学校 2020 年线上教课与返校开学的教
学连接计划范文四篇
线上教课与返校开学的教课连接计划（
1）
依据上司文件要求，全国中小学延缓开学时期宽泛睁开
线上教课服务，兼顾考虑在线教课计划，做到与开学后教课 的有效连接。为了使开学后学校的教育教课工作能够更为顺 利有序的睁开，保证教课质量，联合学校实质拟订了以下的 开学连接教课计划。
一、成立组织，增强管理
成立以校长为组长、以教育主任为副组长以及全体任课
教师参加的学科教研组，仔细商讨，踊跃备课。
一、保证教课质量，打造高效讲堂
( 一）仔细研究教材，对教材的基本思想、观点，研究
透 彻，认识重难点，能运用自如。
( ニ）认识学生的基本状况，从学生的角度去剖析可能
存 在的疑难点，采纳相应的预防举措及解决方法。
( 三） 灵巧的运用教课方法， 包含怎样组织教材、 怎样
安 排每节课的活动等等。
( 四） 要点关注讲堂上的掌握状况， 创建优异的讲堂氛围，激发学生的学习兴趣， 关注全体学生， 注意信息的反应。
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线上教课与返校开学教课连接计划(4篇)
ニ、重视班级文化，恢复学习状态
( 一）线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及
_我拘束力， 可是同时也存在必定的限制性，
缺少师生互动、
参加性。
学生沟通的环节， 致使学生上课过程中缺少主动性、
( ニ）简单有外界要素的影响，学生的思想简单中止以
及 不利于学生ー些行为习惯的养成。这些问题的存在，势
必成 为睁开线下教课的阻碍。所以恢复学习状态、创建良
好的班 级氛围、建立和睦的师生关系，帮助学生赶快恢复
学习状态， 是事不宜迟。
( 三）能够经过睁开同桌互帮、优生展现、小组合作等学 习活动，激发学生在轻松欢乐中沟通互动，让他们增强学习 信心，重修学习规则。
三、教师要认识学生状况，做好知识连接
( 一）学科知识内容的连接，是学生线上线下教课连接的 要点环节。教师要经过睁开线上学习成效检测活动等对线上 教课状况摸底，有效掌握学生的学习状况。
( ニ）对全班学生的学习状况进行整体剖析，关于学生
普 遍存在的问题，教师要拿到讲堂中，要点解说，重申，关于 个别学生计在的问题，能够经过同学之间互相沟通议论，小 组合作等方式，帮助孩子找到解决方法。
( 三）要求每位教师要仔细备课，毎次新授课以前能够
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线上教课与返校开学教课连接计划(4篇)
结 合前面的内容进行回首梳理，特别是有关系的知识，加
深学 生的印象，从而迗到学科知识学习上的连接。
四、做好课后指导工作
学生愛玩、 好动，自控能力以及自我拘束能力都比较差，
所以，要充足利用课后的时间，特别是比较落伍的同学，教
师要充足认识学生的现状，有针对性的进行指导。
五、管理工作常抓不懈
( 一）抓勤学校安全管理， 成立管理责任制， 按期检查，
并做好记录。增强班级管理，仔细做好交接班工作，培育孩
子们的西沃保护意识与能力。
( ニ）做好防备工作，紧抓学校卫生洁净，坚持消毒工
作， 并做好记录。
( 三）增强教师队伍建设，不停提高自己素质及专业水
平。
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线上教课与返校开学教课连接计划(4篇)
学校线上教课与返校开学的教课连接计划
为做好我校线上教课与返校开学教课的科学、高效、优良连接，特拟订此计划。
一、压实三个层面的责任：
1、校级领导： 拟订周祥连接计划， 亲密监控连接流程，
实时汇总连接信息，科学调整连接思路。
2、年级主任：做好年级师生连接的督导，掌握第一手
连接资料，形成年级教课连接的研判报告。
3、班主任、科任教师：设置每位同学的连接台账，确
保每位同学顺利、轻松、优良过分。
二、做好三个层面的线上学习学业检测。
1、全校一致组织三个年级的线上学习阶段学业检测，
要点监测学生知识掌握状况及能否存在分化严重的问题。
（七八年级安排教师提早拟出检测题，开学前印刷完成）
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2、年级组织要点学科的抽测考试。
3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。
经过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段学生知识掌握状况的研判报告，精确指导后边教课的睁开。
三、开好三个层面的指导会议。
1、组织召开全体教师会，要讨教师对自己的线上教课做出总结、 评估，对每个学生线上学习的状况做出正确评论，同时对后续教课进行指导性引领。
2、开勤学生的学习指导课。
3 、开好防疫指导、心理指导讲座。
四、做好三个层面的连接
1、教课连接：
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教师在学校组织的学业检测基础上再在讲堂长进行一次线上教课内容的梳理与回首，双层面评估学生的知识掌握状况。
每节新授课前利用 5---10 分钟对线上学习时段的内容进行发问、夯实、稳固。同时做好讲堂上和学生的亲密沟通，想方想法吸引学生的注意力，增强和学生的互动，除去讲堂学习的生分感。做到多发问、多鼓舞、多关怀、多敦促。
做好教辅用书的合理连接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重；持续实行“碎片刻间整合”活动，指引学生把零落时间充足利用好，班班树典型；充足发挥学习小组的作用，小构成员之间互督、互促、互勉、互帮。
2、心理连接：领导、班主任、科任教师进行包联，覆
盖每一位同学做一次“爱心指导”，指引每位同学阳光、积
极地投入到校园学习生活中来。
3、体锻连接：体育课要注意运动睁开的顺序渐进。安
全、规范、适量。
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五、做好三个层面的督导：
1、教育处：增强卫生、纪律管理
2、年级：增强学习习惯养成
3、教务处：增强讲堂巡视、作业检查
六、做好毕业班的三项工作
1、学生摸底：职高学生、中考报名学生、外飘学生。
2、三项加试的练习、迎考工作做好提早安排。
3、争取扩大学习时间。各学科加大复习力度，提早进
行模拟试题操练，力求在实战中发现问题、填补短板、强力提
升。
七、倡始三个层面的活动：
1、组织一次“向英豪致敬，向老师献礼”的班会，厚
积学生的家国情怀，建立学生感恩老师教育培育的意识。
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2、全校范围内倡始“致敬抗疫英豪，争做学习标兵”
的活动，激发学生争先创优的热忱。
3、线上教课与讲堂教课高效连接标兵评比活动，调换
每位教师优良连接、提高教课质量的踊跃性
。
线上教课与返校开学的教课连接计划（
2）
依据朝县教发【 2020】36 号文件精神，为了更好解决学
生疫情时期遗留下的学习、生活问题，实现线上教课与返校
开学教课科学、高效、优良连接，旭日县第一初级中学特制
定此计划。
一、确立责任
明确任务
1. 骆中军副校长：拟订周祥连接计划，亲密监控连接流
程，实时汇总连接信息，科学调整连接思路。
2. 年部主任：做好年级师生连接的督导，掌握第一手衔 接资料，实时发现问题解决问题，并实时向骆校长报告连接
状况。
3. 各个教研组组长：组织本学科教师对线上学习进行评
估。
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4. 班主任、科任教师：拟订每位同学、每个学科的连接
计划，保证每位同学顺利、轻松、优良过分。
二、做好三个方面的检测工作
1. 组织三个年部的线上学习检测，目的对学生线上学习进行“摸底”，观察学生知识掌握状况及能否存在分化严重
的问题。
2. 对学生心理、身体健康进行评测，特别是视力状况测 评。
3. 对学生学习、生活习惯的评估。
经过以上三个方面的检测，学校形成线上学习阶段学生 各个方面状况的研判报告，精确指导后边教课的睁开。
三、开好三个层面的指导会议
1. 组织召开全体教师会，要讨教师对自己的线上教课做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出正确评论，
同时对后续教课进行指导性引领。
2. 各个学科组长会议，指导各学科针对新状况下的培训、
教研活动。
3. 班主任会议，要求班主任开好防疫方面的主题班会， 开好意理指导课，开勤学生的学习指导课。
四、做好教育教课连接
教师在学校组织的学业检测基础上再在讲堂长进行一
次线上教课内容的梳理与回首，正确评估学生的知识掌握情
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况。
每节新授课前利用 3— 5 分钟对线上学习时段的内容进行发问、夯实、稳固。同时做好讲堂上和学生的亲密沟通，
提高教课水平， 增强和学生的互动， 除去讲堂学习的生分感。
做到多发问、多鼓舞、多关怀、多敦促。
做好教辅用书的合理连接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重；
实行“碎片刻间整合”活动，指引学生把零落时间充足利用好，班班树典型；充足发挥学习小组的作用，小构成员之间互督、互促、互勉、互帮，减小线上学习带来的两极分化现象。
班主任和科任教师，对学生同学进行“爱心指导” ，指引每位同学阳光、踊跃地投入到校园学习生活中来。尽最鼎力量除去线上学习时期学生养成的不良的学习习惯。
体育课要注意运动睁开的顺序渐进， 安全、规范、适量。
要充足考虑线上学习时期学生有可能体质降落的现实。
五、学校增强督导：
1. 政教处：监察卫生、纪律管理。 2. 综治办：增强安全管理。
3. 教育处：组织老师指引学生学习习惯养成，组织教师
集体备课、教研和培训工作，增强讲堂巡视、作业检查。
六、举行线上学习与返校开学活动的连接
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线上教课与返校开学教课连接计划(4篇)
1. 线上教课标兵和线上教课与讲堂教课高效连接标兵
评比活动， 调换每位教师优良连接、 提高教课质量的踊跃性
。
2. 组织“战疫必胜，致敬最美逆行者”全市中小学生书信征文大赛活动，建立学生的家国情怀，建立民族意识和责
随意识，建立担当精神。
3. 团委组织“青年大学习”状况监测活动。
我校必定全面落实县委县政府和教育局有关工作要求， 坚持把疫情防控放在首位，仔细拟订线上教课与返校开学连接教育教课计划，并仔细按计划兼顾办理好疫情防控和教育教课的关系，保证我校师生身心健康，保证线上教、学与校园教、学科学安稳过分。
2020年 4月 12日
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线上教课与返校开学教课连接计划(4篇)
线上教课与返校开学的教课连接计划（3）
为做好疫情防控工作，进一提高教课成效和班级管理水平，使学生持续保持优异的学风和正确的学习态度，我校坚持落实上司的领导和部署，全力做好线上教课和返校开学的教课连接工作，现联合我校实质，拟订本计划。
一、指导思想
疫情防控时期的教课工作是我校面对又一个新考验，不论是学生主观方面，仍是客观环境和肩负的学习任务，都有大幅度的变化，不可以适应的就会落伍，认识学生身心发展可能出现的特色，帮助学生做好疫情防控工作结束后学习上出现的问题，着力解决学生的查漏补缺，全面提高教育教课质量，使学生全面发展和健康成长。
二、工作任务
（一）研究初中课程标准，找准科学的教课目的。学习比较中学课程标准，比较教材，梳理概括教课中缺漏或单薄的知识、技术、思想方法，找出内容的连接点，形成连接过渡并实行教课。
( 二) 因材施教，找寻适合的教课方案。教师研究商讨各
科教课中学生不一样的学习习惯、学习方法、行为特色和心理
状态，找寻最正确的联合点，拟订切合学生成长规律的教课方
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法，提高教课的针对性和有效性。
( 三) 心理指导，指引学生安稳过分。让学生赶快适应正
常的学校生活，除去心理阻碍和恐惧情绪，安稳顺利渡过衔
接期，学习不落伍，为办妥人民满意的学校而努力奋斗。
三、线上教课的不足
( 一) 教课形式单调，学生易产生讨厌心理。疫情防控期
间的线上教课工作基本环绕钉钉群和微信群睁开，学生们隔
离在家单独进行线上学习，手机成为了独一的学习工作，缺
乏学习互动性，学生们学习了一段时间以后，必定会产生疲
惫现象，长此以往会对线上学习产生讨厌心理。
( 二) 监察手段贫乏，学生易产生懒惰心理。各任课教师
和班主任对学生学习任务的达成的监察、关于学习质量的反
馈均在线上的微信群或许钉钉群内学生上传作业的状况来
判断，加之部分家长监察力度不够，学生们极易产生对付了
事，学习态度不正直等懒惰的现象。
( 三) 教课进度较快，学生易产生“畏学”心理。线上教
学的新授课程大多数会以直播、观看视频的形式让学生们自
主居家听讲，这样的形式学生与教师的互动性较弱，教师无
法实时有效的获得有效的反应，教课进度会推动的较快，学
生接受程度不一样，大多数学生会产生畏难心理，有的甚至放
弃线上学习。
( 四) 教课检测困难，教师易产生“厌教”心理。教课效
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线上教课与返校开学教课连接计划(4篇)
果的检测直接为教师供给了很好的教课方案的参照依照，而
线上学习的教课检测的效度和信度均不可以获得很好的保障，
致使教师在进行备课授课时，因为对学情掌握的不好而致使
上课成效的降低，从而产生“厌教”心理。
四、工作举措
( 一) 利用开学机遇抓勤学生的理想教育。班主任要发挥
重要作用，重申学生的注意事项，从学生的生活习惯、养成
习惯、行为习惯等方面下手，让学买卖识到生活中的有些事
情需要自己着手，要以一名中学生来要求自己，养成优异的
习惯，有些不良习惯不该当再出现，学习方面一定要有主动
性。
( 二) 指导学生赶快进入学习状态。各班班主任要进行学
法指导，做好疫情防控结束后与线下正常教课的连接，依据
学科不一样特色，对各科进行详细剖析指导，让学生知道，义
务教育阶段，学习需要自觉，要转变自己的思想定势。安排
优异学生进行学习经验沟通，言传身教促进各年级学生赶快
适应学习和生活。
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线上教课与返校开学的教课连接计划（
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忽如其来的疫情，改变了教与学的形式，但改变不了孩子们的向学之心，也改变不了教师教书育人的初衷。在古冶区教育局的安排部署下，各校优异教师用爱心、用责任心、用专业知识为我们架起一座“空中讲堂”的桥梁，让师生得以隔空相聚、共促成长。
为了使开学后学校的教育教课工作能够更为顺利有序的睁开，做好线上教课与返校开学教课的科学、高效、优良连接，保证每一个学生的成绩不因疫情影响而落下。联合学校实质特拟订了以下的开学连接教课计划：
一、压实三个层面的责任
1、校级领导：兼顾安排教课连接工作。
2、教课主任： 拟订周祥连接计划， 亲密监控连接流程，
实时汇总连接信息，科学调整连接思路。
3、班主任、科任教师：做好班级学生连接的督导，掌
握第一手连接资料，形成本班、本学科教课连接的计划，确
保每位同学顺利、轻松、优良过分。
二、开好三个层面的会议
1、组织召开全体教师会，要讨教师对自己的线上教课
做出总结、 评估，对每个学生线上学习的状况做出正确评论，
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线上教课与返校开学教课连接计划(4篇)
同时对后续教课进行指导性引领。
2、开学前一 - 周 , 召开教研组长会 , 把“线下与线上教课
连接”作为校本教研的重心。指导教师要联合线上作业反应
和答疑状况 , 做好统计剖析。
3、拟订开学第一周教课连接计划，上勤学生的复习指
导课。
三、做好三个层面的连接
1、教课连接：
教师在学校组织的学业检测基础上再
在讲堂长进行一次线上教课内容的梳理与回首，双层面评估 学生的知识掌握状况。
每节新授课前利用
5---10 分钟对线上学习时段的内容
进行发问、夯实、稳固。同时做好讲堂上和学生的亲密沟通， 想方想法吸引学生的注意力，增强和学生的互动，除去讲堂
学习的生分感。做到多发问、多鼓舞、多关怀、多敦促。
做好教辅用书的合理连接、科学利用。切忌各学科一股
脑的推给学生，造成负担过重；持续实行“碎片刻间整合”
活动，指引学生把零落时间充足利用好，班班树典型；充足
发挥学习小组的作用，小构成员之间互督、互促、互勉、互
助。
2、心理连接：领导、班主任、科任教师进行包联，覆
盖每一位同学做一次“爱心指导”，指引每位同学阳光、积
极地投入到校园学习生活中来。
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线上教课与返校开学教课连接计划(4篇)
3、体锻连接：体育课要注意运动睁开的顺序渐进。安
全、规范、适量。
四、做好三个层面的线上学习学业检测。
1、全校一致组织一至六年级语文、数学，三至六年级
英语的线上学习阶段学业检测，要点监测学生知识掌握状况
及能否存在分化严重的问题。
2、年级组织要点学科的抽测考试。
3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。
经过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段
学生知识掌握状况的研判报告，精确指导后边教课的睁开。
五、做好三个层面的督导：
1、教育处：增强卫生、纪律管理。
2、年级：增强学习习惯养成。
3、教务处：增强讲堂巡视、作业检查。
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