一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分） 1．B 2．C 3．B 4．A 5．D 6．（4分）
（1）示例：玉成璋，玉器名，字玉成，表示玉汝于成。 （2）示例：谦之 冠群意为出类拔萃，字谦之，以谦虚戒之。 7．（5分）
（1）示例：2013-2014年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较
（2）①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；②图书阅读率低于全国水平；③浙江人要重视图书阅读。 二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分） （一）（9分） 8．A 9．D 10．（3分）
①心灵（思维）的交流，需要借助言语之类的中介。 ②思维并不总是表达为言语。 ③言语不能完备地表达思维。 （二）（20分）
11．（2分）①老丑；②邋遢；③怪异 12．（4分）
①表现了其他顾客对老头的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度。
②把读者引入情境，增强现场感、真实感。 13．（4分）
①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了老头从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。
②交代打架事件的结局；老头的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。 14．（5分）
①开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为老头的出场作了铺垫。
②结尾交代老头死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。
③开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。 15．（5分）
①作者刻画这个老头，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。
②作者以深切的人文关怀，互换人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同情、理解和尊重。 三、古诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分） （一）（19分） 16．B 17．C 18．B 19．（3分）
先是/郡将欲楼居/材既具/侯命取以为阁/辟其门而重之/凡学之所宜有/无一不备 20．（7分）
（1）现在我们州里外的事大致已定，还有什么比这件事更优先的呢？
（2）当初王侯来时，百姓曾经把水灾作为忧患，随后又把战争作为忧患。 （二）（7分） 21．（2分）
①浔阳江头夜送客（谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐） ②别时茫茫江浸月（唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜） 22．（5分）
①上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的
复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接描写。 ②下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等），侧重侧面描写、间接描写。 （三）（5分） 23．（2分） 浩然之气 24．（3分）
①知言，能明道义，于事无疑。②养气，能配道义，于事无惧。
（四）（6分）
25．（1）其正色邪 其远而无所至极邪 （2）未云何龙 复道行空
（3）青泥何盘盘 扪参历井仰胁息 （4）独自怎生得黑 梧桐更兼细雨 （5）道男儿到死心如铁 补天裂 四、作文（60分） 26．（60分）略
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