PWP阅读教学过程设计

PWP阅读教学过程设计

Module 3 The Violence of Nature

Pre-reading

Step1: 师生互动﹙teacher-students interaction﹚: 老师展示关于大自然灾难的音像资料，就下面问题进行问答;

1. What do you think has happened in it? 2. What do we call it in English? 3. Have you ever been in one of them？

Step2；小组活动﹙team-work﹚；把全班分成三个组，一个组负责一个话题讨论

⑴ Describe the flood/earthquake/typhoon;

⑵ Describe how you feel when you watch the film;

⑶ Describe what would you do when it happen？

Step3: 班级活动﹙class-activities﹚: 各组做一个team work,或以主题报告形式，或以对话形式交流各组的观点，其他小组提问，评价和补充。

While-reading

Step1: 略读﹙skimming﹚；老师事先设计导读性问题，要求学生通过标题和插图，

略读文章的开头和结尾，在最短的时间内独立做出回答。

1. What does the word “strike” mean according to the context?

2. Why does it happen?

3. What was the end of the story?

Step2:查读﹙scanning﹚；老师设计一些需要查找的信息和具体事实的问题或任务，要求学生带着问题去快速浏览，从阅读材料中迅速找到这些特定的信息和具体的事实。可以分别采取个人活动，小组活动以及班级活动进行教学。

Post-reading

Step1: 练习﹙exercise﹚；要求学生准确理解句中的划线单词。在阅读教学中，教师要培养学生根据上下文准确句子。

Step2 :讨论﹙discussion﹚; 老师引导学生发挥想象，扩展文章的内容，鼓励学生培养创新思维。活动形式可以采取班级，分组或个人。