教 学 案
课题 数学与生活——时间统筹策略 课型 新授 主备人 审核人 授课时间 第 1 课时 共 2 课时 序号 知识 三 与 通过操作、推理、观察等活动，学会合理安排时间。 维 技能 教 过程 感受数学与生活的紧密联系，会用时间统筹的学 与 目 方法 方法，解决生活中的实际问题。 标 情感态度与价值观 学会合理安排时间。 重点 与 能合理安排时间，找出解决生活中的实际问题的最优策略 难点 能用统筹方法解决实际问题。 教具准备 收集实际生活中的例子。 帮妈妈做家务 项目 拖地 用洗衣机洗衣服 擦桌子 烧水 板书设计 所需时间（分） 10 25 8 10 教师精讲与点拨 学生活动 备注 教 一、创设情境，预习与 展示 学 观察P115情景1.组内交流活动，收集各种信过 图，如果完成上面的息。 程 家务至少需要多长2.组内汇报展示。 设 时间？ 计
教师精讲与点拨 学生活动 备注 二、研究问题， 指导点拨 1、理解题意：展示了做家务的内容及时间。 教 2、理解题意：最少多长时间做完。 与 3、方法探究：小组学 讨论，交流，展示。 小组讨论，交流，展示。 三、小结： 过 最优展示：洗衣服时烧水，同 时擦桌子，拖地。至少25分 程 要使等候时间总钟做完。 设 和最短，就要从使用计 时间最少的开始做起。 类化练习： 达 小明每天早晨7：30上学，他最晚应几点起床？ 标 （1）、起床需要5分钟 （2）、洗漱需要5分钟 检 （3）、煮鸡蛋需要15分钟 测 （4）、吃饭需要10分钟 作业设谈收获 ： 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 计 教后反 思
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