经验来教学，但是仅仅依靠教师的经验进行教学肯定会阻碍学生的发展，其实在某种程度上来说经验教学的方式会造成资源的严重浪费。

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（三）声乐教师的任务很重

一名声乐教师的任务是很重的，教师不仅要对学生的技巧和方法进行指导，还需要担当钢琴教师，要能够深入理解所学歌曲。此外，还要掌握音乐心理学等很多方面的知识，要做到这些几乎是不可能的，所以对于很多歌曲还是处于模仿的阶段，根本没有办法与世界接轨。 二、高校声乐教学改革措施

（一）改变教师的教学观念，改变学生的学习方式

声乐教学正处在变革的时期，高等教育对社会发展的全局性有着越来越重要的作用，而且市场经济体制也在影响高等教育，在这样的情况下，就需要培养声乐人才，改变教师的教学观念。高校要改变传统的教学方式，要改变师生的角色，要把学生作为学习的主体，树立以人为本的理念，要调动所有学生的学习积极性，培养教师具备新的教学理念，鼓励教师打破传统的教学方式，采用综合性的教学方式，挖掘教师的潜力。

声乐教师是一个很漫长的过程，学生只有掌握了正确的学习方法之后，才可能步入正确的学习轨道，所以教师要采用有效的学习方法。学生要放弃传统的学习方式，多多采用探究式的学习方法。通过探究式的课题来提高学生的积极性。还要学生掌握现代音乐教育的观念，做好勤奋的准备。教师要明确声乐学习的内容和方法，提高学生的创新素质，改变当前的现状，培养学生的探究性和创新性。

（二）单一教学与综合教学的融合

学校要建立多媒体声乐教学课程，并且要鼓励教师进行相关的教学改革工作。在教学过程当中可以把生理研究的运用用到声乐教学当中，教师要研究生理结构所发生的变化，直观表现出生理的变化，可以把多媒体教学运用到教学过程当中，之后还可以结合声乐的单独教学，会收到很好的教学效果。

首先是学生能够清晰的了解到发声时，自己的那些肌肉做那些运动，并且清楚的了解到自己的肌肉结构与状况，很多情况下，我们的老师在教学当中，说到的嗓音，我们的学生却不知道自己的嗓音究竟长在什么地方，在这种情况下，试问又怎么能够学好声乐呢？要清除地感受到自己的声带、横膈膜的力量、和咽部肌肉的运动，得让学生知道自己的这些器官的具体方位不是吗？

结合大连艺术学院几年来声乐教学改革中出现的诸多问题及改革历程, 笔者认为应切实从教学观念、教学内容、教学方法、教学原则及课程设置等多方面进行全面而深入的改革。

参考文献：

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[1]王岱超,胡郁青.如何提高高师声乐集体课的教学效果[J].西华师范大学学报(哲学社会科学版),2005(04).

[2]陈雅先.多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版),2006(04).