教法探讨 英语是－－Ｉ＇ｑ语言，语言是交流的工具。小学生学习英语 只有对西方的礼仪、节日、民俗等有一定的了解，才能在读 一般靠死记硬背，过于枯燥无味。会话教学可以很大程度 或听英语时，很好地理解它所表达的意思。老师可以将西 上改变这一现状，小学是培养一个人综合能力和整体素质 方文化作为一项课程让学生学习，在了解西方文化的同时 的初级阶段。本文就结合小学英语会话教学的意义，谈一 学习一些英语词汇或短句子，比如谚语，谚语是一种言简意 谈具体的实践操作。 赅的短句子，如果对当地文化没有足够了解，是无法理解谚 一、小学英语会话教学的意义 语的。让学生理解谚语，并学会在生活中使用谚语，也是一 很多学生会背一些又长又难的句子，但是自己完全不 种能激发学生学习兴趣的方法。 知道如何使用，只是单纯地应付老师。那么背诵已经写好 ３．利用听力练习，强化会话根基。 的英语句子是错误的吗？当然不是。记住一些句子才会说 会话教学既然有说的一方就会有听的一方。学生在听 一些句子，没有英语句子存储量，难以用英语来交流。但这 的同时理解听到的句子是很困难的，所以老师要教会学生 只是初期的学习方法，老师要培养学生的英语思维，让学生 一些技巧。在听录音之前，给一个与录音内容有关的问题， 自己动脑筋，自己想办法用英语表达自己的想法。实践是 将学生的注意力集中起来。听完之后可以进行逐句讲解， 检验真理的唯一标准，在用英语进行对话时产生的误解词 然后再听，这一次可以根据听到的录音，写出尽可能多的单 义、词不达意、词汇匮乏，才会让学生真正意识到自己的不 词或句子，提高学生的听写能力。当学生能听懂一个句子， 足，他们才知道自己要学什么，并如何使用。 习惯外国人交流时的语音语调之后，才有兴趣继续学下去。 二、小学英语会话教学的有效对策 三、开展课堂英语会话教学需注意的事项 １．引入教学情境，激发会话兴趣。 在会话教学中，老师们要格外注意，对学生进行纠错 创设情境更容易让小学生融入课堂，提高小学生的兴趣。 时，要注意时机，不要一味追求准确，而导致学生语句不流 笔者认为老师可以利用现代网络和多媒体，找一些有趣且积 畅。情境模拟要注意真实性，随意创设情境很可能导致学 极向上的英语节目或者英语动画片，要求学生模仿节目或 生什么也学不到，或者学到了却毫无用处，达不到学以致用 者动画片里的人物，还原场景，用英语进行对话，让学生用 的目的。此外，在英语会话教学中，老师要对不同学生采用 最简单的英语词汇表达想要表达的意思。老师还可以在下 不同的教学方式，评价时应以激励为主。 一节课，重播上一节课学生学习过的英语节目，让学生来翻 英语会话教学是小学英语教学的一种重要教学方式， 译，这样不仅巩固了上节课的内容，还调动了学生的积极性。 是提高学生综合语言运用能力的一种重要手段。英语会话 ２．解析中西差异，引导主动会话。 教学使英语不再作为一门学科，而是一门语言。激发学生 语言和文化是密不可分的，西方文化是一座神秘的城 学习英语的兴趣，给予他们鼓励和肯定。兴趣可以化解难 堡。小孩子好奇心较强，发现新鲜事物会让他们惊奇不已， 题，而英语会话教学给予学生学习兴趣的同时，还有自信。 那么就可以以西方文化为起点激发学生学习英语的兴趣。 作者单位陕西省西北大学附属小学 ４８ Ｉ陕西教蠢Ｉ２０１８·１－２