实践
张正权
【期刊名称】《安徽教育科研》 【年(卷),期】2022()2
【摘 要】项目式学习能改变传统教学中教师传授知识、学生被动接受的弊病,从问题产生到探究过程再到结果呈现,整个学习过程都是向学生开放的,都是学生自主完成的,真正提升学生的学习内驱力,实现知识的融会贯通。这样的学习模式不仅适用于数学综合实践活动课程,也适用于数学的其他类型课程,包括新授课、练习课和复习课。本文就以“图形的运动”这节复习课为例,具体来谈谈项目式学习的教学实践。
【总页数】2页(P56-57) 【作 者】张正权
【作者单位】合肥市跃进小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G63 【相关文献】
1.“以课程拟项目，以项目促课程”--谈《图形创意》课程项目化教学方式对学生实践能力的培养2.基于深度学习的项目式任务教学课堂实践
——以\"三视图实习作业\"为例3.深度学习模式下小学综合实践活动项目式教学探
究4.以教学“四优化”促进五年制高职学生深度学习的实践与探索——以《物理》“南京地区供、用电系统调查研究”项目式教学为例5.融合单元教学与项目学习方式 提升实践应用与迁移创新能力--以沪教版“图形的运动”项目导引课的教学案例研究为例
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