况自会
教学目标
1、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2、分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气，体会不同的人物特点。
情感、态度与价值观
体会慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，养成良好的性格。 重点难点
1.理解课文内容，分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。 2.体会慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，养成良好的性格。 教学过程：
一、情景设置，激趣导入
1、如果在家里你铅笔快用完了，你会选择…… 2、举例说说你对“急性子”和“慢性子”的理解。
3、当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？让我们一起去看看吧！
二、浏览课文，整体感知
1、出示要求：快速浏览课文，想想急性子顾客几次来到裁缝店，圈出文中表示时间的词语。
2、全班交流学习成果。
三、互动课堂，深入探究 （一）走进第一天）
1.读：以自己喜欢的方式读课文1-13自然段。（读准字音，读通句子）
2.找：在文中找出第一天急性子顾客有什么 要求？慢性子裁缝是怎样表现的？
3.填：概括顾客要求和裁缝表现完成表格填写。 4.读：分角色朗读对话，读出人物的性格特点。 （按步骤完成并全班交流，完成板书） （二）走进第二天 按上面步骤快速完成 （三）学法总结
1.回忆刚才学习第一天第二天的步骤。 2.出示课件总结学法： 读：课文相应部分
找：顾客的要求，裁缝的表现 填：完成表格 读：分角色朗读对话 （四）走进第三天第四天 1.小组合作：
按刚才的步骤小组内学习第三天和第四天两部分。 2.小组展示交流，学生完成板书
四、拓展练习，升华主题
1、说一说： 生活中你喜欢急性子还是慢性子呢？为什么？ 2、讲一讲：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？ 五、板书设计： 时间 第一天 第二天 第三天 又过了一天
急性子顾客要求 做棉袄 改夹袄 改衬衫 改春装 慢性子裁缝表现 明年取 没说的 没问题 没裁料
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