一年来，我乡按照“抓培训、兴产业、促经济、共和谐”的思路，把推行农村现代远程教育工程作为农村全面小康建设的重要手段，积极探索,大胆实践,坚持“建管”并举,注重“学用”结合，远程教育工作取得明显成效。
一、折溪乡基本情况
折溪乡位于六枝特区南部，距特区政府驻地21公里，国土面积56.7平方公里，耕地面积812公顷，9个行政村，69个自然村寨，79个村民组，4738户，18479人，有13个支部，297党员人。2009年农民人均纯收入3149元，2010年达3559元，人均占有粮450公斤。
二、强建管 重学用
加强站点建设，建强新农村建设助推剂。一是加强对远程教育点管理人员的领导，打造民心工程。 自开展远程教育工作以来，全乡上下以强烈的责任感和使命感，认准了这条帮助农民致富、提供教育和信息的有效途径，为切实抓好此项工作。乡党委对远程教育工作领导小组进行了调整，加强对远程教育工作的领导；层层签订责任状，明确各党支部职责。把远程教育工作纳入党建工作范畴，同安排、同考核、同奖惩。建立督促检查机制，定期不定期地开展站点运行和组织培训情况检查，促进各远程教育站点有序开展培训工作。增强站点操作人员、政治理论辅导和农业
实用技术辅导等“三支队伍”，通过集中培训、专题讲座、现场示范、发放学习资料等形式进行理论宣讲和技术讲解。切实加强网络及终端硬件维护管理，先后选派远教办技术管理人员外出学习培训36人次达到能够熟练地操作远程教育设备，独立开展农技培训工作，确保站点长期正常运行真正发挥作用。二是加强远程教育基础设施建设，创造良好远程教育硬件环境。落实6万余元远程教育资金购置办公用品、设备和各种培训光盘。三是加强资源整合，实现资源共享，全力打造新型农民。在我乡各村远程教育接收点建设中，由于项目及资金等多方原因，只有中寨村、木伐田村和把仕寨三个村建立了村级远程教育终端接收点，为解决全乡农民的求知需求，我乡按照“一套设备，两班人马，双向学习”的资源整合思路，将各中小学校远程教育卫星接收站的培训范围拉大，采取上课期间教师、学生用，节假日和课余时间党员干部、群众用的培训和学习方法，有效发挥学校远程教育资源的最大作用，提高远程教育资源的利用率，满足了我乡广大人民群众的求知欲。为全力培育新型农民创造良好的教育和学习基础。
建立健全教育机制，全力培育新型农民。自远程教育在我乡开通后，我乡以发展生姜生产为主，积极探索教育模式，经过近几年的探索，总结出了“支部领航，协会搭台、远教助推”的新兴教育模式，有效促进了全乡各项经济产业的发展。取得了良好的经济效益和社会效益。一是支部领航。引导生姜种植大户组建折溪乡生姜协会，积极参与协会建设，帮助完善协会的内部组织
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体系，促使协会与远程教育站点实现共建、共管、共用。通过学用成果的转化，经果林、中药材种植已初具规模，生姜种植3200亩，产值4800万元，扣除成本每亩1000元，亩产值14000元，达到了农业增效、农民增收的目的。二是协会搭台。协会与会员按照“双方自愿、互惠互利、契约管理”的原则签订协议，明确各自的权利与义务、利润分配方式与风险补偿办法及其违约责任。建立会员培训、定期指导等工作制度，提高协会会员的技术水平，形成以技术为支撑的风险预警机制，从而降低风险赔偿成本。三是远教助推。建立健全服务制度，切实为协会提供信息和技术支持，着力解决其信息闭塞、技术水平低等难题，形成了支部领航、协会搭台、远教助推的发展局面，有效促进了全乡生姜产业的发展。同时结合实际将群众分为政治理论、畜牧养殖、种植技术、计生知识等6个种类进行培训，精心选题，强化培训，有效提高农民种养殖技术水平，提高农民致富本领，促进新农村建设。
充分发挥远教终端站点先进的教育功能，努力提升农民群众的综合素质。一是狠抓农民群众文化素质的提高。采取组织观看电教片、娱乐片、IP流媒体节目等来扩大群众视野，丰富其娱乐生活外，在远教站点举办政策法律法规讲解以及公共卫生、计划生育、生态建设等短期素质培训班19场次，参训人员2300多人次。二是狠抓党员干部农民群众分类培训工作。对全体党员干部，主要是培养他们带领群众致富、带头致富的能力。采取技术讲座、专家辅导、有奖问答、典型经验介绍等形式，提高党员干部致富
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奔小康的能力，普遍掌握1-2门实用技术。对年轻党员，主要是培养他们闯市场的能力。对老党员，主要是对他们进行政治理论、政策法规、国际国内形势等方面的教育，充分发挥他们在维护稳定，倡导文明新风等方面的作用。三是远程教育中心站作用明显，建成后，共组织党员群众收看32场次，其中收看党校课程3场次，专题讲座1场次，形势报告1场次，农村远程教育22场次，共培训人数1260人次，培训“三支队伍”389人次。内容主要是收看实用农业技术为主，兼以理论、法律、信息等内容，结合利用党员电教播放点定时展播电教片，激发广大党员树立新的致富理念，增长见识，并着力引导党员中心户引进新项目、新品种进行试验、推广。同时，带动、帮扶困难党员、群众用科技致富，促进农业产业结构的调整。在中寨、六堡村及木伐田等村基本上实现村有科技示范项目，建立优质稻谷种植1000亩、生姜种植800亩、杂交玉米种植900亩、优质梨种植1200亩等，有效地促进农业产业结构的调整，为推动农村经济发展打下坚实的基础。
充分发挥终端站点知识集中功能，努力提升农民群众的实用技术能力。远程教育涵盖的知识面极其广泛，包括政策法规、市场经济、公共卫生、计划生育、实用技术等各个方面，可谓无所不包、无所不能。而这些最前沿的知识、信息、技术正是农民群众所欠缺的，正是全面建设小康社会，建设社会主义新农村的重要技术支撑。但是,科学技术不会自动地或者自发地转化为生产力,而是需要形成某种机制,才能使其作为一种要素广泛渗透于社会
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生产力的结构之中,从而形成新的生产力。为此，我们在全乡各站点采取分门别类的方式，对不同从业人员加强了各自所需的技能知识培训，力保全乡人民群众均掌握1-2项实用技术。
围绕培育有理想、有文化、有道德、有纪律的“四有”新农民开展教学活动。通过开展文化继续教育,增加农民的文化知识。通过优秀的爱国主义、集体主义教育片、先进模范典型的事迹片、党和国家方针政策、法律法规的宣传教育,引导农民成为“新农民”。围绕改善农村居住环境开展教学活动,在大力倡导移风易俗的同时,提倡科学、文明、法治的生活观,提倡新的健康生活方式，为树立农村新风尚作出努力。配合各村开展的创建文明户、文明村等活动,引导农村的精神文明建设。
三、今后工作初步设想
今后的工作着重突出抓组织领导，形成共建全力；突出抓资源整合，科学规划推进；突出抓“建管”并举，提高建管水平；突出抓“学用”结合，增强常用能力。
一是逐步建立适于农村党员干部现代远程教育的教学模式、管理模式、激励约束机制和质量评估体系，增强教育培训的针对性和实效性。
二是充分发挥学校现代远程教育接收站点的辐射功能，通过“村校结合”的模式，带动农民群众参与政策法规学习，接受适用技术和职业技能培训，丰富农民群众精神文化生活，加快农村信息化进程，为增加农民收入，促进农村经济社会全面发展服务。
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三是做好评估党员干部参加现代远程教育的学习成效，总结经验，提出工作建议。
四是进一步对各站点的远程教育操作人员进行技术操作培训。
五是多渠道征取经费，增加站点运行经费的投入。
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