尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天有幸聆听了蒋雨轩老师执教的《小数乘整数》一课，感触颇深，蒋老师教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的学习状态，调动了学生学习的主动性，下面我就这节课谈谈自己的一些粗浅的想法。
1、 教学理念新颖，课堂氛围好。
蒋老师在课堂中能充分的使用以学习者为中心的教学方法，充分使用实物教学、小组讨论交流。蒋老师能恰到好处的进行引导，课堂氛围良好，师生关系融洽，教师充分调动起了学生的热情。 2、充分运用预习学案，突出学生的主体地位。
这节课 “以学生发展为本”作为新课程的基本理
念，为了能让更好的把课堂交给学生，提高40分钟的课堂效率，发展学生的多种能力，所以蒋老师设计了学习预习学案，根据学生已有的知识经验，设计学习提纲，让学生根据原有的知识水平进行课前预习，在课堂上了老师把自己定位学习的组织者和引导者，让学生当小老师来教同伴学习，教师则根据学生的实际情况进行适当的指导和调控。 3、重视学生知识构建过程。
蒋老师注重引导学生实现直观形象的算理向抽象算法的过度，引导使学生自主概括出小数乘整数的计算方法，是算法和算理的内在统一，在学生自主探究下，引导学生经历知识的形成过程，使学生真正掌握和理解算理，成为学习的主人。 4、练习具有层次性。
练习题具有层次性，形式多样，有基本练习、变
式练习和拓展提高题，蒋老师安排了三道题目都具有典型性，第一题既要解决积的定位问题，还要求学生记得变化规律直接写出得数，一举两得，最后一题开放题，拓展学生的思维，同时为小数乘小数的教学打下铺垫，使学生通过练习达到了巩固新知、发展智力的作用。 5、重视学困生。
蒋老师加强对中下生进行个别辅导，缩小他们与优生的差距。对于学生要分模块辅导，比如解决问题的，统计类型的，选择填空等分类复习，复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长，让他们有复习获得知识的满足感，成就感。
课堂永远是一门遗憾的艺术，小组合作交流中生成的问题教师不能及时抓住，应给予点拨引导，教师语速要适当放慢会更好。
以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请蒋老师多多包涵，敬请大家指正，谢谢大家！
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