三年级上册 This is my mother 导学案

三年级上册Thisismymother导学案

一、教学准备与分析:

、教学内容

学生用书:第9模块第一单元

活动1，活动2，活动3

活动用书:第9模块第一单元

活动1，活动2,活动4

2、教学目标

2.1技能与知识目标

A.基本要求

基本能听懂、会说、汇:mother,father,grandma,grandpa,sister,brother,doctor,me

熟练掌握Thisismy….的语言结构。

会读词

B.初步要求

初步感知That’smy….和That’sme.的语言结构。

初步感知He’s…./She’s….的语言结构。

2.2运用能力目标

运用所学语言结构以及词汇，描述自己的家庭成员。

2.3素质教育目标

培养学生爱家、爱自己的家人以及尊老爱幼的良好品质。

培养学生在活动中的合作意识，在游戏中的团结意识，增强班级凝聚力。

通过向他人介绍自己的家人，增进学生相互之间的了解。

3．教学重点

词汇:mother,father,grandma,grandpa,sister,brother,doctor,me

Thisismy….的语言结构。

4．教学难点

词汇grandpa和grandma的发音/d/,易出现吞音的现象。

5．任务设计

）学习任务

学习词汇:mother,father,grandma,grandpa,sister,brother,doctor,me

学习Thisismy….的语言结构。

2）运用任务

向全班同学介绍自己的家人。

6．教学用具：

录音机，磁带，家庭照片

二、课堂教学程序

、启动

Greetings

Singsomesongs

2、学习句型“Thisismy…”

T:Look,thisismypen/pencil/book…

T:canyouuse“Thisismy…”saysomesentences?

Ss:yes.

S1:Thisismyclassroom.

S2:Thisismyschool.

…

3、呈现

T:Takeoutyourfamilyphotos.

T:whocancomehereintroduceyourfamily?

T:Good.Today,we’llstudyhowtointroduceyourfamilyinEnglish.今天，我们就来学习怎样用英语介绍自己的家人。

4、学习新单词。

T：openyourbooks,turntopage34.Listentothetapeandunderlinethenewwords.

T:（Showthephoto,andpointtothemother）Readafterme:mother

S:mother

T:Thisismymother.

S:Thisismymother.

Theothernewwordslikethiswaytolearn.

5、学习课文

Readthetextafterthetapetwotimes.

6、操练与指导

LetsomepupilscometothefrontintroducetheirfamilymemberwithEnglish.

7、完成AB。

8、workinpairs.

Inpairs,theyareintroducetheirfamilymembers.

9、展示

Everypairscometofronttoactout.

0、Homework.

Introduceyourfamilymemberstoeveryclassmates.

Unit2

Heis

adoctor.

一、教学目标

、能听、说、认单词：he,she、doctor,driver,policeman,nurse,farmer.

2、学会用He'sa…….She'sa…….来谈论不同职业。

3、营造一种轻松愉快的学习气氛，利用多种形式激发学生学习英语的兴趣与主动参与的积极性。

二、教学重点、难点：

、重点：熟练掌握本课单词并能灵活运用He'sa…….She'sa…….这一句型。

2、难点：区别he和she的用法以及单词policeman的发音。

三、教学设计、方法：

运用情景呈现、做游戏、猜谜、竞赛等多种符合小学生心理特点的活动展开教学。同时配合录音机和贴图进行教学。

四、教学步骤：

Step1:warmingup.

.Hello,boysandgirls.TodayIwillbeyourEnglishteacher.

First,letmeintroducemyself.I'mmrLiu.mynameisLiuyongbo.I'mfromQianningPrimanySchool.I'manEnglishteacher.Nowwhocanintroduceyourself?

2.T:what'syourname?

S:mynameis××

.

T:Howareyou?

S:I'mfine.Thankyou.

T:canyou

introduceyourfriends?

whoishe/she?

S:He/Sheis××

.

这时,教师指着一个男生说:Sheis××.让学生自己订正过来Heis××.多找几个学生进行练习,练到学生明白男的应该用he女的应该用she为止.

Step2:Newlesson.

T:Lookatthepicture.whoishe?

S:Heisadoctor.

T:Todaywewillstudynewlesson..module9Unit2Heisdoctor.Nowopenyourbooksonpage36.Lookyourbooks.Activity1.Let'slisten,pointandsay.Areyouready?

T:Now,let'slistentothetapeagain.Butthistime,let'strytorepeat.

T:Lookatthepicture.whatishe?

S:Heisadoctor.

T:ok,readaftermetogether.（Followme./Lookatmymouth.）

师领读：doctor,doctor↗,doctor↘,

heisadoctor.

T:whowantstobethedoctor?

多找几个同学重复，并给予奖励，如果学生出错youaregood.Butyouhaveabitwrong.whocanhelphim/her?

T:Nowlet'sreadthetexttogether.Ready?

S:yes!

T:Heisadoctor.onetwostart!

生齐读课文。

T:Lookattheblackboard.Let'sreadagain.

T:Now,whohasanyquestions?

如有学生提问，有不会的，可以找同学帮助解答。师加以引导。

以此类推，教授其它几种职业。

师可以说，：Step3:Playagame.

T:Now,ifyouhaven'tanyquestion.Let'splayagame.whowantstotry?cantothefront!

T:Isayandyouwillpointtothepictures.Areyouready?

S:yes!

T:Pointtothe××.

再找两个同学上前表演，这次找同学来当老师，下指令。最后师做一评价：Theboyisgood.Thegirlisbetter.youareaverygoodteacher.

Step4:Activity.

T:Lookatyourbooks.Activity2.Listen,pointandsay.youaregoingtoheardifferentsounds.Let'shaveaguess:whatishe?

让学生听录音猜职业。

Step5:Actitout.

T:Nowcloseyourbooks.Let'splayaguessinggame.whowantstotry?comehere!

师让上来的同学表演动作，叫其他同学猜是什么职业。并及时给与奖励。

T:whocantellmewhatishe?

T:ok,let'spracticeinpairs,thenchangetherole.

找几个同学表演一下。

T:TodayI'mveryhappy.Areyouhappy?

Butit'stimetosay:\"Goodbye!\"

Step6:Homework.

用这一模块所学的内容，来介绍一下你的家人，包括他的年龄、职业、爱好等。下一节课咱们找同学来练习，到时由同学们自己来评出一个“最佳表现奖”。

六、课后反思及对策：

在本节课的教学过程中学生积极性很高，教师通过肢体语言来教授学生学习新知识，并通过动作让学生猜职业，师生互动效果显著。本课的不足之处在于教师没能很好的课堂教学，课堂气氛过于活跃，同时知识面的扩展做得还不够。