一、读拼音，写词语。（10分）
姓名： 班级： 评价：
( ) ( ) ( ) ( )
三、补充词语。(8分)
奇( )罗( ) 色彩( )( ) 红( )似( ) ( )( )万千
（1）大漠孤烟直， 。
；漓江的水真绿啊， 。（4）桂林的山真奇啊， ， ，像老人， ，像 ，奇峰罗列， ；桂林的山真秀啊，像 ，像 ，色彩明丽，；桂林的山真险啊， ， ，好像一不小心 。
（5）这些石钟乳和石笋，形状 ，再加上 ，即使
1、微风吹来，荷花如少女一般翩翩起舞。( )
2、这样的天山怎能不让人流连忘返呢？( )
3、蝴蝶在花间飞舞，时而高飞，时而低舞，时而落在花瓣上。( )4、怎样粗的树呢？要四五个人合抱才围得过来。( )六、关联词语我会用。(4分)
五、写出下列句子的修辞手法。(5分)
，也很 。
（2）落木千山 ，澄江一道 。
（3）漓江的水真静啊， ；漓江的水真清啊，
四、按课文内容填空。（20分）
突( )森( ) ( )地而( ) ( )( )雄伟 连( )不( )
（ ） （ ） （ ） （ ）二、给加点字选择正确的读音，用“ ”画出来。（3分）
公路盘曲（ qū qǔ）而上。刚才还高兴得唱曲（qū qǔ）儿的几个年轻人，此时也屏(bǐng píng)息凝神，车里顿时安静了。那屏(bǐng píng)障似(shì sì)的山峰在车窗外，有的近在身边，似(shì sì)乎一伸手就可以触摸到。
kuò sàn tún bù kònɡ xì lián mián qǐ fú
tài shān wān yán pān dēnɡ bō lán zhuànɡ kuò
1、山上开满了映山红，( )花朵还是叶子，( )比盆栽的杜鹃显得有精神。
3、在马上你用不着离鞍，( )稍一伸手( )可以捧到满怀心爱的鲜花。
七、按要求改写句子。（3分）
边繁花呢？（改成陈述句）
2、东岳泰山被称为“五岳”。（修改病句） 3、教室是我们理想的天地，也是我们遨游知识的海洋。（缩句） （一）《记金华的双龙洞》（7分）八、阅读文段
也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞口出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，就是外洞。
（ ）——（ ） （ ） ——（
2、 在第一自然段中找出两对反义词：
）（2分）
3、作者写外洞，采用了 方法 ，用“——”画有关的句子，这样写突
出了外洞的
1、 作者写溪流采用了
一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声
和
的特点。（3分）
（二）《校园的早晨》（10分）
校园的早晨是绿色的。一切都欣欣然，睁开了眼。瞧！小草伸伸腰，看着
沉睡着的校园；树们也醒了，交谈着昨夜的美梦；花朵张开笑脸，看着往来的同学……然而最动人的绿色在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮
修辞手法。（2分）
1、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无
园。
4、( )天山这时并不是春天，( )这时天山的无边繁花比得过春天的花
2、( )风雨再大，池塘里的小青蛙( )不害怕。
吸知识的泉水，接受园丁的抚爱。正因为有了这些小苗，校园里才时时弥漫着绿的芬芳。
校园的早晨是宁静的。薄薄的晨雾，笼罩着校园，教学楼若隐若现，隐没在淡淡的晨雾之中。远处，雾蒙蒙的，好一派迷人的景色，就好像有位仙女在云雾中播撒温暖。
们打开心灵的窗户，教我们打开科学的大门。教室是我们理想的天地，也是我
校园的早晨多美啊！
1、联系上下文，理解词语的意思。（4分）
吮吸： 。
2、照样子写词。（2分）
书声朗朗
6、抄写自己最喜欢的一个句子，并写出自己的体会。（2分）
我喜欢的句子是：
在可爱的校园里，我们度过了许许多多欢快的日子。让我们到校园选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。如果不想写校园里
的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事，题目自拟，字数450字以上
九、作文（30分）
这个句子让我体会到了：
5、用“ ”画出全文的中心句。（2分）
娓娓动听
书声朗朗： 。
娓娓动听： 。
弥漫： 。
们遨游知识的海洋。
朗朗了。个个教室窗明几净，桌椅整齐。课堂上，老师娓娓动听的讲课声为我
校园的早晨是富有希望的。清晨，金色的阳光破窗而入时，教室里已是书声
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容