江西省完全小学实施素质教育工作督导评估细则

江西省完全小学实施素质教育工作督导评估细则

（试评）

指标设定 A级 B级 C级 权 重 评 价 要 素 评估标准 ①依法办学，科学治校，以德治校好得4分，一般得3分；②具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝聚力和战斗力得4分，评估办法 得分 ①依法办学，科学治校，以德治校；②具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝A1 素 质 教 育 保 障 150 一般得3分；③具有相应的领导管理能力，岗位职责履行好得4聚力和战斗力；③具有相应的领导管理能力，查阅县级政府及教育C1 分，一般得3分；④廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，能独立履行岗位职责；④廉洁奉公，作风民行政部门年度考评结领导 深入教学，注意学习和推广先进经验做的好得4分，一般得3分；20 主，以人为本，联系教师，深入教学，注意果、查验相关证件和文 班子 ⑤任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理得2分，一学习和推广先进经验；⑤任职条件符合规定，件、随访调查、下发调B1 般得1分；⑥校长持证上岗，并完成提高培训任务的得2分，未做 年龄、学历、专业结构比较合理；⑥校长持查表、召开座谈会等。 人员 到的不得分；⑦建立校长县域范围定期交流制度（此条作为参考指证上岗，并完成提高培训任务；⑦建立校长配备 标不给分）。 县域范围定期交流制度。 60 C2 ①教师配置符合省定标准，学科专任教师配齐配足的得10分，未①按编制配齐配足教师；②专任教师学科结配齐配足的扣５分；②专任教师学科结构、专业职务和年龄构成基构、专业职务和年龄构成基本合理；③学历本合理的得10分，不够合理的扣５分；③教师学历合格，其中城查阅编制文件、学历证区学校大专学历教师达65％、农村学校达55％的得10分，每下降件、教师资格证，按在校 65％，农村学校达55％；④全面实施教师资5%扣2分；④全面实施教师资格制度，教师做到持证上岗的得10生数计算师生比。 格制度，教师做到持证上岗。 分，未做到的扣５分。 教师 40 合格，其中大专学历的教师，城区学校达配备

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①视学校规模不同，城镇生均校园用地面积达到14～19m，生均校舍建筑面积达到5.2～6.6m，2222①视学校规模不同，城镇生均校园用地面积达到14～19m，生均222 校舍建筑面积达到5.2～6.6m，农村分别达到18～28 m与4.02～农村分别达到18～28 m与4.02～4.84 m标准；2 2C3 4.84 m标准的得15分，每低1 m扣3分；②各类教学用房和教②各类教学用房和教辅用房、生活用房(包括：校园 30 辅用房、生活用房(包括：普通教室、多功能教室、行政教师办公实地查看。 普通教室、多功能教室、行政教师办公室、仪器校舍 室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、学生A1 室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机多功能活动室、卫生室、教师学生宿舍和食堂、厕所等)齐全的得素 室、学生多功能活动室、卫生室、教师学生宿舍15分，每缺1种功能室扣1分。 质 B2 和食堂、厕所等)齐全。 教 办学 ①教学仪器设备按2007年教育厅颁发《江西省小学数育 条件 ①教学仪器设备按省颁标准配备的得8分，未达到的酌情扣2-4分；②音体学科学教学仪器配备标准》配备；②音体美器材、卫保 90 美器材、卫生室器械按规定标准配备的得8分，未达到的视情扣2-4分；C4 生室器械按规定标准配备；③图书馆生均图书藏障 ③图书馆生均图书藏书量达到部颁二类标准的得8分，生均每少140 书量达到部颁二类标准（生均15册）；④学校计实地查看。 技术 150 册扣1分；④学校计算机装备水平生机比达30∶1的得8分，生算机装备水平生机比达30∶1；⑤学校现代教育装备 机比每大于5人扣2分；⑤学校现代教育技术教学软件达到规定技术教学软件达到《江西省中小学现代教育技术要求的得8分，未达到的酌情扣2-4分。 软件建设评价办法（修订稿）》规定要求。 C5 班额 20 每班学生人数不超过45人。 控制 C6 B3 每班学生人数不超过45人的得20分，每超5人扣3分。 实地查看。 ①办学方向正确，体现全面发展教育方针和素质①办学方向正确，体现全面发展教育方针和素质教育的要求的得教育的要求；②实施素质教育有完整的构想，目10分，一般得6分；②实施素质教育有完整的构想，目标具体，办学 20 综合评价。 标具体，切合学校实际；③有科学合理的学校发切合学校实际的得5分，一般得3分；③有科学合理的学校发展办学 思路 展规划并逐步落到实处。 规划并逐步落到实处的得5分，一般得3分。 方向 C7 ①按学区划片招生的得10分，一般得6分；②严格执行省教育厅①按学区划片招生；②严格执行省教育厅有关严50 办学 30 有关严禁节假日补课规定的得10分，一般得6分；③严格按政策随访调查。 禁节假日补课的规定；③无乱收费行为。 行为 收费的得10分，存在违规收费的视情节轻重酌情扣5-10分。

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①实行校长负责制，校长能有效行使职权；②①校长履行职能好的得2分，一般得1分；②根据规定设置内部C8 行政 10 管理 根据规定设置内部管理机构和岗位，各部门分管理机构和岗位，各部门分工具体，职责明确的得2分，一般得工具体，职责明确；③行政效率高，上传下达，1分；③行政效率高，上传下达，令行禁止，解决问题及时的得令行禁止，解决问题及时；④校务会议、教代2分，一般得1分；④校务会议、教代会、教育工会的作用发挥会、教育工会能发挥作用；⑤校务公开制度落好得2分，一般得1分；⑤校务公开制度落实好得2分，一般得实。 1分。 查看相关会议记录、制度 建设、校务公开栏目及事项，随访调查。 A2 素 B4 质 学校 教 管理 育 90 实 施 550 ①学校教学工作计划系统、完整，内容符合部颁规定的教学要求础教育课程改革纲要》和《义务教育课程标准》的得4分，欠缺的扣2分；②各科教师能根据课程标准和校历编规定的教学要求；②各科教师能根据课程标准排学年、学期教学计划和进度的得3分，做的不好的扣1分；③和校历编排学年、学期教学计划和进度；③对对教师按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、批改C9 教师按新课改精神备课、上课、听课、评课、作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科研等各项工作都有检查相关教学工作计划、制布置作业、批改作业、考试命题、评卷等教学教学 20 明确要求的得4分，做的不好的扣2分；④教学管理制度、教师度、教师教学教案、学生作过程以及教育科研等各项工作都有明确的要教学工作评价制度和促进学生发展的评价制度完善得3分，每少业、随访师生等。 管理 求；④建立行之有效的教学管理制度、教师教一项扣1分；⑤教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的各项学工作评价制度和促进学生发展的评价制度；规定得到贯彻落实的得3分，落实不够好的酌情扣1-2分；⑥建⑤教育部和省教育厅有关减轻学生过重负担的立民主科学的教学管理机制，促进教师专业成长的考评制度的得各项规定得到贯彻落实；⑥建立民主科学的教3分，未建立的不得分。 学管理机制，促进教师专业成长的考评制度。 ①学校教学工作计划系统、完整，内容符合《基①按《小学管理规程》有关规定建立健全了学籍管理制度的得4C10 学籍 15 管理 ①按《小学管理规程》有关规定建立健全学籍分，不够健全的酌情扣1-2分；②统计数据、各种学籍证件完整、管理制度；②统计数据、各种学籍证件完整、真实、可信的得4分，准确性、完整性差的酌情扣1-2分；③学真实、可信；③学籍卡片按期填写，内容真实，籍卡片按期填写，内容真实，栏目完整的得4分，不够详实、完栏目完整；④逐步建立电子学籍。 善的酌情扣1-2分；④建立了电子学籍的得3分，未建立的不得分。 检查学籍管理。 - 3 -

①严格按预算和规定用途使用生均公用经C11 财务 15 管理 A2 素 质 B4 C12 安全 15 管理 ①严格按预算和规定用途使用生均公用经费，遵守财务纪律，账 费，遵守财务纪律，账目清楚；②上级下拨目清楚的得7分，做的不好的酌情扣2-4分；②上级下拨的免学的免学生书本费、贫困住宿生生活补助费和生书本费、贫困住宿生生活补助费和贫困学生助学资金等做到专贫困学生助学资金等做到专款专用，按时足款专用，按时足额发放到位的得4分，不能做到专款专用，按时检查财务制度、账目及凭额发放到位；③财物管理制度健全，校产校足额发放不到位的不得分；③财物管理制度健全，校产校具保管、证，察看校产管理。 具保管、借用、修缮有专人负责，固定资产借用、修缮有专人负责，固定资产有清册，低质易耗品有登记，有清册，低质易耗品有登记，设备完好率≥设备完好率≥90％的得4分，管理制度不健全，管理混乱的酌情90％。 扣2-3分。 ①建立完善的校内安全管理制度（含门卫制①学校安全管理制度、校园意外伤害事故风险管理机制及突发事度、安全定期检查与危房报告、消防工作、件应急处理机制健全得6分，安全管理制度不健全扣3分，校园传染病防控、饮食卫生、实验室安全、住宿意外伤害事故风险管理及突发事件应急处理机制未建立扣3分，生安全以及水、电、气使用和车辆管理安全安全岗位不健全扣3分；②建立安全教育责任制度明确得3分，等）及校园意外伤害事故风险管理机制；②责任不明确不得分; ③安全教育寓于学校教育教学全过程，做到建立安全教育责任制；③安全教育生活化、经常化、生活化、活动化，学生安全防范意识强得6分，安全教活动化，学生安全防范意识强；④二年内无育教育教学秩序混乱酌情扣3-6分；④参评学校在二年内有重大重大安全责任事故。 安全责任事故的c12指标不得分，并取消参评资格。 检查学校安全相关制度、会议记录、教学计划及内容、常态管理、综合评价。 教 学校 育 管理 实 施 550 90 ①校园净化、绿化、美化；②校园文化建设①校园净化、绿化、美化好得3分，一般得2分；②校园文化建C13 为育人服务，体现校风、教风、学风和办学设为育人服务，体现校风、教风、学风和办学特色得3分，一般特色；③校园环境和学校各项工作都能体现得2分；③校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育④不存在《中小学校园管理暂行规定》中明小学校园管理暂行规定》中明令禁止现象的得3分，存在问题的令禁止的现象；⑤确保学校周边环境文明、不得分；⑤学校周边环境文明、有序、卫生、健康的得3分，一有序、卫生、健康。 般得2分。 校园 15 教书育人，管理育人，服务育人，环境育人；人，服务育人，环境育人的得3分，一般得2分；④不存在《中现场察看。 环境 - 4 -

①师德建设有制度，并形成长效机制；②C14 机制的酌情扣3-6分；②落实《江西省中小学教师职业道德“八不准”》规落实《江西省中小学教师职业道德“八不查阅相关制度、 师德 30 定好的得10分，落实不够好的酌情扣3-5分；③建立了教师师德档案，对准”》规定；③建立教师师德档案，对教文件、档案。 教师职业道德行为定期考核的得10分，未建立师德档案也未对教师职业道建设 师职业道德行为定期考核。 德行为定期考核的酌情扣8-10分。 B5 ①师德建设有制度，并形成长效机制的得10分，制度不健全且未形成长效 A2 素 质 教 育 实 施 550 ①教师培训工作制度和措施健全；②有提 高教师素质的近期与中远期目标和相应①教师培训工作制度和措施健全的得4分，不够健全的扣2分；②教师 的计划、措施；③培养学科带头人和骨干有提高教师素质的近期与中远期目标和相应的计划、措施的得4分，教师有措施和方法；④积极开展教师远程无计划、措施的扣4分；③有培养学科带头人和骨干教师措施的得3教育 C15 （全员）培训、新教师培训、课改培训、分，无措施的扣3分；④开展教师远程（全员）培训、新教师培训、查阅相关制度、文件、培60 班主任培训与教师教育技术培训工作；⑤课改培训、班主任培训与教师教育技术培训工作好的得5分，开展教师 30 训计划、档案、证件、财认真做好教师培训内容的登记和证书检不够的扣酌情2－3分；⑤教师培训内容的登记和证书检印工作做的务账目。 印工作；⑥采取有力措施，鼓励教师参加好得3分，不够好扣2分；⑥有措施鼓励教师参加学历提高培训的培训 学历提高培训；⑦认真开展校本培训，积得3分，无措施的不得分；⑦校本培训和创建“校本培训省级示范极创建“校本培训省级示范学校”；⑧教学校”开展好得3分，开展不够好的扣2分；⑧教师培训经费落实师培训经费落实（生均公用经费的5%）并（生均公用经费的5%）并发挥良好效益得5分，不落实的扣3分。 发挥良好效益。 各学科教师都重视德育并形成合力的得7分，缺乏合力的扣3分；③密切与家长及其查阅相关文本材料、座谈、德育 20 人，各门学科及校内各个部门都重视德育并形成合他校外教育力量的联系，校外德育工作网络构建好得6分，校外德育工作网络不健全综合评价。 力；③密切与家长及其他校外教育力量的联系。 队伍 扣3分。 C16 ①有专任或稳定的品德课教师；②教师人人教书育①有专任或稳定的品德课教师得7分，没有专任或不稳定的扣3分；②学校各部门、 B6 C17 德育 德育 20 工作 教学 60 ①按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进①按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，完成教学任务的得10分，行教学，完成教学任务；②教学方法有利于理论联课程设置、课程标准不符合规定要求且不能完成教学任务的酌情扣4-6分；②教学方系实际，引导思考，指导实践，避免单纯背诵教学法有利于理论联系实际，引导思考，指导实践，的得5分，方法机械、单纯背诵教学检查课程设置、随堂听课。 内容；③结合教学内容充分利用社会德育资源，并内容的扣酌情3-5分；③充分利用社会德育资源开展教学和社会实践活动得5分，德安排好社会实践活动。 育教学严重脱离实际、一味灌输的酌情扣3-5分。 ①班级工作、少先队工作和校外教育活动①班级工作、少先队工作和校外教育活动有计划地协调开展，形成整体效益班级 有计划地协调开展，形成整体效益；②班的得10分，无计划且协调性不够的酌情扣3－5分；②班队活动主题明确，检查班队活动计划和活动20 队活动主题明确，内容与形式符合学生年内容与形式符合学生年龄特点和心理特征，活动经常，学生参与热情高得记载。 团队 龄特点和心理特征，小型多样、喜闻乐见。 10分，班队活动开展少，学生参与热情不高酌情扣３-5分。 工作 C18 - 5 -

C19 ①按省颁课程计划开齐课程门类，开足课①按省颁课程计划开齐课程门类，开足课时得25分；规定课程每少检查学校课程安排计划、班级 时；②依据教育行政部门规定或推荐的教开设一门扣3分，未开足课时每节扣1分；②执行教育行政部门规课程安排表、学生用书、校本程资源和信息化资源(电脑)的开发利用，外课程资源和信息化资源开发利用好，校本课程建设取得明显成效校本课程建设取得明显成效。 得10分，一般得5分。 课程 40 学用书目录选用教科书；③重视校内外课定或推荐的教学用书目录选用教科书得5分，一般得3分；③校内课程建设。 设置 A2 素 C20 ①正确使用教科书和其他教学资料；②教①教科书和其他教学资料使用恰当得10分，照本宣科等使用不当的学过程中知识与技能，过程与方法整体优扣3-6分；②教学过程中知识与技能，过程与方法整体优化得10分，化；③教学过程中师生关系平等，积极互片面强调知识灌输的酌情扣3-6分；③教学过程中师生关系平等，动，绝大多数学生都能够主动学习；④教积极互动，绝大多数学生都能够主动学习得6分，多数学生学习被学方法有利于培养学生自学能力和创造动的酌情扣2-4分；④能从实际出发灵活选择恰当的教学方法，并转变；⑤教学手段先进，充分利用现有的3-5分；⑤教学手段先进，充分利用现有的教学器材和自制教具，直教学器材和自制教具，加强直观教学和实观教学和实验教学操作效果好得6分，使用不当或效果不良酌情扣2验教学操作；⑥关注个体差异，满足不同－4分；⑥关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学程度学生的学习需要，使每个学生都得到生都得到发展得10分，存在明显忽视或歧视后进生情况的酌情扣发展。 ①充分利用现有的教学器材、身边器具和自制教具开展实验，演示实验开设率达到100%,分组实验开设率不低于95%；②图书C21 馆定时向学生开放，三年级以上学生借书装备 20 证办证率100%，每学年生均借书不少于10册；③开设信息技术课程不少于68学应用 时，上机课时不应少于总学时的70％；④提高现代教育技术教学应用的学科覆盖率、教师开课率与教师使用率。 6-10分。 ①充分利用现有的教学器材开展实验，演示实验开设率达到100%,分组实验开设率不低于95%得5分，每低于5%扣1分；②图书馆定时向学生开放，三年级以上学生借书证办证率100%，每学年生均借书不少于10册得5分，不定期开放、办证率不达100%、学生年均借检查课程设置、装备应用书少于10册的每项扣1分；③开设信息技术课程达到68学时/学年，与图书管理。 上机课时不少于总学时70％的得5分，未开足规定课时及上机少于48课时的扣2分；④现代教育技术教学应用的学科覆盖率不低于60%得5分，每低于5%扣1分。 质 B7 课堂 50 性思维能力，有效地促进学生学习方式的能有效地促进学生学习方式的转变得8分，教学方法呆板的酌情扣检查课程教学。 教 教学 教学 育 工作 实 200 施 550 - 6 -

A2 素 质 教 育 实 施 550 ①按体育教学大纲要求开足体育课时，完成教学内容得5分，一般①按体育教学大纲要求上好体育课；②贯得3分；② “二操”和每天1小时体育活动落实得5分，不落实扣彻“健康第一”原则，“二操”和每天12分；③按《国家学生体质健康标准》，建立学生体质健康档案的得小时体育活动有保证；③实施《国家学生5分，未建立的不得分；④学生阳光体育运动开展好，一年组织一次体质健康标准》，建立学生体质健康档案；C22 校运会得4分，不重视阳光体育运动、近年未组织校运会的酌情扣2④全面推进学生阳光体育运动，一年一次检查体卫艺教学课程计划、学－3分；⑤卫生保健制度健全，有卫生室并配有常用药品和简单医疗体育 30 校运会；⑤卫生保健制度健全，有卫生室生体质健康档案、卫生室、心器械，按学生人数600：1的比例配备专职卫生保健人员的得4分，并配有常用药品和简单医疗器械，按学生理咨询室、卫生与防病工作。 制度不健全，未设立卫生室及配备专（兼）职卫生保健人员的酌情扣卫生 人数600：1的比例配备专职卫生保健人2－3分；⑥定期对学生体检，常见病防治和食品卫生管理工作做得员；⑥定期对学生体检，做好常见病防治好得4分，不能做到定期对学生体检、卫生防病工作薄弱酌情扣2－3和食品卫生管理工作；⑦开展健康教育特分；⑦适应学生发展的身心健康教育与咨询活动开展好并建立心理B7 别应当重视心理健康教育。 健康咨询室得3分，未建立心理健康咨询室的扣1分。 教学 ①按课程标准开足课时，完成规定教学内容得10分，规定课时未开 ①按课程标准和规定的教材进行教学，重足酌情扣3-5分；②有专任艺术教师得10分，有稳定的兼职艺术教工作 C23 视对学生进行审美教育；②有专任或稳定师得7分，两者都没有不得分；③有美术、音乐兴趣小组得5分，的兼职艺术教师；③有美术、音乐兴趣小查课程计划、教师配置、教学200 艺术 30 未组织或开展活动不好酌情扣2-3分；④能定期开展艺术活动，有指组；④定期开展艺术活动，有指导教师，设备。 导教师，有相对固定的场所，有供学生欣赏的声像资料、制品等得5有相对固定的场所，有供学生欣赏的声像 教育 分，无指导教师、无相对固定的场所、无有供学生欣赏的声像资料资料、制品。 和制品的每项扣1分。 ①把劳动与技术（综合实践）教育列入教学工作计划且执行好得6①把劳动与技术教育列入学校工作计划，分，执行不好酌情扣2-3分，无计划或未开设课程的不得分；②有C24 培养学生良好的劳动习惯和品质；②有社社区服务与社会实践教学工作计划，课程内容以主题活动的形式呈区服务与社会实践计划，课程内容以主题综合 现得6分，课程呈现不符合要求酌情扣2-3分，无计划或未开设课活动的形式呈现；③有研究性学习指导方程的不得分；③有研究性学习指导方案，各年级各科的学习目标、查看学校综合实践活动安排实践 30 案，各年级各科学习的目标、内容、要求内容、要求具体明确的得6分，学习目标、内容、要求不够具体明及活动情况纪录、随堂听课。 具体明确；④综合实践活动形式多样，过确的酌情扣2-3分；④综合实践活动形式多样，内容丰富，效果好，活动 程与效果有完整的记载；⑤信息技术教育有较完整的活动记载得6分，活动形式单一、记载不够完整的酌情与各科教学整合，有机地融入教育教学全 扣2-3；⑤信息技术教育与各科教学整合，有机地融入教育教学全过过程。 程得6分，整合效果不好酌情扣2-3分。

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C25 ①有专门的教学研究管理机构或有专职①学校有专门的教学研究管理机构或有专职管理人员，学校领导参查看相关文本资料。 管理人员，学校领导参与对教学研究工作与对教学研究工作的组织与指导得3分，无机构或无专职管理人员干教师为龙头的教学研究梯队；③建立学分，未形成教学研究梯队不得分；③建立学校教学研究激励机制得5校教学研究激励机制。 ①开展课程改革实验，对课程改革中一些共性问题组织讨论研究，部分热、难点问①开展课程改革实验，并有初步实效得5分，实效差酌情扣2-3分；分，未建立不得分。 ②建立以学科带头人和骨干教师为龙头的教学研究梯队得2组织 10 的组织与指导；②建立以学科带头人和骨不得分；管理 B8 A2 教学 C26 题做到专题深化；②改革考试内容和方②改革考试内容和方法，成绩评定实行等级制得5分，执行效果差查看学校有关教改实验及考素 研究 教改 20 法，建立科学测评体系，成绩评定实行等酌情扣2-3分；③基本建立监测、评价学生质量的机制得3分，未质 教 育 实 施 550 C27 50 实验 级制；③建立监测、评价学生质量的机制；建立不得分；④改革教学组织形式效果好得3分，效果不好扣2分。④改革教学组织形式，因材施教。⑤重视⑤重视整体教改得4分，不重视不得分。 整体教改。 试与评价改革资料、座谈。 ①建立以校为本教学研究制度；②定期开①以校为本教学研究制度基本建立得5分，不健全酌情扣2-3分；查看学校有关校本教育资 展校本教研活动，校本教研活动富有实②定期开展校本教研活动，校本教研活动富有实效得10分，活动开料。 校本 20 效；③逐步形成具有特色的校本教研模展不正常或效果不好酌情扣3-5分；③逐步形成具有特色的校本教教研 式。 研模式的5分，特色不明显酌情扣2-3分。 C28 ①重视学生综合素质评价，不以分数为唯①重视学生综合素质评价，不以分数为唯一评价标准得10分，唯分 一评价标准；②评价形式从单一向多元发数评价不得分；②评价形式从单一向多元发展，内容注重学生个性查看学生素质报告册等资学生 20 B9 展，内容注重个性和发展轨迹；③改革学和发展轨迹得5分，形式单一或内容无针对性酌情扣2-3分；③使用料。 评价 生操行评语。 激励性学生操行评语得5分，操行评语呆板或模式化酌情扣2-3分。 教学 评价 ①全面评价教师工作，教师评价应综合教①能够综合教学业绩、教学研究成果与教师素质提高等方面评价教C29 学业绩、教学研究成果与教师素质提高等师得6分，评价标准片面的酌情扣2-3分；②不以班级学生成绩排检查相关制度、随访或问40 教师 20 方面评定；②不以班级学生成绩排名与升名与升学率考核教师得8分，完全以班级学生成绩排名与升学率考卷。 评价 学率考核教师；③建立精神与物质相结合核教师不得分；③建立精神与物质相结合的教师激励机制得6分，的教师激励机制。 制度不够健全或执行不好的酌情扣2-3分。 - 8 -

C30 入学20 B10 率 除依法批准免于或暂缓入学者外，学区内除依法批准免于或暂缓入学者外，学区内学龄人口都能按时入学的学龄人口都能按时入学。 得20分，每发现1例扣2分。 随访调查。 普及 C31 辍学30 在校学生年辍学率0.5％以下。 程度 率 70 C32 在校学生年辍学率控制在0.5％以下的得30分，每高于0.1%扣3分。 按辍学率公式计算。 A3 素 质 教 育 绩 毕业20 率 标准毕业年龄的同龄人口按时毕业的比例达到97％以上。 ①绝大多数学生遵守《小学生守则》、《小标准毕业年龄的同龄人口按时毕业的比例达到97％以上的得20分，每低于1%扣2分。 查毕业班的按时毕业率。 C33 思想 25 学生日常行为规范》，做到热爱祖国，关①绝大多数学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，心集体，维护公德，遵纪守法，保护环境，行为习惯良好得5分，一般得3分；②多数学生具有诚实、正直、尊重和理解他人；②具有诚实、正直、谦谦让的品质和初步分辨是非能力得5分，一般得3分；③学生思想查阅相关资料、随访与综合评让的品质和初步分辨是非能力；③学生思道德行为评价制度不断健全完善得7分，不够完善酌情扣3-4分；价。 想道德行为评价制度不断健全完善；④建④建立预防学生违法犯罪的工作机制，近三年学生违法犯罪率为零立预防学生违法犯罪的工作机制，近三年得8分，学生违法犯罪率每提高1%扣2分 学生违法犯罪率为零。 道德 B11 素质 发展 水平 效 学生 300 ①95％以上的学生文化课学业达到课程①95％以上的学生文化课学业达到课程标准要求得15分，每低5%150 C34 标准要求；②养成良好的学习习惯，初具扣3分；②养成良好的学习习惯，初具基本的观察、思维、表达、基本的观察、思维、表达、动手操作能力； 动手操作能力得10分，一般得6分；③小学毕业考试语数双科及格文化 ③小学毕业考试语数双科及格率三年平查看学生成绩记录资料、现场60 率三年平均达到90％以上得15分，每降低5%扣3分；④绝大多数④绝大多数学生养成良操作、随访与综合评价。 科学 均达到90％以上；学生养成良好的参与实践活动的习惯得10分，一般得6分；⑤绝大好的参与实践活动的习惯；⑤绝大多数学多数学生掌握综合实践活动课程规定应知应会的基本知识和技能得素质 生掌握综合实践活动课程规定应知应会10分，一般得6分 的基本知识和技能。 - 9 -

①大多数学生初步掌握锻炼身体的基础知识C35 素质 与技能，养成良好的体育锻炼习惯；②学生身育课及格率95％以上，三年级以上学生体质健康标准合格率90％以上； ①大多数学生初步掌握锻炼身体的基础知识与技能，养成良好的体育锻炼习惯的7分，一般得4分；②学生身体形态指标、机能指标和素质指标良好查看学生身体素质及体育教的8分，一般得5分；③体育课及格率95％以上，三年级以上学生体质健学检测记录。 康标准合格率90％以上得10分，每低5%扣2分。 身体 25 体形态指标、机能指标和素质指标良好；③体B11 学生 发展 C36 水平 心理 20 A3 素 质 教 育 绩 效 150 素质 ①大多数学生具有自尊、自信、自强、合①大多数学生具有自尊、自信、自强、合群、克服困难、不怕挫折群、克服困难、不怕挫折等个性品质；②等个性品质得5分，一般得3分；②学生具有初步的自我管理能力抽样调查、查阅相关活动资具有初步的自我管理能力； ③具有比较得10分，一般得6分； ③多数学生具有比较广泛的兴趣爱好或某料。 广泛的兴趣爱好或某方面特长。 方面特长得5分，一般的得3分。 ①音乐、美术课及格率90％以上；②大多①音乐、美术课及格率达90％以上得10分，每下降5%扣2分；②数学生具有爱美情趣，对自然美、社会事学生具有较广泛的爱美情趣，对自然美、社会事物美有初步的欣赏观察课程教学与常态师生行物美有初步的欣赏能力；③自身做到语言能力得5分，一般的得3分；③师生做到语言美、行为美、仪表美为，综合评价。 美、行为美、仪表美。 ①实施素质教育取得突出成绩，学校、教得5分，一般的得3分。 ①实施素质教育取得突出成绩，学校、教师与学生获县级以上政府 C37 艺术 20 素质 B12 发展 80 C38 30师与学生获县级以上政府及其教育行政及其教育行政部门表彰奖励得15分，一般得8分；②教改实验成果查看学校获奖情况登记资料办学 部门表彰奖励；②教改实验成果显著，得显著，得到县级以上教学研究或教育行政部门肯定或推广得15分，综合评价。 业绩 分 到县级以上教学研究或教育行政部门肯一般得8分。 定或推广。 ①具有悠久的办学历史与优良的办学传统，办①办学特色明显，办学水平得到社会公认得10分，一般得6分；②学科建 300 学校 C39 30学水平得到社会公认；②学科建设取得明显成设取得明显成效，初步形成优势或特色学科得10分，一般得6分；③教师听取汇报、召开座谈会、展示办学 效，初步形成优势或特色学科；③拥有一定数爱岗敬业、师德高尚，专业水平在当地具有较大影响得5分，一般得3分；水平 活动、查阅记录、综合评价。 特色 分 量专业水平优秀、师德高尚，在当地具有较大④学生学习态度端正、情操高尚、个性与有特长的到良好发挥得5分，一般影响的名师；④培养一批高素质、有特长学生。 得3分。 查阅政府、教育行政部门 C40 20当地政府、教育行政部门、社区群众及家当地政府、教育行政部门、社区群众及家长对学校教育的满意率达的年度考评结果，随访调社会 长对学校教育的满意程度高（满意率80%80%以上得20分，满意率每下降1%扣0.5分。 查、下发调查表、召开座评价 分 以上）。 谈会等。 - 10 -

江西省独立初中实施素质教育工作督导评估细则

（试评）

指标设定 A级 B级 C级 权 重 评 价 要 素 评估标准 评估办法 得分 ①依法办学，科学治校，以德治校；①依法办学，科学治校，以德治校好得4分，一般得②具有开拓、创新、务实精神，具有凝聚力和战斗力；③具有一定的理论素养和相应的领导管理能力，C1 A1 素 质 教 育 保 障 150 领导 作风民主，以人为本，联系教师，20 班子 深入教学，注意学习和推广先进经B1 人员 配备 60 验；⑤任职条件符合规定，年龄、学历、专业结构比较合理；⑥校长持证上岗，并完成提高培训任务；⑦建立校长县域范围定期交流制度。 ①按编制配齐配足教师；②专任教C2 师学科结构、专业职务和年龄构成①教师配置符合省定标准，学科专任教师配齐配足的得10分，未配齐配足的扣５分；②专任教师学科结构、专业职务和年龄构成基本合理的得10分，不够查阅编制文件、学历3分；②具有开拓、创新、务实精神，团结协作，具有凝聚力和战斗力得4分，一般得3分；③具有相应的领导管理能力，岗位职责履行好得4分，一般得3查阅县级政府及教育深入教学注意学习和推广先进经验做的好得4分，一果、查验相关证件和般得3分；⑤任职条件符合规定，年龄、学历、专业文件、随访调查、下结构比较合理的得2分，未做到的不得分；⑥校长持发调查表、召开座谈证上岗，并完成提高培训任务的得2分，未做到的不会等。 得分；⑦建立校长县域范围定期交流制度（此条作为参考指标不给分）。 能独立履行岗位职责；④廉洁奉公，分；④廉洁奉公，作风民主，以人为本，联系教师，行政部门年度考评结 基本合理；③学历合格，其中大学证件、教师资格证，教师 40 合理的扣５分；③教师学历合格，其中城区学校大专 本科学历的教师，城区学校达45％，按在校生数计算师生学历教师达45％、农村学校达35％的得10分，每下配备 农村学校达35％；④全面实施教师比。 降5%扣2分；④全面实施教师资格制度，教师做到持资格制度，教师做到持证上岗。 证上岗的得10分，未做到的扣５分。 - 11 -

①视学校规模不同，城镇生均校园用2地面积达到16～21m，生均校舍建筑2面积达到6.4～7.9m；农村分别达到2223～26 m与5.63～6.01 m标准；②C3 各类教学用房和教辅用房、生活用房校园 30 (包括：普通教室、多功能教室、行政校舍 教师办公室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、学A1 生多功能活动室、卫生室、教师学生素 宿舍和食堂、厕所等)齐全。 质 B2 ①教学仪器设备按2007年教育厅颁发教 办学 《江西省初中理科教学仪器配备标育 条件 保 90 准》配备；②音体美器材、卫生室器障 械按规定标准配备；③图书馆生均图C4 150 书藏书量达到部颁二类标准（生均2540 技术 册）；④学校计算机装备水平生机比装备 达24∶1；⑤学校现代教育技术教学软件达到《江西省中小学现代教育技术软件建设评价办法（修订稿）》规定要求。 C5 班额 20 每班学生人数不超过50 人。 控制 方针和素质教育的要求；②实施素质 办学 办学 20 教育有完整的构想，目标具体，切合方向 思路 学校实际；③有科学合理的学校发展规划并逐步落到实处。 B3 C6 ①办学方向正确，体现全面发展教育①视学校规模不同，城镇生均校园用地面积达到16～2221m，生均校舍建筑面积达到6.4～7.9m，农村分别22达到23～226m与5.63～6.01 m标准的得15分，每 2低1 m扣3分；②各类教学用房和教辅用房、生活用房(包括：普通教室、多功能教室、行政教师办公实地查看。 室、仪器室、实验室、图书室、教师学生阅览室、计算机室、学生多功能活动室、卫生室、教师学生宿舍和食堂、厕所等)齐全的得15分，每缺1种功能室扣1分。 ①教学仪器设备按省颁标准配备的得8分，未达到的酌情扣3-5分；②音体美器材、卫生室器械按规定标准配备的得8分，未达到的视情扣3-5分；③图书馆生均图书藏书量达到部颁二类标准的得8分，生均每实地查看。 少1册扣1分；④学校计算机装备水平生机比达24∶1的得8分，生机比每大于5人的扣2分,直至扣完；⑤学校现代教育技术教学软件达到规定要求的得8分，未达到的酌情扣3-5分。 每班学生人数不超过50人的得20分，每超5人扣3实地查看。 分,直至扣完。 ①办学方向正确，体现全面发展教育方针和素质教育的要求的得10分，一般得6分；②实施素质教育有完整的构想，目标具体，切合学校实际的得5分，一般得3分；③有科学合理的学校发展规划并逐步落到实处的得5分，一般得3分。 综合评价。 - 12 -

50 C7 跨区域“掐尖”招生不得分，并取消参评资格；②严手段跨区域“掐尖”招生一票否决）；办学 30 格执行省教育厅有关严禁节假日补课规定的得10分，随访调查。 ②严格执行省教育厅有关严禁节假日行为 一般得6分；③严格按政策收费的得10分，存在违补课的规定；③无乱收费行为。 规收费的视情节轻重酌情扣5-10分。

①实行校长负责制，校长能有效行使①校长履行职能好的得2分，一般得1分；②根据A2 B4 C8 查看相关会议记录、制和岗位，各部门分工具体，职责明确；职责明确的得2分，一般得1分；③行政效率高，素 学校 度 行政 10 ③行政效率高，上传下达，令行禁止，上传下达，令行禁止，解决问题及时的得2分，一建设、校务公开栏目及质 管理 解决问题及时；④校务会议、教代会、般得1分；④校务会议、教代会、教育工会的作用管理 事项，随访调查。 教育工会和其他群众组织能发挥作发挥好得2分，一般得1分；⑤校务公开制度落实教 90 用；⑤校务公开制度落实。 好得2分，一般得1分。 职权；②根据规定设置内部管理机构规定设置内部管理机构和岗位，各部门分工具体， ①按学区划片招生（二年内以不正当①按学区划片招生的得10分，二年内以不正当手段 - 13 -

育 实 施 550 ①学校教学工作计划系统、完整，内容符合《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程标准》规定的教学要求；②各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度；C9 ③对教师按新课改精神备课、上课、①学校教学工作计划系统、完整，内容符合部颁规定的教学要求的得4分，欠缺的扣2分；②各科教师能根据课程标准和校历编排学年、学期教学计划和进度的得3分，做的不好的扣1分；③对教师按新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、 批改作业、考试命题、评卷等教学过程以及教育科检查相关教学工作计听课、评课、布置作业、批改作业、研等各项工作都有明确要求的得4分，做的不好的划、制度、教师教学教教学 20 考试命题、评卷等教学过程以及教育扣2分；④教学管理制度、教师教学工作评价制度案、学生作业、随访师科研等各项工作都有明确的要求；④管理 和促进学生发展的评价制度完善得3分，每少一项生等。 建立行之有效的教学管理制度、教师扣1分；⑤教育部和省教育厅有关减轻学生过重负教学工作评价制度和促进学生发展的担的各项规定得到贯彻落实的得3分，落实不够好评价制度；⑤教育部和省教育厅有关的酌情扣1-2分；⑥建立民主科学的教学管理机制，减轻学生过重负担的各项规定得到贯促进教师专业成长的考评制度的得3分，未建立的彻落实；⑥建立民主科学的教学管理不得分。 机制，促进教师专业成长的考评制度。 ①学籍管理严格，符合教育行政部门①按上级有关规定建立健全了学籍管理制度的得4学、复学、退学、毕业、结业、奖励借读、休学、复学、退学、毕业、结业、奖励等，学籍 15 等，手续完备，材料齐全，真实可信；手续完备，材料齐全的得5分，不齐全的酌情扣1-2检查学籍管理。 管理 ③学籍卡片按期填写，内容真实，栏分；③学籍卡片按期填写，内容真实，栏目完整的目完整；④运用计算机管理学籍，逐得4分，不够详实、完善的酌情扣1-2分；④建立步建立电子学籍。

了电子学籍的得2分，未建立的不得分。 C10 规定；②学生入学、转学、借读、休分，不够健全的酌情扣1-2分；②学生入学、转学、 - 14 -

①严格按预算和规定用途使用生均①严格按预算和规定用途使用生均公用经费，遵守公用经费，遵守财务纪律，账目清财务纪律，账目清楚的得7分，做的不好的酌情扣楚；②上级下拨的免学生书本费、2-4分；②上级下拨的免学生书本费、贫困住宿生C11 A2 素 质 B4 教 学校 育 管理 实 90 施 550 C12 贫困住宿生生活补助费和贫困学生生活补助费和贫困学生助学资金等做到专款专用，助学资金等做到专款专用，按时足按时足额发放到位的得4分，不能做到专款专用，检查财务制度、账目及凭财务 15 额发放到位；③财物管理制度健全，按时足额发放不到位的不得分；③财物管理制度健证，察看校产管理。 管理 固定资产和存货价值管理总账与分全，校产校具保管、借用、修缮有专人负责，固定类明细账清楚，并定期盘点，做到资产有清册，低质易耗品有登记，设备完好率≥90％账、卡、物相符，低质易耗品有登的得4分，管理制度不健全，管理混乱的酌情扣2-3记，设备完好率≥90％。 ①建立完善的校内安全管理制度分 ①学校安全管理制度、校园意外伤害事故风险管理 （含门卫制度、安全定期检查与危机制及突发事件应急处理机制健全得6分，安全管房报告、消防工作、传染病防控、理制度不健全扣3分，校园意外伤害事故风险管理检查学校安全相关制度、全以及水、电、气使用和车辆管理不健全扣3分；②建立安全教育责任制度明确得3安全 15 会议记录、教学计划及内安全等）及校园意外伤害事故风险分，责任不明确不得分; ③安全教育寓于学校教育容、常态管理、综合评价。 管理 管理机制；②建立安全教育责任制；教学全过程，做到经常化、生活化、活动化，学生③安全教育生活化、活动化，学生安全防范意识强得6分，安全教育教育教学秩序混安全防范意识强；④二年内无重大乱酌情扣3-6分；④参评学校在二年内有重大安全安全责任事故。 责任事故的c12指标不得分，并取消参评资格 饮食卫生、实验室安全、住宿生安及突发事件应急处理机制未建立扣3分，安全岗位- 15 -

①校园净化、绿化、美化；②校园文化建设为育人服务，体现校风、C13 教风、学风和办学特色；③校园环①校园净化、绿化、美化好得3分，一般得2分；②校园文化建设为育人服务，体现校风、教风、学 风和办学特色得3分，一般得2分；③校园环境和境和学校各项工作都能体现教书育学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，服务校园 15 人，管理育人，服务育人，环境育现场察看。 育人，环境育人的得3分，一般得2分；④不存在人；④不存在《中小学校园管理暂环境 《中小学校园管理暂行规定》中明令禁止现象的得行规定》中明令禁止的现象；⑤确3分，存在问题的不得分；⑤学校周边环境文明、保学校周边环境文明、有序、卫生、有序、卫生、健康的得3分，一般得2分。 健康。 A2 B5 ①师德建设有制度，并形成长效机制；②落实《江西省中小学教素 教师 C14 教育 师德 30 师职业道德“八不准”》规定；质 建设 ③建立教师师德档案，对教师职60 业道德行为定期考核。 教 ①师德建设有制度，并形成长效机制的得10分，制度不健全且未形成长效机制的酌情扣3-6分；②落实《江西省中小学教师职业道德“八不准”》规定好的得10查阅相关制度、 分，落实不够好的酌情扣3-5分；③建立了教师师德档文件、档案。 案，对教师职业道德行为定期考核的得10分，未建立师德档案也未对教师职业道德行为定期考核的酌情扣8-10分。 - 16 -

育 实 施 550 ①教师培训工作制度和措施健 全；②有提高教师素质的近期与①教师培训工作制度和措施健全的得4分，不够健全的中远期目标和相应的计划、措施；扣2分；②有提高教师素质的近期与中远期目标和相应③培养学科带头人和骨干教师有的计划、措施的得4分，无计划、措施的扣4分；③有措施和方法；④积极开展教师远培养学科带头人和骨干教师措施的得3分，无措施的扣程（全员）培训、新教师培训、3分；④开展教师远程（全员）培训、新教师培训、课C15 课改培训、班主任培训与教师教改培训、班主任培训与教师教育技术培训工作好的得5查阅相关制度、文件、培教师 30 育技术培训工作；⑤认真做好教分，开展不够的扣酌情2－3分；⑤教师培训内容的登训计划、档案、证件、财师培训内容的登记和证书检印工记和证书检印工作做的好得3分，不够好扣2分；⑥有务账目。 培训 作；⑥采取有力措施，鼓励教师措施鼓励教师参加学历提高培训的得3分，无措施的不参加学历提高培训；⑦认真开展得分；⑦校本培训和创建“校本培训省级示范学校”开校本培训，积极创建“校本培训展好得3分，开展不够好的扣2分；⑧教师培训经费落省级示范学校”；⑧教师培训经实（生均公用经费的5%）并发挥良好效益得5分，不费落实（生均公用经费的5%）并落实的扣3分 发挥良好效益。 ①有专任的思想品德课教师；②C16 教师人人教书育人，各门学科及德育 20 校内各个部门都重视德育并形成队伍 合力；③密切与家长及其他校外教育力量的联系。 B6 ①按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，完成工作 C17 教学任务；②教学方法有利于理论联系实际，引导思考，指导实60 德育 20 践，避免单纯背诵教学内容；③教学 主动适应新形势，不断开发德育资源，充实德育内容；④结合教学内容安排好社会实践活动。 德育 ①有专任或稳定的品德课教师得7分，没有专任或不稳定的扣3分；②学校各部门、各学科教师都重视德育并查阅相关文本材料、座形成合力的得7分，缺乏合力的扣3分；③密切与家长谈、综合评价。 及其他校外教育力量的联系，校外德育工作网络构建好得6分，学校德育工作网络不健全扣3分。 ①按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，完成教学任务的得5分，课程设置、课程标准不符合规定要求且不能完成教学任务的扣2-3分；②教学方法有利于理论联系实际，引导思考，指导实践，的得5分，方法机械、单纯背诵教学内容的扣2-3分；③主动检查课程设置、随堂听适应新形势，不断开发德育资源，充实德育教学内容得课。 5分，不重视德育资源开发、不能适应新形势发展要求、德育教学严重脱离实际、一味灌输的酌情扣2-3分；④能结合教学内容安排社会实践活动得5分，德育教学严重脱离实际、一味灌输的酌情扣2-3分。 - 17 -

①班级活动有计划，内容具体，C18 组织形式可行；②团、队、班委班级 20 会、学生会组织机构健全，在教团队 师指导下开展专题性德育活动；工作 ③办好业余团校。 ①班级工作、少先队工作和校外教育活动有计划地协调开展，形成整体效益的得10分，无计划且协调性不够的酌情扣3－5分；②班队活动主题明确，内容与形式检查班队活动计划和活符合学生年龄特点和心理特征，活动经常，学生参与热动记载。 情高得10分，班队活动开展少，学生参与热情不高酌情扣３-5分。 ①按省颁课程计划开齐课程门①按省颁课程计划开齐课程门类，开足课时得25分；检查学校课程安排计划、 A2 素 质 B7 教 教学 育 工作 实 200 C20 施 550 部门规定或推荐的教学用书目录分；②执行教育行政部门规定或推荐的教学用书目录选书、校本课程建设。 课程 40 选用教科书；③重视校内外课程用教科书得5分，一般得3分；③校内外课程资源和信 设置 资源和信息化资源(电脑)的开发息化资源开发利用好，校本课程建设取得明显成效得利用，校本课程建设取得明显成10分，一般得5分。 效。 ①正确使用教科书和其他教学资①教科书和其他教学资料使用恰当得10分，照本宣科料；②教学过程中知识与技能，等使用不当的扣3-6分；②教学过程中知识与技能，过过程与方法整体优化；③教学过程与方法整体优化得10分，片面强调知识灌输的酌情程中师生关系平等，积极互动，扣3-6分；③教学过程中师生关系平等，积极互动，绝绝大多数学生都能够主动学习；大多数学生都能够主动学习得6分，多数学生学习被动 C19 类，开足课时；②依据教育行政规定课程每少开设一门扣3分，未开足课时每门扣1班级课程安排表、学生用④教学方法有利于培养学生自学的酌情扣2-4分；④能从实际出发灵活选择恰当的教学 课堂 50 能力和创造性思维能力，有效地方法，并能有效地促进学生学习方式的转变得8分，教检查课程教学。 教学 促进学生学习方式的转变；⑤教学方法呆板的酌情扣3-5分；⑤教学手段先进，充分利学手段先进，充分利用现有的教用现有的教学器材和自制教具，直观教学和实验教学操学器材和自制教具，加强直观教作效果好得6分，使用不当或效果不良酌情扣2－4分；学和实验教学操作；⑥关注个体⑥关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每差异，满足不同程度学生的学习个学生都得到发展得10分，存在明显忽视或歧视后进需要，使每个学生都得到发展。 生 情况的酌情扣6-10分。 - 18 -

①充分利用现有的教学器材、身边器具和自制教具开展实验，演示实验开设率达到100%,分组实验开设率不低于95%；②图书馆C21 定时向学生开放，学生借书证办装备 20 证率100%，每学年生均借书不少于10册；③开设信息技术课程不应用 少于68学时，上机课时不应少于总学时的70％；④提高现代教育技术教学应用的学科覆盖率、教师开课率与教师使用率。

①充分利用现有的教学器材开展实验，演示实验开设率达到100%,分组实验开设率不低于95%得5分，每低于5%扣1分；②图书馆定时向学生开放，三年级以上学生借书证办证率100%，每学年生均借书不少于10册得5分，不定期开放、办证率不达100%、学生年均借书少检查课程设置、装备应用于10册的每项扣1分；③开设信息技术课程达到68与图书管理。 学时/学年，上机课时不少于总学时70％的得5分，未开足规定课时及上机少于48课时的扣2分；④现代教育技术教学应用的学科覆盖率不低于60%得5分，每低于5%扣1分。 ①按体育教学大纲要求上好体育与健康课，“二操”和①按体育教学大纲要求上好体育每天1小时体育活动落实得6分，一般得４分；②有专与健康课，“二操”和每天1小任体育教师得3分，没有不得分；③按《国家学生体质A2 时体育活动有保证；②有专任体健康标准》，建立学生体质健康档案的得2分，未建立素 育教师；③实施《国家学生体质不得分；④学生阳光体育运动开展好，能一年组织一次B7 健康标准》，建立学生体质健康校运会且建立了传统项目运动队得5分，阳光体育运动C22 质 教学 档案；④全面推进学生阳光体育开展不好、近年未组织校运会的酌情扣2－3分，未建体运动，一年一次校运会，建立传立了传统项目运动队扣1分；⑤体育运动场地和器材使教 工作 统项目运动队；⑤体育运动场地用率高得3分，体育运动场地和器材使用率扣2分；⑥育 30 育 和器材使用率高；⑥卫生保健制卫生保健制度健全，有卫生室并配有常用药品和简单医200 度健全，有卫生室、简单医疗器疗器械，按学生人数600：1的比例配备专职卫生保健卫实 械和常用药品，按学生人数600：人员的得4分，制度不健全，未设立卫生室及配备专生 1的比例配备专职卫生保健人员；（兼）职卫生保健人员的酌情扣2－3分；⑦定期对学施 ⑦定期对学生体检，做好常见病生体检，常见病防治和食品卫生管理工作做得好得4550 防治和食品卫生管理工作；⑧有分，不能做到定期对学生体检、卫生防病工作薄弱扣2专职或兼职人员对学生开展心理分；⑧有专职或兼职人员对学生开展心理咨询、辅导工 咨询、辅导工作。 作得3分，无专职或兼职人员、未建立心理健康咨询室 的扣2分。 检查体卫艺教学课程计划、学生体质健康档案、卫生室、心理咨询室、卫生与防病工作。 - 19 -

①按课程标准开足课时，完成规定教学内容得10分， ①按课程标准和规定的教材进行规定课时未开足酌情扣3-5分；②有专任艺术教师的得C23 教学，重视对学生进行审美教育；4分，没有不得分；③有专用教室和配套的教学器材得艺②有专任艺术教师；③有专用教4分，无专用教室和配套教学器材不足酌情扣2-3分；室和配套的教学器材；④有美术、④有美术、音乐兴趣小组或艺术社团得4分，未组织或查课程计划、教师配置、术 30 音乐兴趣小组或艺术社团；⑤有开展活动不好酌情扣2-3分；⑤有供学生开展艺术活动教学设备。 供学生开展艺术活动的场所、设的场所、设施和声像资料得4分，无相对固定的场所、教施和声像资料；⑥每学年或两学设施和声像资料酌情扣2-3分；⑥每学年或两学年举办育 年举办一次艺术节。 一次艺术节得4分，两学年未举办一次艺术节的不得分。 ①把劳动与技术教育列入学校工①把劳动与技术教育列入教学工作计划，建立劳动与技 作计划，建立劳动与技术教育教术教育教研组得5分，无计划扣3分、未建立劳动与技C24 研组，培养学生良好的劳动习惯术教育教研组扣2分；②有社区服务与社会实践教学工综和品质；②有社区服务与社会实作计划，课程内容以主题活动的形式呈现得5分，课程践计划，课程内容以主题活动的呈现不符合要求酌情扣2-3分；③有研究性学习管理指合 形式呈现；③建立研究性学习管导小组，学生全员主动参与研究性学习，个人研究、合理、指导小组，学生全员主动参作研究目标明确，阶段性任务要求具体得5分；无学习查看学校综合实践活动实30 与研究性学习，个人研究、合作研究指导小组、学生参与研究性学习热情不高的酌情扣安排及活动情况纪录、随践 研究目标明确，阶段性任务要求2-3分；④综合实践活动形式多样，过程与效果有较完堂听课。 具体；④综合实践活动形式多样，整的记载得5分，活动形式单一、记载不够完整的酌情活过程与效果有完整的记载；⑤在扣2-3；⑤在各科教学活动中积极运用网络技术等信息各科教学活动中积极运用网络技技术手段，拓展教育教学活动的空间得5分，网络与信动 术等信息技术手段，拓展教育教息技术手段运用欠缺的酌情扣2-3分；⑥重视培养学生 学活动的空间；⑥培养学生健康健康向上的信息伦理得5分，不够重视的酌情扣2-3向上的信息伦理。 分。

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C25 组 A2 素 质 教 育 实 施 550 B8 教学 研究 50 ①有专门的教学研究管理机构，①学校有专门的教学研究管理机构或有专职管理人员，查看相关文本资料。 学校领导参与对教学研究工作的学校领导参与对教学研究工作的组织与指导得4分，无组织与指导；②建立以学科带头机构或无专职管理人员不得分；②建立以学科带头人和 未形成教学研织 10 人和骨干教师为龙头的教学研究骨干教师为龙头的教学研究梯队得3分，梯队；③建立学校教学研究激励究梯队不得分；③建立学校教学研究激励机制得3分，管机制。 未建立不得分。 理 ①开展课程改革实验，对课程改①开展课程改革实验，对课程改革中一些共性问题组织C26 教革中一些共性问题组织讨论研讨论研究，部分热、难点问题做到专题深化得5分，实究，部分热、难点问题做到专题效性差的酌情扣2-3分；②改革考试内容和方法，建立 深化；②改革考试内容和方法，科学测评体系，部分学科实行开卷考试，重视实验操作查看学校有关教改实验改 20 建立科学测评体系，部分学科实能力考查得5分，未建立学测评体系、不重视实验操作及考试与评价改革资料、实验 行开卷考试，重视实验操作能力能力培养酌情扣2-3分；③基本建立监测、评价学生质座谈。 考查；③建立监测、评价学生质量的机制得3分，未建立不得分；④改革教学组织形式量的机制；④改革教学组织形式，效果好得4分，效果不好扣2分。⑤重视整体教改得3因材施教。⑤重视整体教改。 C27 建立以校为本教学研究制度；②校定期开展校本教研活动，校本教本 20 研活动富有实效；③逐步形成具教有特色的校本教研模式。 研 分，不重视不得分。 ①以校为本教学研究制度基本建立得5分，不健全酌情查看学校有关校本教育 扣2-3分；②定期开展校本教研活动，校本教研活动富资料。 有实效得10分，活动开展不正常或效果不好酌情扣3-5分；③逐步形成具有特色的校本教研模式的5分，特色不明显酌情扣2-3分。 - 21 -

C28 分数为唯一评价标准；②评价形学式从单一向多元发展，内容注重生 20 个性和发展轨迹；③重视学生创B9 评新精神与实践能力评价；④改革价 教学 学生操行评语。 评价 ①全面评价教师工作，教师评价C29 应综合教学业绩、教学研究成果40 教与教师素质提高等方面评定；②师 20 不以班级学生成绩排名与升学率评考核教师；③建立精神与物质相价 结合的教师激励机制。 ①重视学生综合素质评价，不以①重视学生综合素质评价，不以分数为唯一评价标准得8分，唯分数评价不得分；②评价形式从单一向多元发展，内容注重学生个性和发展轨迹得4分，形式单一或内容无针对性酌情扣2-3分；③重视学生创新精神与实践能力评价得4分，不重视的酌情扣2-4分；④使用激励性操行评语得4分，操行评语呆板或模式化酌情扣2-3分。 ①能够综合教学业绩、教学研究成果与教师素质提高等方面评价教师得6分，评价标准片面的酌情扣2-3分；②不以班级学生成绩排名与升学率考核教师得8分，完检查相关制度、随访或问全以班级学生成绩排名与升学率考核教师的不得分；③卷。 建立精神与物质相结合的教师激励机制得6分，制度不够健全或执行不好的酌情扣2-3分。 查看学生素质报告册等资料。 A3 素 质 B10 C30 除依法批准免于或暂缓入学者入除依法批准免于或暂缓入学者外，学区内学龄人口都能20 外，学区内学龄人口都能按时入随访调查。 学按时入学的得20分，每发现1例扣1分。 学。 率 在校学生年辍学率控制在1％以下、农村1.5%以下的得30分，每高于0.1%扣3分。 C31 教 普及 辍在校学生年辍学率，城镇1％以30 下，农村1.5％以下。 育 程度 学率 绩 70 C32 毕效 标准毕业年龄的同龄人口按时毕20 业业的比例达到95％以上。 300 率 按辍学率公式计算。 标准毕业年龄的同龄人口按时毕业的比例达到97％以上的得20分，每低于1%扣2分。 查毕业班的按时毕业率。 - 22 -

①绝大多数学生遵守《中学生守C33 思想 道德 素B11 质 学生 发展 水平 150 C34 文化 科学 素质

则》、《中学生日常行为规范》，①绝大多数学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行热爱祖国，关心集体，维护公德，为规范》，行为习惯良好得5分，一般得3分；②绝大遵纪守法，保护环境，尊重和理多数学生世界观、人生观、价值观正确，具有诚实守信、解他人；②世界观、人生观、价正直、谦让的品质和分辨是非能力得5分，一般得3值观正确，具有诚实守信、正直、查阅相关资料、随访与综25 分；③绝大多数学生有社会责任感得5分，一般得3谦让的品质和分辨是非能力；③合评价。 分；④学生思想道德行为评价制度不断健全完善得5绝大多数学生有社会责任感；④分，一般得3分；⑤建立预防学生违法犯罪的工作机制，学生思想道德行为评价制度不断近三年学生违法犯罪率为零得5分，未建立预防学生违健全完善；⑤建立预防学生违法法犯罪的工作机制的不得分。 犯罪的工作机制，近三年学生违法犯罪率为零。 ①大多数学生文化课基础知识和掌握运用知识的能力达到课程标准要求，全科及格率75％以上；②掌握正确的学习方法，学习具有一定的独立性和自主性，能富有个性地主动学习；③初中毕业60 考试总分及格率三年平均80％以上（以升学考试成绩衡量为60%以上）；④绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯；⑤通过亲身实践，大多数学生能综合运用知识解决一些实际问题，部分学生有小发明、小创造 ①大多数学生文化课基础知识和掌握运用知识的能力达到课程标准要求，全科及格率75％以上得20分，全科及格率每下降5%扣5分；②掌握正确的学习方法，学习具有一定的独立性和自主性，能富有个性地主动学查看学生成绩记录资料、习得10分，一般得6分；③初中毕业考试总分及格率现场操作、随访与综合评三年平均80％以上（以升学考试成绩衡量为60%以上）价。 得10分，每降低5%扣2分；④绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯得10分，一般得6分；⑤通过亲身实践，大多数学生能综合运用知识解决一些实际问题，部分学生有小发明、小创造得10分，一般得6分。 - 23 -

①大多数学生初步掌握锻炼身体C35 ①大多数学生初步掌握锻炼身体的基础知识与技能，养的基础知识与技能，养成良好的身成良好的体育锻炼习惯的7分，一般得4分；②学生身体育锻炼习惯；②学生身体形态查看学生身体素质及体体 25 体形态指标、机能指标和素质指标良好的8分，一般得指标、机能指标和素质指标良好；育教学检测记录。 素5分；③体育课及格率95％以上，三年级以上学生体质③体育课及格率95％以上，学生健康标准合格率90％以上得10分，每低5%扣2分。 质 体质健康标准合格率95％以上； B11 ①大多数学生具有自尊、自信、C36 学生 自强、合群、克服困难、不怕挫心素 发展 折等个性品质；②具有一定的创理 20 水平 新精神、适应社会能力和自我教质 素育能力； ③具有比较广泛的兴趣150 质 爱好或某方面特长。 教 A3 育 绩 效 300 ①音乐、美术课和其他艺术教育C37 类教学内容考查及格率90％以艺上；②大多数学生具有感受艺术术 20 美、欣赏自然美、表现美、鉴别素美的能力；③师生做到语言美、质 行为美、仪表美。 ①实施素质教育取得突出成绩，B1C38 学校、教师与学生获县级以上政2 办30府及其教育行政部门表彰奖励；学校 学 ②教改实验成果显著，得到县级发展 业分 以上教学研究或教育行政部门肯水平 绩 定或推广。 ①大多数学生具有自尊、自信、自强、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质得5分，一般得3分；②学生具有抽样调查、查阅相关活动一定的创新精神、适应社会能力和自我教育能力得10资料。 分，一般得6分； ③多数学生具有比较广泛的兴趣爱好或某方面特长得5分，一般得3分 ①音乐、美术课和其他艺术教育类教育内容考察及格率达90％以上得10分，每下降5%扣2分；②大多数学生观察课程教学与常态师具有感受艺术美、欣赏自然美、表现美、鉴别美的能力生行为，综合评价。 得5分，一般得3分；③师生做到语言美、行为美、仪表美得5分，一般得3分。 ①实施素质教育取得突出成绩，学校、教师与学生获县级以上政府及其教育行政部门表彰奖励得15分，一般查看学校获奖情况登记得8分；②教改实验成果显著，得到县级以上教学研究资料综合评价。 或教育行政部门肯定或推广得15分，一般得8分。 - 24 -

80 ①具有悠久的办学历史与优良的办学传统，办学水平得到社会公C39 认；②学科建设取得明显成效，办30初步形成优势或特色学科；③拥学 有一定数量专业水平优秀、师德特分 高尚，在当地具有较大影响的名色 师；④培养一批高素质、有特长学生。 ①办学特色明显，办学水平得到社会公认得10分，一般得6分；②学科建设取得明显成效，初步形成优势或听取汇报、召开座谈会、特色学科得10分，一般得6分；③教师爱岗敬业、师展示活动、查阅记录、综德高尚，专业水平在当地具有较大影响得5分，一般得合评价。 3分；④学生学习态度端正、情操高尚、个性与有特长的到良好发挥得5分，一般得3分。 C40 社20当地政府、教育行政部门、社区当地政府、教育行政部门、社区群众及家长对学校教育会 群众及家长对学校教育的满意程的满意率达80%以上得20分，满意率每下降1%扣0.5评分 度高（满意率80%以上） 分。 价

查阅政府、教育行政部门的年度考评结果，随访调查、下发调查表、召开座谈会等。 - 25 -

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