一年级上册阅读教学总结

一年级上册阅读教学总结

沿滩小学 刘娅

《语文课标》对小学课外阅读提出了明确的要求：“小学一二年级的阅读教学要注意培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读；在阅读中积累词语；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，课外阅读总量不少于５万字。”切实落实阅读目标，培养学生终身受益的阅读习惯，是我们应十分重视的问题。

一、进行读书动员

学生和家长只有在真正认识到课外阅读的价值和意义的时候，才能更加迅速地萌

动主动参与的意识，才能更有热情与激情。在实施阅读计划前，在家长会上重点和家长们进行了“课外阅读的重要性和阅读指导”的探讨，并请一位家长代表进行亲子阅读的经验介绍。然后在班上开展读书动员大会，通过举例说明广泛阅读的重要性。同时，自己也现身说法，给学生讲自己读书的故事。请班中爱读课外书的小朋友，向全班学生演讲他们读书的乐趣。通过多种形式的读书动员，让学生明白阅读的重要性，产生主动阅读的兴趣。

二、创设读书环境

教师要在学生常规的校园生活中有意识地创设一种浓厚的读书氛围，让学生在良好的阅读氛围中受到熏陶和感染。

在教室里设立图书柜，摆放学生爱读的课外书籍。走进教室，学生就会感受到浓

浓的阅读氛围，学生课余可以随时在图书角上翻阅自己喜欢的图书，享受阅读的愉悦。

黑板报上专设读书栏目，如“我喜爱的名人名言”、“本周推荐书目” “我喜欢的

词句”等内容。这些内容不定期地更换，源源不断地为学生的课外阅读提供参考和引领，营造良好的读书氛围。

三、指导读书方法

课外阅读重视从扶到放的指导过程，重点指导学生精读和细读相结合。按月有重

点地向学生推荐共同阅读书目，以便于指导阅读与交流。每天回家安排不少于半小时的阅读，每周还抽一节课为大阅读课，开始指导学生做阅读笔记，尝试自己解决在阅读中遇到的问题。

四、推进“亲子阅读”

亲子阅读是课外阅读活动得于顺利实施的保障，需要每一位家长都能为这一项活

动出一份力。课外读物里的许多词语学生不能理解，要边读边与家长探讨读懂的。像成语故事，学生的感想更多了，其实其中的许多故事他们都是似懂非懂，需要家长放下手中的事与孩子一起探讨，把难懂的故事再用通俗的语言讲解一次。课题组成员要利用家长会、家校联系单、家访与家长交流，向家长介绍亲子阅读这一特殊的读书活动，倡导他们尝试亲子阅读，家长与孩子共读一本书，共同探讨书中的一个话题，家长间互相探讨家教读书经。

五、交流读书体会

学生进行课外阅读后，会有表达读书收获或者感受的欲望，希望得到大家的认可与赞许。 教师通过组织各种读书活动，给学生提供一个展示与交流的平台，从而发展学生课外阅读的兴趣。如适时举行读书交流会、故事会、智力竞赛、猜谜语等。也可预先让学生根据某一主题自主选择课外读物，然后组织交流。还可布置了一个读书竞赛栏，学生每读完一本书，就把图书的名称填在评比栏里。班级就产生了你追我赶的读书氛围，增强阅读课外书的劲头。