小猫教案小班5篇

小猫教案小班5篇

小猫教案小班篇1 活动目标：

1、学会歌词，情愿和教师一起唱。

2、能开心地参与音乐嬉戏，体验与教师一起“躲猫猫”得欢乐。 活动预备：小猫头饰若干，老猫头饰一个 活动过程：

一、律动，激发幼儿兴趣

师：今日天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们散漫步，我们一起学小猫走走吧。

二、和音乐一起唱歌词并有强弱变化，可学猫行走得样子（磁带放一句，跟唱一句）

幼儿念：很多小花猫，喵呜喵呜叫，我们今日真快乐，要和教师做嬉戏，找个地方躲躲好，教师快来找。

教师念：一只大花猫，喵呜喵呜叫，我的小猫快躲好，一会教师就来找，找呀找呀找呀找，小猫找到了。 三、和教师一起嬉戏，体验欢乐

1、（按第一段歌词）幼儿扮演小猫“很多小花猫。”边唱边表演，到

“找个地方。”时，分别躲在自己椅子后面，唱到“教师快来找”时伸出手向教师招手。

2、（按其次段歌词）教师扮演大花猫，唱“找呀找呀找。”教师逐一去摸幼儿的头，表示找到了小猫。最终一句歌词时，提示幼儿一起学学小猫叫。

3、反复嬉戏，请幼儿来当大花猫。 小猫教案小班篇2 读本分析：

仆人出门了，调皮的小猫开头在家中“大闹天宫”，它先是跳进了鞋盒、接着钻进了皮鞋……最终把屋子里面搞得乱糟糟。读本的主要教育价值在于把握读本中的书面语言和尝试利用图画中的线索猜测故事进展。在语言学习上，教师应引导幼儿认真观看画面，并学习用“跳”、“钻”、“躺”、“趴”等动词精确描述小猫的动作。在利用线索猜测情节方面，教师应引导幼儿发觉线索，并利用线索猜测小猫在下一面玩耍的地方。 目标：

1、尝试依据图画线索猜测故事进展，并能大胆说出自己的猜想 2、理解并运用动词“跳、钻躺、趴”等。 预备：

1、有过户外运动的阅历，了解钻、跳等动作。 2、大书、小猫手偶、呼拉圈等

过程： 一、导入活动

猜谜引出故事仆人公小猫，教师导出故事的所发生的事情。 二、阅读图画

1页：小猫在哪里玩？它是怎么进到鞋盒里的？仿照学习小猫跳。它在鞋盒里发觉了什么？猜猜接下来小猫会去哪里玩？

2页：它是怎么进到鞋子里的？（钻）个别幼儿示范钻的动作。接下来又会去哪玩？你是怎么知道的。

3页：它是怎么躺在书包里的？（教师总结“躺”的动作：脸朝上，四脚朝天，理解仿照“躺”的动作）接下来它会去哪玩？你是怎么知道的？ 4页：小猫是怎么在篮子玩的？理解仿照“趴”的动作，接下来发生什么事？

5页：引导幼儿观看画面内容，猜想故事角色的心理活动。 6页：观看画面内容，了解故事的结局。 三、回忆故事内容

1、师幼共同回忆故事内容，并给故事取名。 2、个别幼儿复述故事 四、嬉戏：

调皮的小猫（稳固动词的理解）完毕活动。 小猫教案小班篇3

活动设计背景

在幼儿熟悉了1---4的数字后，很难对4以内的数进展点数，最难的就是按数取物。争对班级中大局部的幼儿消失这种现象，我设计了以下的这种情境活动。 活动目标

1．能手口全都地点数4以内的数及按数取物。 2．依据数学规章做嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 3．进展幼儿规律思维力量。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5．进展目测力、推断力。 教学重点、难点

教学重点：能手口全都地点数4以内的数。教学难点：按数取物。 活动预备

“鱼”若干条；创设两个鱼塘；小猫头饰若干；1---4磁性数字卡、每人一张数字卡、黑板 活动过程

一、扮演角色，导入嬉戏情境。（音乐响起-----找小猫）

小猫宝宝们，大家今日都很快乐，让我们一起来玩个嬉戏：“找小猫”。（幼儿自由躲）小猫们和妈妈一起拍手唱歌，唱到“找个地方躲躲好，妈妈就来找”时，小猫们把自己藏起来。等到妈妈问：“我的小猫在哪里？”

小猫把头伸出来一起叫：“我在这里”。 二、小猫练本事

1．我的小猫都来了，现在我们要开头练习本事了，听妈妈的话做动作：

（1） 我的小猫叫2声， （2）我的小猫拍三下手， （3）我的小猫蹲一次， （4）我的小猫跳四下， （5）我的小猫摸一下鼻子。

（6）我的小猫点2下肩。（小猫做动作） 2．复习数字1、2、3、4。

刚刚我们在练习本事时，妈妈说了哪些数字？（出示磁性数字1、2、3、4）

我的小猫真有本事，真能干！我们回家休息一下吧！（请幼儿回到自己的座位） 三、 小猫摸鱼

（一）、听铃声摸鱼，教师拍铃声，拍几声幼儿摸几条鱼。 我们小猫最喜爱吃鱼了，今日，妈妈要带你们去鱼塘摸鱼。看！鱼塘里的鱼可真多呀！请我的小猫听妈妈拍掌声的次数去摸鱼。妈妈拍几声，我的小猫就摸几条鱼。

1．（ 拍2声）我的小猫听到几声？那应当到鱼塘里摸出几条鱼？（师示范，摸出2条鱼贴在黑板的最上方，并请幼儿上来用数字表示） 2．妈妈先请一个宝宝上来试一试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫预备好，妈妈要拍了。预备：（拍3下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后教师帮忙贴在黑板上： 3）小猫宝宝妈妈刚刚拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了3声，所以我摸3条鱼）。（请幼儿用手点数1、2、3）用数字宝宝3表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。 3．哪个想宝宝上来试试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫预备好，妈妈要拍了。预备：（拍2下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后教师帮忙贴在黑板上： 2）小猫宝宝妈妈刚刚拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了2声，所以我摸2条鱼）。（请幼儿用手点数1、2）用数字宝宝2表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。 4．请 宝宝上来试试：（请一名幼儿到身边来）我的小猫预备好，妈妈要拍了。预备：（拍1下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后教师帮忙贴在黑板上： 1）小猫宝宝妈妈刚刚拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：我听到了1声，所以我摸1条鱼）。（请幼儿用手点数1）用数字宝宝1表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。

5．还请一个宝宝上来：（请一名幼儿到身边来）我的小猫预备好，妈妈要拍了。预备：（拍4下）（幼儿到鱼塘里摸鱼）（摸出来后教师帮忙贴在黑板上： 4）小猫宝宝妈妈刚刚拍了几声？所以你摸几条鱼？（幼儿说：

我听到了4声，所以我摸4条鱼）。（请幼儿用手点数1、2、3、4）用数字宝宝4表示。其他的宝宝，这只小猫宝宝做得好不好？给他鼓鼓掌。 （二）、幼儿带上数字卡片去摸相应的鱼。

1．教师讲规章：我的小猫宝宝可仔细了，把这个小鱼塘里的鱼摸完了，别焦急，妈妈知道那边还有一个大的鱼塘，里边的鱼更多呢，一会妈妈带你们去摸鱼。在动身之前妈妈给你们每人一条写有数字的项链，你们要先看清自己项链上写着数字几，就到大鱼塘里摸几条鱼。我们要靠自己诚恳的劳动才能吃到美味的鱼。（发给幼儿每人一张数字卡）。逐一出示1----4的项链问：“项链上写着数字几？那你应当在大鱼塘里摸出几条鱼？（幼儿答复）

记住妈妈的话：先看清自己项链上的数字，根据项链上的数字去摸鱼，项链上的数字是几，就摸几条鱼，可不能多摸或少摸，妈妈看哪个宝宝摸得又对又快，摸到鱼的宝宝请回到座位上休息一会。

2．我的小猫宝宝跟着妈妈一起来大鱼塘里摸鱼吧，妈妈在前面走，小猫跟在后面，（幼儿摸鱼）（音乐响起-----劳动最荣耀）

3．检查：宝宝们都摸到了鱼了吗？把你的摸到的鱼举起来看看。请1----2名幼儿上来让大家帮忙检查，摸对的进展表扬，如发觉有摸错的宝宝要请上来，并引导他再去摸对。 四、总结

今日我们一起摸到了很多的鱼，我的小猫宝宝既聪慧又能干，我们现

在把摸到的鱼一起拿回家吃吧。我的小猫起立，跟着妈妈回家了。（幼儿跟着师走出教室） 教学反思

我执教的这个活动，很适合小班下学期的幼儿，由于小班的幼儿仿照性特殊的强，他们需要教师的`组织和带着。于是我扮演了小猫的妈妈，让幼儿扮演小猫，在整个小猫的妈妈带自己的小猫宝宝一起嬉戏的过程，在嬉戏的过程中穿插着小猫要学习的本事，幼儿很兴趣。找小猫的嬉戏是以捉迷藏的形式改编的并配上《找小猫》的音乐，幼儿玩得很快乐。接下来的几个环节就是层层深入地先对已学的熟悉数字进展复习，对新学问的迁移。继而到达活动的目标。幼儿在整个活动中能积极协作教师的教学，表现出了以往没有的热忱，在教师的带着下完成了预定的目标。 小猫教案小班篇4 活动目标：

1.熟识乐曲旋律，学唱歌曲并依据歌词内容做相应的动作。 2.学会听音乐，遵守嬉戏规章，“小猫”躲好,有肯定的自控力，不随便走动。 活动预备：

1.已学会小猫走路的动作。 2.猫妈妈头饰一个。 3.课件。

4.教师椅子一把。 活动过程：

一、视频导入，激发活动兴趣 1．播放视频，激发幼儿活动兴趣

师：小朋友们，今日陈教师给你带来一段好玩的视频，我们一起来看看吧。

2．教师提问

师：你在这段视频里看到了什么？小猫们在干什么？那你们有没有玩过捉迷藏的嬉戏？

3．依据幼儿的答复，总结出：玩捉迷藏时，要有一个人藏，一个人找。藏的人要躲在一个让人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。 二、分段播放视频并学唱歌曲，作出相应的动作 1．教师播放视频，逐句引导幼儿学唱歌曲。

师：你们是这样捉迷藏的，那你们想不想看看小猫们是怎么捉迷藏的？在看视频的时候，小耳朵要竖起来认真听，小眼睛也要认真看，听听看歌曲里面有哪些内容？小猫是怎么捉迷藏的？

2．教师依据歌词第一段的内容提问，并引导幼儿做出相应的动作 （1）谁来告知我，这段视频里有几只猫？（很多小花猫），那小花猫是怎么叫的？

（2）小花猫为什么那么快乐呀？(要和妈妈做嬉戏。）

（3）他们在玩捉迷藏的嬉戏，现在小猫们应当做什么？（是不是要找个地方躲躲好，妈妈快来找）。

3．教师弹钢琴，引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。

师：让我们跟着教师的琴声再来学一学小花猫们捉迷藏。 4．播放视频，逐句引导幼儿学唱，并做出相应的动作 （1）现在老花猫要来找了（一只老花猫，喵呜喵呜叫）。 （2）老花猫对小猫们说了些什么？（我的小猫快躲好，一会儿妈妈就来找）

（3）猫妈妈是怎么找到小猫的？（找呀找呀找呀找，小猫找到了）。 5．教师边弹边唱，引导幼儿逐句地学习。

师：大家真棒，唱得都很好听。我们一起完整的演唱歌曲。 三、随音乐，玩《找小猫》的嬉戏。

师：你们想不想一起来玩《找小猫》的嬉戏啊？玩之前，猫妈妈对你们有几点要求：

出示老花猫的头像，教师进展示范师：陈教师是猫妈妈，小朋友们是小花猫。你们看看陈教师是怎么藏的，小脑袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要乱动。

2．猫妈妈找到的小花猫要站到椅子的前面来，而且不能进展下一次嬉戏。

师：现在我们开头嬉戏啦，小朋友们肯定要遵守嬉戏规章哦！

师：换方式进展表演，一个幼儿当猫妈妈，其余的幼儿当小花猫，嬉戏完毕后，被找到的小猫要到前面来。 四、完毕活动

小朋友很喜爱玩《找小猫》这个嬉戏，那回到家可以和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩瞧，我的小花猫今日都玩累了，赶快闭上眼睛休息一会吧！

小猫教案小班篇5 活动目标

1、通过观看图画了解绘本故事内容，了解小猫过生日的特别经受。 2、依据影子的明显特征大胆猜想，并愿意表达自己的理解。 3、鼓舞幼儿说甜甜的话，体验与朋友一起过生日的欢乐。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 教学重点、难点

重点：引导幼儿尝试运用观看、比照等方法，进展大胆猜想。 难点：幼儿能大胆的进展表述 活动预备

小猫的生日》课件，手电筒一只 活动过程 一、猜谜引题

师：小朋友，你们知道吗，今日有一位小动物特殊快乐，这位小动物走起路来静静静，叫起声来喵喵喵！是谁呢？ 幼：小猫。

师：对啦，原来是小猫。小猫为什么会这么快乐呢，猜一猜它遇到什么快乐事？

二、引导幼儿观看小花猫过生日的场景。

师：小猫遇到了什么快乐事啦？你从哪里看出来的？ （幼儿认真观看，生日蛋糕）

师：你知道今日是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）

三、鼓舞幼儿帮小猫想出停电后的好方法。 1.师：小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？

2.师：怎么办？（引导幼儿运用自己的生活阅历表述解决停电的方法） 3. 出示手电筒，玩“照一照”的嬉戏。

师：小猫也想到了一个好方法，它找来了一只手电筒。

四、引导幼儿依据动物的典型特征和形状轮廓进展大胆猜想， 并学会用语言说出自己的想法和理由。

1.观看课件三：出示一个动物的影子，引导幼儿依据小猴圆脑袋，圆耳朵，长尾巴的特征进展猜想。

师：叮咚！门铃响了，是谁来了呢？（肯定是好朋友来庆祝小朋友的

生日了。）

师：原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了，它会对小猫说什么呀？ 2.观看课件四：出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓，引导幼儿猜想。 （1）师：哇，这位客人好神奇哦，只能看到什么呀？是谁呢？为什么呢？

（2）幼儿两两合作，学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。 3．观看课件五：出示三个动物的影子，引导幼儿更全面地观看、叙述。

师：哇，这下可喧闹了，好多客人呢，有几个小动物？它们都是谁呢？说说你的理由。

（引导幼儿从食物之间的联系进展推断，例如看到竹笋猜想这圆耳朵的动物可能是熊猫）

4．猜一猜生日礼物，数一数动物客人。

（1）.师：这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢？观看课件，让幼儿猜一猜。

（2）.小猫收到生日礼物太快乐了，看，这下动物们都到齐了，一起为小猫庆祝生日呢，小猫家一共来了几位客人啊，你们数数看。 五、体验过生日的欢乐。

1、师：这么多小动物都为小猫庆祝生日，我们也来为小猫说一句祝愿的话吧。

2、一起为小猫唱唱生日歌，祝愿小猫的生日。 教学反思

(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮忙幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的答复不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。

(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个方法很好，那还有没有更好的方法呢?”我总盼望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都全都时，我应当说：“小朋友真聪慧，想到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的方法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变力量是很欠缺的。

(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清晰规章，如：假如你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子依据自己的生活阅历进展迁移。

小百科：一般的猫：头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锋利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。