园长工作总结

这半年来我感到非常欣慰。虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于本职岗位，推动幼儿教育教学水平又提升到了一个新的层次。我努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法， 半年来, 在上级教育主管部门和校长的领导下，及全体教职工的大力支持下，本人立足岗位，认真履行工作职责，现简要汇报一年来的工作情况：

一、队伍建设和科研工作

1、努力提高教职工的思想素质：

师德教育是幼儿园教师队伍建设的一项重要内容，也是精神文明建设的重要组成部分，它对于幼教工作有着特别的重要意义。我们坚持开展每月一次政治学习和经常性师德教育，以提升教师道德修养和人文素养为重点，继续开展师德师风建设主题教育活动，并结合教育局党委要求，有计划的组织开展了“有意义的”主题活动。一是举办征文演讲、组织全体青年教师举办了“我与幼儿共成长”的征文和演讲比赛;二是开展课堂教学评比、开展了“秀我团队、亮我风采”的中青年教师课堂教学展示评比活动;三是交流分享、进行了创建“温馨班级”交流评比活动，我们重参与、重反思，重实效。通过学习进一步提高广大教师对职业道德教育的认识，弘扬了优秀教师的高尚师德风范，激发了教师争做人民满意教师的工作热情，增强了教师对教育事业的责任感、使命感。

2、注重保教人员专业知识和技能的学习培训

(1)重视新教师的学习培训。开展每月一次的新教师学习活动，通读研讨教师成长手册。为新教师配备优秀教师带教、创设机会让青年教师走出校门参加学习培训。学期末还组织

了青年教师音乐教学曲目弹唱展示活动，基本功还需进一步加强。

(2)组织开展了“秀我团队、亮我风采”的中青年教师课堂教学展示评比活动活动，我们看到了青年教师的成长和进步。

3、重视教研活动的开展，提高保教质量

(1)充分发挥教研组、保研组的作用，开展包教研究活动。幼儿园开展以大、中、小年级为单位的教研组活动，选择德、能、职、勤过硬的教师任组长，通过三个年级组长的半日活动示范课为青年教师的专业成长起到引领作用。同时我们还要求教研组注重教学资源的不断完善，并要求年级组选择有特色的主题活动结束前每班向全园展示区角环境的创设和幼儿的区角活动，进行评比，强调年级组各班的共同进步。

保育组开展了幼儿午睡中保育工作管理的交流研讨活动，通过对自己工作的梳理总结了许多实践经验，帮助保育人员进一步增强了保育工作重要性的意识和提高午睡环节中保育工作的管理能力。营养组开展了能运用于幼儿食谱的自制特色菜的评比活动。

(2)重视对幼儿各方面素质的培养。年级组在每个主题结束前组织幼儿开展大舞台活动，孩子们在老师的精心组织下一个个上台展示学到的本领，老师和幼儿同台演出更是培养了孩子大胆表现表达的能力。

二、卫生保健和家长工作

根据幼儿年龄特点，结合本园实际及场地的充分利用，合理安排好了幼儿的一日生活内容和时间，做到动静交替，内容丰富，保证幼儿每天户外活动时间2小时，充分利用阳

光、空气、开展形式多样的户外活动。

做好传染病的预防工作。严把晨间检查关，做到一看、二问、三摸、四查，严禁幼儿带危险品入园，并要求幼儿进班前先洗手，养成爱清洁的好习惯。重视幼儿的用餐管理，培养幼儿良好的生活卫生习惯。严格按消毒常规做好消毒工作。除每日的常规消毒外每周还用空气消毒剂对午睡室、活动室的空气进行消毒。

当前，家园共育作为扩展教育时空发挥各种教育资源的一种手段，越来越受到幼教工作者的关注。为此我园认真致力家长工作，努力探索新时期家长工作的特点。通过元月份的家长会会议，认真听取家长的合理意见和建议，及时地调整工作思路，将幼儿园的组织活动与家长做沟通，达成共识以便更有效地开展工作。同时切时做好家长学校工作，充分发挥家长会的作用，通过多种形式的活动，帮助家长建立全新的育儿观，共同担负起培养孩子健康成长的责任。

三、后勤财务和安全、档案工作

全园上下牢固树立“安全第一”人人都是幼儿健康“护卫使者”的责任意识，积极做好安全保卫工作和安全知识的宣传活动，每周一次作好校园安全情况检查记录，通过签订安全责任书等落实安全责任，增强防范意识，确保安全。

从保证幼儿生命出发，认真做好安全工作。园长、总务、保健教师经常巡视，检查设施的安全状况，发现问题及时处理。对水、电、门窗、大型活动器具等都定期检查，并做好检查记录。我们还要求保安严格把守大门关，不让外人或小孩随便出入。强调接送制度，要求家长将孩子送至班级门口。做好晚值班的值班记录，将最后一位离园者记录下来。户外活动时要求保教人员全部到位，以确保幼儿的安全。

严格遵守财务管理制度，积极争取教育经费，合理使用，不断改善办园条件。我们积极配合结算中心做好全年经费的预算工作，并经常沟通经费使用情况，这半年我们在经费预算和使用上把握较好，确保了经费的有效地合理使用。

存在问题：

1、经费紧张。由于非在编人员较多，幼儿园无法完善原计划中的设备添置和环境改善工作。

2、青年教师的专业素养和教学基本功薄弱，需要进一步的培养。