行政荣誉按照( )来划分，可以分为职业荣誉、道德荣誉和行为荣誉。
选择一项：
a. 内容和产生的原因
b. 评价主体
c. 形式
d. 荣誉主体
题目2
正确
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题干
考察政府信任关系的一个重要指标是( 选择一项：
)。
a. 政治信任感
b. 政府信誉度
c. 公众好感
d. 政治疏离感
题目3
正确
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题干
我国古代社会的传统是( 选择一项：
a. 重德轻法
b. 德法并重
)。
c. 德法并废
d. 重法轻德
题目4
正确
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题干
行政人格的构成要素中居主导地位并对行政人员的行为起支配作用的是( 选择一项：
a. 行政感情
b. 行政信念
c. 行政理性
d. 行政习惯
)。
题目5
正确
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题干
中国古代“伦理政治观”的集大成者是( 选择一项：
a. 老子
b. 庄子
c. 孟子
d. 孔子
题目6
正确
)。
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题干
我国古代社会的传统是( 选择一项：
a. 德法并重
b. 重法轻德
c. 德法并废
d. 重德轻法
题目7
正确
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)。
题干
行政人格的最后完成，表现为( )。
选择一项：
a. 行政习惯
b. 行政信念
c. 行政意志
d. 行政情感
题目8
正确
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题干
决定了行政伦理具有非功利性和非交换性的是行政的( )。
选择一项：
a. 管理性质
b. 社会性质
c. 公共性质
d. 政治性质
题目9
正确
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题干
严格意义上的行政责任体系产生于( 选择一项：
a. 管理型
)社会治理模式中。
b. 统治型
c. 服务型
d. 以上都不对
题目10
正确
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题干
在我国，行政人员把服务精神贯彻到行政管理活动中并通过公共行政的服务价值的实现去实现个人价值的职业选择和道德追求的总和是( )。
选择一项：
a. 行政作风
b. 行政良心
c. 行政责任
d. 行政理想
题目11
正确
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题干
优良行政作风的养成过程一般包括认知阶段、认同阶段和( 选择一项：
a. 践行阶段
b. 总结阶段
c. 评价阶段
d. 提高阶段
题目12
)。
正确
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题干
专门行使行政权力和制定公共政策的系统是( 选择一项：
a. 行政系统
b. 执行系统
c. 政治系统
d. 管理系统
题目13
正确
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)。
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题干
思想政治工作的“重中之重”是( )。
选择一项：
a. 加强制度建设
b. 增强法治观念
c. 提高道德水平
d. 加强理想与信念教育
题目14
正确
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题干
社会主义国家行政人员在行政管理活动中的最基本宗旨是( )。
选择一项：
a. 忠于国家
b. 为人民服务
c. 忠于党
题目15
正确
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题干
在下列关于行政良心的表述中，正确的答案是( )。
选择一项：
a. 行政人员制定政策的依据是法律，与良心无关
b. 在社会主义国家，行政人员按政策办事和凭良心办事是统一的
c. 行政人员应该照章办事，而不能讲良心
d. 行政人员在执行政策时，要讲感情而不是讲政策
题目16
正确
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题干
下列关于个人良知与社会良知的关系的表述中，错误的是( 选择一项：
a. 社会良知以个人良知为形式
b. 社会良知以个人良知为基础
c. 个人良知以社会良知为内容
)。
d. 个人良知以社会良知为前提
题目17
正确
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题干
公共行政的科学观也被称作为( 选择一项：
a. 价值理性
b. 工具理性
c. 社会理性
d. 实质理性
题目18
)。
正确
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题干
行政人员的德性是行政良心的( 选择一项：
a. 外在形式
b. 主观要素
c. 客观基础
d. 内在本质
题目19
正确
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)。
未标记标记题目
题干
公共行政的科学观也被称作为( )。
选择一项：
a. 实质理性
b. 价值理性
c. 社会理性
d. 工具理性
题目20
正确
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题干
法律规范和行政纪律规范的区别之一表现在( )。
选择一项：
a. 二者的内容规定和约束力层级不同
b. 部分领域内行政人员不受法律规范约束
c. 纪律规范包含很多不成文的内容
d. 法律规范具有强制力
题目21
正确
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题干
行政人员职业价值观的基本内容是( )。
选择一项：
a. 勤政为民
b. 对行政之公共性的信仰
c. 遵纪守法
d. 廉洁奉公
题目22
正确
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题干
对行政纪律社会性的正确理解是( )。
选择一项：
a. 行政纪律既要考虑社会影响，又要关注其维护自身组织秩序的作用
b. 行政纪律的有些内容适用于每一个社会成员
c. 行政纪律内容必然反映社会规范的要求
d. 行政纪律反映社会经济发展要求
题目23
正确
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题干
下面关于行政作风的论述中，正确的是( 选择一项：
a. 行政作风仅指行政人员的个人作风
b. 行政作风仅指行政机关的工作作风
c. 行政作风即行政办事作风
d. 行政作风与行政人员的个人气质无关
)。
题目24
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题干
下列各组范畴中，属于“自律”与“他律”关系的是( 选择一项：
a. 内心信念和社会舆论
b. 行政行为习惯与行政人员内心信念
c. 上级主管部门监督和部门内部监督
d. 社会舆论监督与法制规范监督
)。
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