简析高职顶岗实习学生的思政教育

在现代的高职教育的社会市场导向下,高职学校给社会培育出了很多技能型与适用性的人才,对学生的思想教育紧围绕着就业方向来展开,让其有实效性,不会让思想政治教育和实际工作实践中脱离开。因此,我们就关于高职顶岗实习学生的思想政治教育进行以下讨论和分析。

1 顶岗实习学生思想政治教育增强的意义

高职院校的教育工作的进行最重要的一个过程就是顶岗实习,让就业成为大方向,和市场进行融合连接的关键环节。而学生在顶岗实习的时间里,因为初进社会,对于环境和角色的变化会有部分学生有不适应的状况发生。因此,我们对在顶岗实习阶段的学生要重视他们的政治教育工作。

1.1 有利于创新高职思想政治教育机制

高职院校主要是培养拥有一定理论知识和拥有较强的技术型实践应用人才。不仅仅让学生有较强的专业性技能,还要让学生对企业有很强的适应性和一定的综合素质。所以,高职院校的学生在思想政治教育方面有所创新,让企业文化与学校文化进行有效融合,而学生在顶岗实习时候,对企业文化也有深入接触,深入感受道德规范、价值观念和企业精神等。因此,学生在顶岗实习期间的思想政治教育进行加强,建立有效的思想政治教育创新,让社会学习和学校里的教育实践结合加强。

1.2 对学生得到明确的就业观,提高综合素质有利

近几年我国的就业率的情况非常严峻,而高职学生要在成为高技能的人才之后成功就业,就得在思想政治观点上对社会有所了解和适应。而高职学生在顶岗实习这样的机会上得到了一定的平台,这样学生就可以通过顶岗实习中的思想政治教育的加强,得到正确的就业观,从学生的角色转变为现实社会角色,提高自己的综合素质,做到社会需要的人才。

1.3 让企业得到真正需要的人才

学校不仅仅加强学生在顶岗实习时的思想政治教育,企业也要对此进行配合。企业需要的人才是对本企业文化有所认知,具有较强的职业素养并且忠于企业的人

才。企业可以增强企业文化,与学校共同展开顶岗实习学生的思想政治教育,在顶岗阶段从中发现企业本身需要的人才。

2 顶岗实习学生思想政治教育的工作特点

学生在顶岗实习期间已经不像在学校里的思想政治教育工作那么单纯,它还具有自己的特点。

2.1 思想政治教育的环境变化

学生在顶岗实习期间从学校进入社会,从单纯的学校环境进入行业环境。而学校是为了培养人才,企业的目的则是要获取利润。这两种不同目地的环境下必然有着很大的差异。在学校这种环境下,思想政治教育的主要任务就是让学生具有一个普遍的政治和道德教育。在企业教育的环境之中,不仅仅重视的是企业文化的认同感,还要有和与之职位相关的职业道德、劳动纪律、劳动技能和强度等一些方面能的要求,让学生能够更加积极的提高自我职业技能和热爱岗位、团结踏实与进取诚信等优良品质。

2.2 思想政治教育的实施主体有所变化

之前只是学校对学生进行思想政治教育,目前在定岗期间就转变为了学校和企业共同对学生进行思想政治教育管理的模式,而这样的思想政治教育具有一定的社会化。

2.3 对教育对象有着新的角色定位

学生之前在学校里的角色就仅仅只是学生,但是在顶岗实习时期都是在企业中完成的思想政治教育,这样教育角色就根据环境的变化,变成了从学生角色到学生和职业者共同的复合角色。因此,我们就不能够继续用以往的思想政治教育方法和内容进行对现在的复合角色身上。

2.4 增加了新的内容在学生的思想政治教育上

在学校的时候,对学生进行的思想政治教育主要是对社会主义为核心的政治教育、心理健康、道德人格、价值体系而展开的,目的是提高学生的政治素养和道德水平。而在顶岗期间我们不仅仅要继续以上进行的教育,还要进行企业文化的熏陶,

以及针对企业需求对学生的职业素养进行培养,把诚信、爱岗、敬业等工作作风与团队精神等融入思想政治教育中去。

3 在顶岗实习中学生思想政治教育工作中存在的问题

(1)思想定位模糊。在顶岗实习时间,对学生的教育方式和环境都发生很多变化,因此很多学生在此时期不能进行很好的思想定位。思想定位不清晰,主要是对于劳动纪律、企业文化、顶岗实习目的、角色定位等都不能够承受,使学生在工作时期缺乏上进心、责任心与主动心。他们仅仅可能只是因为实习过程中会有劳动报酬而片面追求,并不能够接受当现实和理想出现差异,如果有差距产生,他们则可能有负面情绪或者行动产生。

(2)学校文化与企业文化的冲突。从本质上来说,学校和企业就是完全不同的两种社会组织,因此这种文化冲突是必然的也是不可避免的。特别是在顶岗实习中的学生就处于这两种文化之中,因此很多学生都无法适应其两种文化的冲突。

(3)还未能建立起有效的思想政治教育管理机制。目前学校还没有周密的计划对顶岗实习中的学生的思想政治教育,有效完整的管理体制还尚需建立。而且企业也一直认为思想政治教育是学校应该进行的教育,企业对配合学校进行思想政治教育力度还不够。

(4)沟通思想政治教育的渠道不畅。在学生顶岗实习期间,对于学生和教师、辅导员还有企业专业人员等的一些思想沟通上,缺少有效的载体。因此沟通不够,造成了我们对学生的思想动态不够了解,教育的针对性就较缺乏。

4 顶岗实习学生思想政治教育工作加强的有效途径

(1)顶岗学生思想教育工作上重视科学发展观。让学生在顶岗实习的思想政治教育上面,要以人为本,在科学发展观下做到统筹兼顾我们的工作。同时还要对学生的工作素养进行提高,对学生进行思想政治教育的工作方法还需创新。(2)引导学生正确思想定位,并且提高其认识。学生在顶岗实习之前,心理是非常复杂的,對即将进行的顶岗实习工作有着美好憧憬,又不太了解即将面临的职业和岗位要求。而学校就应该进行各种方式的讲座等,让学生对顶岗实习的目的和意义有所了解。而企业也要和学校仪器对学生进行岗前培训,让学生对即将去的岗位有所认识,让学生有思想和心里上的准备。(3)让就业为导向,促进学校和企业文化的融合。(4)有效的思想

政治教育工作管理的建立。首先,企业与学校应该建立合作协议,最后共同建立管理制度。然后,在实习期间建立一个严格的劳动纪律制度。而企业和学校都应该安排专门的人员对学生的思想政治教育进行有效管理和负责。最后结合当时的具体情况,正确引导学生、调动学生积极性,加强学生自我教育和管理。

参考文献

[1] 牟畅,孙晓慧,孙莹.高职院校学生思想政治教育探析[J].辽宁高职学报,2008,10(2).