中班教学工作反思

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中班教学工作反思1

设计思路：老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们宠爱仿照老师做事。时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿把握诗歌的结构，为仿编作预备，提高幼儿的表达能力。

活动目标：

1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。 2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。 3、激发幼儿宠爱自己的老师。

活动预备：幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等阅历，美工角展示老师的作品。

活动重点：了解诗歌的内容结构 活动难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌

活动流程：活动导入——学习朗诵——仿编诗歌 活动过程： (一)活动导入

1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。

2、老师引导幼儿商议 这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很敏捷。 (二)学习朗诵

1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。

2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。 3、幼儿学习完好地朗诵诗歌。 (三)仿编诗歌

1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢?

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2、幼儿边操作边仿照，老师观看指导。 3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。 反思：

在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着始终完好地朗诵诗歌了，但其中我也觉察了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完好地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表如今幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有依据幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习留意力,这使我感悟到教学的任何一个详情,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的进展。

不能只注重教学的步骤,而没有真正体会为什么要这样支配?……通过反思,使我充分认识到,每一个教学活动支配,都要做好充分的物质

预备和心理预备,选择适合孩子年龄特点和心理进展的教学,满足他们多方面的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。

通过对整个活动过程的实践整理，我感知到了活动的胜利和失败之处，为了能使自己的课堂更加理想，我更要有士气面对我的失败，努力去改正自己的教学失误，切实自己的教学能力，以到达追求有效教学的目的。 中班教学工作反思2 胜利之处：

1、课前的学问预备充分，为本次活动奠定了基础。

2、目标定位明确。这个活动的目标是让幼儿能够在故事中从内心深处感受\"痒痒树从快乐到难受再恢复快乐\"整个过程的心情转变，主动关怀痒痒树治疗。

3、教学方式多样性。接受了分步讲解并描述故事，引导幼儿猜测

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痒痒树为什么要哭，并大胆想象。有的说\"他开始落叶了，\"有的说\"小伴侣都不找他玩了\"。这样有利与幼儿的想象和语言表达能力，让孩子从内心深处想说。

4、注重让孩子多说，多想。在活动中并不是只注重说，与其他领域的相互联系。如：让小伴侣在商议 关怀痒痒树的方法的时候，知道了要疼惜树木的意识。让小伴侣商议 霞霞很痒想笑，而观看痒痒树流泪没有笑的缘由时，让小伴侣懂得\"别人难受时，笑是不礼貌的\"的道理。延长到我们的日常生活中当有小伴侣遇到事情哭了，我们不能笑，而要想方法去关怀他。

5、注重对孩子的环保教育。从痒痒树的转变过程中，让幼儿更加深刻疼惜花草树木，不是从爱惜环境的大道理上，而是从我们与树木之间的感情，我想幼儿故事的美就在他可以将任何事物拟人化的描写了，让幼儿从情感上接受。 缺乏之处：

1、对孩子的关注不太够。

2、孩子的语言进展能力不均衡，差距较大。

3、我在组织实施的过程中，缺乏了科学规律性，感受是因人而异的，有写幼儿感受较浅，不能体会出来，或者表达出来，那么我也应当让他们有个说的机会，复述别的幼儿的感受，但是我忽视了。在以后的语言活动中，我希望我能尽量让每个孩子都能\"说\"到。 中班教学工作反思3 活动背景：

老师是影响一个人一生的人，在孩子成长的道路上，老师的影响是巨大的，有时甚至起着确定的作用。人们赞誉老师是“手执金钥匙的人”，因为他们可以打开孩子心灵中智慧的大门；人们称颂老师是“人类灵魂的工程师”，因为他们能够把孩子的生命雕塑得更高尚……培育孩子敬重老师，在金色九月，秋风送爽，在这个如诗似画的季节，迎来了最值得共庆的日子，为庆祝教师节，开展了“老师老师我爱你”

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主题教育活动。老师们根据这次的教师节契机，开展了这次活动，中班组的'幼儿动手能力有确定的基础，他们通过《我为老师做朵花》、《献给老师的贺卡》等活动，感谢老师的辛勤付出；将关爱老师的活动融入到各项活动中，如通过音乐活动《老师，老师我爱你》、社会《老师的工作》、《教师节》等，引导孩子在唱唱、跳跳、说说、做做中，加深了对教师节的认识，有效激发孩子敬重老师的情感。幼儿在欢快而又轻松的气氛中把握了学问。 活动目标

1、教幼儿用自然好听的声音有表情的唱歌，体验宠爱教师的情感，能表现出歌曲活泼，轻快的心情。 歌曲：《老师老师我爱你》 1= D 3/4

３４５５｜６６ ５ －｜１２ ３ ３｜５４ ３ －｜ 春雨春雨 我爱 你， 你的 歌 儿 甜蜜 蜜，

老师老师 我爱 你， 你的 话 儿 甜蜜 蜜，

３２ １ ６｜１２ ３ ５｜６６ ５ ３｜２２ １ －|| 唱得 花 儿 齐开 放， 我们 祖 国 更美 丽。 教育 我 们 快快 长， 长大 为 国 出大 力。

2、通过活动让幼儿感受并表现三拍子〔强弱弱〕的节奏特点及顿音的唱法。 活动预备

1、预备绘图纸、图片。 2、歌曲磁带、录音机、钢琴。 活动过程 一、引出课题

通过谈话9月10日教师节引出课题《老师，老师我爱你》〔小伴侣的成进步步离不开老师，老师爱小伴侣，小伴侣也很宠爱老师〕。 二、教师式范

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运用清唱的形式范唱歌曲，让幼儿初步理解歌词，感染快乐心情，引起幼儿的学习兴趣。第一幼儿教育幼儿教育网 三、记忆歌词

通过歌词朗诵与图谱匹配以及身体动作等形式关怀幼儿学习歌曲，记忆歌词。

1、通过形象直观性图谱清唱歌曲。提问谈话图中有什么，春雨代表什么——〔老师〕，花儿——小伴侣……

2、幼儿跟教师一同歌词朗诵，并跟唱副歌部分。

3、运用跟唱、轻声唱、接唱、表演唱等多种形式形式稳固幼儿歌曲的学习。

4、教师和幼儿完好的演唱歌曲中教师要逐步退出。 四、幼儿和教师一起探究歌曲的演唱风格。

1、幼儿用三拍子的节奏形式表现，抒发歌曲的情感。 2、认识顿音和学习顿音的演唱特点。

五、师幼共同表演唱

教师与幼儿共同表演唱，感受歌曲活泼轻快的心情。 活动反思：

此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子慢慢建立自我的过程中，进展自尊和自信，敬重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内 容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那N的重要。使孩子经常处于快乐的心情之中，培育良好的心理素养和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素养和慈母般的爱心，还应当擅长与孩子沟通，才能受到幼儿的敬重。 其实，一件平常小事说着简洁可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好伴侣、好老师是我的美妙！

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