用心陪伴 用爱浇灌

用心陪伴 用爱浇灌

这学期利用工作之余，我读了著名教育专家李镇西老师的《做最好的班主任》，读后深受启迪，感慨万千。这本书是李镇西老师30年班主任工作经验和教育智慧的集萃，阅读这本书，能给人激励，让人深受感染，并于潜移默化中提升教育教学特别是班主任工作能力。

李镇西老师在这本书中肯定了班主任工作。他说对一个年轻人最好的培养，就是让他当班主任。在学校工作中，没有比做班主任更能锻炼培养人的了。确实，班主任工作很重要，已经从从教十几年的我，一直都是班主任。这期间我也曾有过职业倦怠，但我很庆幸，十几年之后，我依然能保持着当初的那份热情，用我全部的精力投身班主任工作。

我现在所带的这个班级，是从一年级接手的。做一年级的班主任不容易，在准备接手这个班时，我对自己进行了思想工作。我经常思考，怎样把这个班级带好。陶行知说：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。而班主任是最能和学生心心相印，最能领略到“人学”的魅力。孩子虽小，但他们也会感知这个世界，大人对他们是否怀着善意，他们是知道的。作为一个班主任，要想管理好一个班级，只有用心去感受班里的每一个孩子，用真心去对待他们，才能有所收获。

刚开学那会，班里每天吵吵闹闹，这群可爱的孩子，那么天真活泼，不时给我制造一些小麻烦。有时我也会头疼，比如上课下位，总是抢答不举手发言，不管什么事都要打小报告......真的让我哭笑不得。但同时我也发现了他们身上的优点，他们崇拜老师，有礼貌，回答问题积极，作业写完会立刻拿给老师查......他们的优点让我欣喜，于是我决定放大他们的优点，改正他们的缺点。一个好的班级必须形成良好的班风，我利用班会课对他们进行行为习惯养成教育，让他们明白做一个小学生，应该具备哪些优秀的品质。我在班级表扬

了全班同学，夸他们有礼貌，待人热情，懂得帮助他人，同时告诉他们哪些行为习惯不好，应该改正。从那之后，孩子们身上的优点真的被放大了，很多老师跟我说你们班上的孩子真热情礼貌。孩子也需要被肯定，所以做一个班主任，应努力发现孩子身上的优点，并且学会善待每一个孩子。是的，善待每一个孩子。我为什么要强调呢？因为我觉得问题儿童更应该被善待，如果不被善待，身上的问题只会越来越多。

坤坤应该是个典型。刚开学那会儿，经常有学生来打小报告，听到最多的名字就是坤坤。我开始留意这个男孩，原来坤坤在幼儿园表现就很差，经常打架骂人，大家对他印象都不好。即使大家说到他都是缺点，但我也没有立刻给他下结论。课堂上我开始关注他，他听课漫不经心，经常走神，作业马虎，有时还不能按时完成。当有人在班级打他小报告，我不经意看向他,他立刻变得很拘谨，小眼睛怯生生的看着我。我发现这其实是一个很内向害羞的男孩，并没有像其他学生说的那么“坏”。我没有在班级批评他，相反，我想改变这个男孩，改变大家对他的印象。当我真正留意他，我发现他很可爱，我很喜欢他。苏霍姆林斯基多次谆谆教导教育者：不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。李镇西老师在《做最好的班主任》一书中也提到如何对待问题学生。他说：即使是某些教育者心中“一无是处”“无可救药”的学生，其心灵深处或多或少也有着美好道德的萌芽。我想帮坤坤找回自我肯定的勇气和能力，让全班同学重新接纳他。班会课上我把坤坤当例子，告诉学生虽然有些同学在幼儿园表现不好，但到了小学又是一个新的开始，可以改掉以前的坏毛病，努力去做一个优秀的人。我说这些话时，眼睛是看向坤坤的。没有什么比老师的信任和鼓励更能激励学生，在我的暗示下，他真的变优秀了，对学习渐渐产生了兴趣，同学们也改变对他的看法，很少再有人来打他的小报告。

爱是教育的前提。爱是真诚的，当你用一颗真心对待孩子时，他们一定能感受到。在班级管理中，对待每一个孩子，我都用同样的爱心，公平对待他们，他们感受到了我的爱，也同样回报给我爱。

王素娟

2019年1月18日