课题: 孔子和学生
教学目标:
1、 初步体会“师生”间感情的珍贵，明白老师对自己教育的良苦用心，从而以百倍热情投入到学习中，回报老师的付出。
2、 通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。
3、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意，并学会表达自己的感情。
教学重点:
通过语文的各项训练，使学生能较好地运用口语和书面语与老师交流感情，使师生间情意进一步加深。
教学难点: 学生能较好地运用口语和书面语与老师交流感情。
教学准备:想想说说你跟老师之间发生的一些事情
教学时数:3课时
共 三 教时
教学过程
教师活动及学生活动
设计意图
课
前
参
与
一、预习课文要求。
1.自读课文，用自己的方法独立识字，把课文读通、读顺。
2.边读边圈点自己遇到的问题。
熟悉课文
课
中
探
索
第一课时
一、导入新课
1.出示“孔子”的画像，你认识他吗？板书“孔子”。
2.根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。
3.过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。
4.板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。
5.引导学生思考：孔子到底是个怎样的人？为什么人们称他为伟大的教育家呢？
二、理解课文
1.带着问题朗读课文，边读边思考，边圈点。
2.全班交流，说出自己的看法。
3.引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低贵*，一视同仁，理解“有教无类”一词。
引导学生了解孔子与子夏对话时根据学生具体情况进行不同的教育，理解“因材施教”一词。
4.小组交流讨论自己在预习中遇到的问题。
5.小组汇报交流情况，将疑难问题全班交流。
三、作业：采集孔子的言语，摘录自己喜欢的。
第二课时
一、 把自己摘录的孔子名言小组交流，谈谈自己对它的理解。
二、 用一句话说说自己对孔子的认识。
三、 拓展思考：
如果你是孔子的学生，你想对他说什么？
四、 读名言警句，试着背下来。
1.子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”这句话表明了孔子对身边人的态度。
2.“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。
五、 读课文，做摘录笔记。教师指导后进生，学生之间相互交流评议。
第三课时
一、复习巩固认词：
富裕、天资、愚笨、选择、谨慎、谦虚
二、比较记忆字形
裕 资 择 谨 慎
浴 姿 泽 勤 真
三、练习写生字10个。
让学生了解孔子，但关于孔子的相关资料比较的多，注意教学时避免喧宾夺主。
继续练习圈点问题，教师要巡视，务必使所有学生都能边自渎、边思考。
结合语文天地中的名言警句，抄在摘录笔记中，并朗诵，背下来。
学习生字时要注意“裕、谦、择”等字，不要多点多横。
课
后
延
伸
想想你跟老师之间发生的一些事情,并写成日记。
再次体会作者对老师的尊重之情。
板 书 设 计
课 后 反 思
有教无类
孔子 万世先师
因材施教
“十年书木，百年树人；插柳之恩，我终生难忘！”学习完这篇文章后，全班的孩子都明白到了教师的伟大。但是我总觉得全班学生不是很大胆发表自己的看法.当我让他们想想了老师对他们的关心和爱护时,他们几乎是说不出什么来的.我看我还不能真正地讲透课文,没法引起学生的共鸣.正因为学生没有唤起对教师的点滴回忆,所以学习完文章后的作业写得很不好。
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