车工实习教学新思路

车工实习教学新思路江苏

摘要：结合现在社会对技能型人才的需求，针对目前车工张家港●芦晓荣

床是基础，我们的目标一定要让学生把车床彻底弄懂，提高学生就业的竞争力。所以，我们在车工实习的过程中，要采用多种方法来培养学生各方面的能力。我们车工专业的学生，在学校实习工厂实习时间接近一年，在这期间，车床不出现问题是基本不可能的，我们学校有专门的机修师傅，但主要任务不是让他来搞维修，而是来指导学生进行相应维修。万事开头难，一开始，只要车床出了点什么问题，学生总是搞得满头大汗不敢告诉老师，总觉得车床是很贵重的设备，要有很高的维修费用，怕承担什么责任。由于我们采用定点实习的方式，也就是每两人负责一台车床，当学生车床出现问题时，我们采用不修好不实习的方式强迫学生去学习维修，通过找车床比较和老师的指导去修理车床。这样一来，学生就被迫学习了这方面的内容，慢慢地，学生认同了这种维修方式，从被迫到主动，到后来全班参与，现在的学生车床只要一出现问题大家都来讨论学习，行成了一种很好的学习氛围。针对学生的这种学习热情，我们又特意空出一台车床来让学生学习研究。通过这种教学，学生对车床原理、车床电器、车床维修方面的知识了解不少，两三个学生就可以基本解决车床的相关问题。这样，既锻炼了学生的动手能力，也锻炼了学生之间的协作能力，能让学生真正去了解车床，了解其中的结构方式，使他们真正成为既能做又能修的标准的车工人才。（4）在车工实习过程中学会对其他相关实习设备的使用。作为以后服务于社会的机械加工人才，只掌握车床是不够的。所以我们在整个实习的过程中安排学生进行短期的铣床、刨床、磨床、数控车床的实习，以“不要求精，但求学会”为宗旨，让学生尽量多地去了解、认识、学会其他机械加工设备。同时，还安排学生到工厂企业去学习、参观，让学生开扩视野，提高学生的竞争力。三、谋求与企业合作，把实习工厂变成生产车间我们培养的学生是为社会为企业服务的，如果脱离了实际，就没有了意义。车工专业有着与企业相同的设备，完全能为生产服务，所以，我们联系企业进行机械产品的加工，在这个过程中聘请企业的技术人员来对学生进行企业文化讲座，针对企业零件进行针对性的工艺分析，让他们认识到企业对人才的需求以及企业加工的实际方法，慢慢从学生向工人过渡。参考文献：[1]田洪江.实习指导教师应具备的职业能力[J].职业教育研究,2010(7).[2]王茂元.金属切削加工方法与设备[M].北京:高等教育出版社,2003.[3]金福昌.车工[M].北京:机械工业出版社,2006.（张家港工贸职业高级中学）教师在微观教学各环节进行改革的配合。参考文献：[1]夏刚毅.浅谈《电工电子技术》教学改革[J].科教新报(教育科研),2011(7).[2]叶健梅.浅谈如何培养优秀的电工操作人才[J].新课程学习(学术教育)2009(10).（沧州职业技术学院）实习的现状，作者尝试了车工实习的新方法，并与企业相结合，取得了不错的教学效果关键词：车工实习；新思路；校企合作我们的车工专业职业教育重在学生掌握各专业的基本理论与技能，培养动手能力强的一线专业技术工人。从目前人才市场招聘车工的要求来看，企业要求的是来了就能做的技术工人，工作经验是企业招聘的一个不容忽视的条件。所以我们的车工教学、实习不是认知性的，也不能仅仅以车工中级工为标准，而一定要以工厂企业的要求作为培养目标，使学生尽快缩短与企业需求之间的差距，走出校门就能走进社会，站稳脚跟，多出成果。具体实施起来主要有以下几点。一、强化教师队伍建设教师是学校的主体，有了高质量、高水平的教师队伍，才能把学校办好。车工专业教学、实习的质量很大程度上取决于教师的素质。教师不仅仅要加强理论修养，而且要提高动手实践能力，同时到企业工厂锻炼实习，提高自身各方面的素质，真正能做到下工厂就是师傅的标准的“双师型”教师。二、车工专业教学新思路1.专业课教学车工是一个相对来说实践性很强的专业，理论和实践结合性很强。所以，车工专业的专业课我们绝大部分采用实践认识———.com.cn. All Rights Reserved.针对实践的理论学习———再实践的方法来学习。如车工使用的车刀角度比较复杂抽象，学习刃磨之前非要学生说清楚所有刀具的各种平面、角度关系和度数往往可能事倍功半，不如先教授学生掌握磨刀技巧，看见车刀是如何切削工作的，再给学生教授刀具知识，这对刀具的使用技能更有利。2.实习课教学（1）保证足够的硬件设施和实训时间。技能的学习没有捷径，只有通过不断地训练、学习，才能从真正意义上掌握技能。所以要培养出符合企业要求的车工人才，一定要配有相应的实习设备（车床）以及要有充足的实训时间。（2）狠抓基本功，确保车工实习质量。我们的车工实习是把基本功放在首位，不讲究车工的实习速度，但一定要把实习的内容学精；我们要求的实习成绩也不是60分主义，而是要把每一个工件当做一个产品来做。比如我们一开始学习刃磨车刀的时候，一定要求学生一个一个过关，只要达不到要求就继续这方面的练习，绝不往后学其他内容，其他内容我们要求也一样。经过这样的基本功练习，使学生有了很扎实的车工基本功底，学习其他新的内容就很容易上手，完全满足了企业的人才需求。（3）车工实习中培养学生各方面的知识、能力。作为车工，车的创意，非常有利于创新能力的培养，同时也让学生了解、学习了当前电子设计领域的先进技术。五、考核方法的改革好的考核方法能给学生一个正确的学习导向，所以考核方法的改革是职业教育改革不可缺少的一个环节。职业教育课程的考核方法一定要与职业教育的人才观和质量观一致，考核的内容和方式要“以能力的考核为中心”作相应改革，在传统的闭卷笔试考核基础上，增加技能考核，把学生课外的小制作也纳入考核的范围。总之，要达到职业教育人才的培养目标，满足社会和企业对高级技能人才的需要，职业教育亟待改革。而职业教育教学改革是一个系统工程，其中课程体系的改革是改革的重点和难点，但要取得改革成效，还需要多方面的支持和协调，特别是需要[2012.2]75