七年级英语下人教版 Unit3教学设计

Unit 2 教学目标 Why do you like koalas? 语言●谈论自己的打算，提出建议：Let’s… 目标 ●询问他人原因： Why do you like…? ●询问来源：Where are…from? 能力●能用所学语言谈论自己的喜好及原因 目标 ●能根据调查资料做出计划 跨学科学习 ●鼓励学生发展自己的特长 语言结构 任务型活动 动词like的一般现在时一般疑问句及肯定和否定的回答 why开头的特殊疑问句 Why do you like koalas? Report: my wild animal zoo Make plans for protecting animals Discuss: differences between zoo animals and wild animals Students’ activities Teaching procedures Steps Teacher’s activities Preparation work Task1 Report: my wild animal zoo Step1 lead in: represent the task before class ask students to introduce their ideal wild animal zoo. 1. Present the task----my wild Slide show of animal zoo. wild animals 2. Other students ask some questions about the introduction of the wild animal zoo. Task two Discuss: differences between zoo animals and wild animals Step1 Step2 1.present the task Understand the task Task directions Watch and help the students in Discuss in group about need differences between zoo animals and wild animals Step3 Step1 Organize and help. Present their results Task Three Make plans for protecting animals Present the task---make plans Understand the task. for protecting animals Discuss in groups how to guide students to discuss in protect animals. different sides — zoo animals and wild animals Count the result. Step2 Step3 Homework: search the information about protected animals in China

教学点评及反思： 一．环节设计思路：

本课承接上节课的课后任务——设计自己的理想野生动物园。以此引入课堂，首先让学生介绍自己设计的动物园里有哪些野生动物、它们都来自哪里、生活习性如何以及自己选择这些野生动物的理由。其他同学可以就自己感兴趣的动物向介绍的同学发问。到此，任务一基本完成，同时为任务二做好了铺垫，就你所知的野生动物知识以及我们已经学习的动物园动物的情况对两者做一个比较，讨论它们的不同之处。这是为第三个任务，即本课中心任务——写出保护动物的计划积累材料的。第三个任务要求学生充分利用已有的材料，针对野生动物和动物园动物的不同之处分别讨论对它们的保护措施。这样的讨论之后，必然有合理的也有不够现实的，因此课后要求学生去查询关于我国保护动物的有关规定和措施，改进自己的计划。

二．课后反思：

本课设计超出了课本谈论的话题，知识上也要求较高，因此学生课前任务的完成情况非常重

要。教师在课堂把握上比较成功，及时的引导学生是很重要的，因为这个话题学生可以谈论的内容很多，特别是任务一中，学生的发问多种多样，但是教师及时做出点评，学生自然把重点放在了与任务二和三有关的话题上。不足之处在于，任务三的难度较大，教师课预先准备一些资料在课堂上提供给学生，活动的成果会更出彩。