人教版三年级上册数学教学课例
多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）
备课时间 2020 -10 -23
教材分析
《笔算不进位乘法》是教材60页的例1，根据学生已有的基础，来引领学生推导出笔算的方法，并联系实际情景，使学生深刻的体会到多位数乘一位数在现实生活中的应用。同时，本节课也为学生继续学习《笔算进位乘法》提供了算理依据和算法模型。因此，本课时的内容在本单元中占据重要的地位。
学情分析
学生已经学会表内乘法，整十、整百数、两位数乘一位数的口算、万以内加减法的基础上进行教学笔算多位数乘一位数，本节课让学生理解笔算两位数乘一位数的算理和口算是一样的。只是形式不同了。
教学目标
1.使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。
2.培养学生独立思考和合作交流的学习方法,体验计算方法的多样化。
3.培养学生初步的逻辑思维能力。
教学重点
掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。
教学难点
理解两、三位数乘一位数的笔算的算理。
教学准备：
课件或挂图、小棒、口算卡片
前置作业内容
利用手中口算卡片1分钟口算
6×2= 4×2= 20×3= 40×2 = 21×4=
300×2= 20×4= 50+7= 6+40 = 132×3=
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1.口算：并用自己的话说一说你是怎样算的。
12×3= 31×2= 2×41= 33×3=
3×11= 14×2= 11×6= 42×2=
二、探究体验，经历过程
1.出示教学例1。
师:观察图片,请同学们说出图意,并且提出一个用乘法解决的数学问题。(课件出示:教材第60页例1情景图)
生:图中小红、小丽和小明在一起画画儿,他们三人用的是同样的彩笔,已知每盒装12支彩笔,求3盒一共有多少支。
师:怎样列式呢?为什么要这样列式呢?
生:12×3,也就是求3个12是多少。
师:要计算出准确的结果该怎样算呢?先在小组里交流。
组织学生以小组为单位讨论,可以摆出小棒,也可以画图等。
独立思考后与小组内同学交流;教师巡视了解情况。
师:现在我们一起来听听同学的解题策略,说说你的想法吧。
师:引导学生用竖式计算。
从刚才讨论的结果来看,用数的分解组合的方法来算比较简便,那么我们就可以将这三个算式组合起来写成一个竖式。
教师板书并讲解:
第二个因数要与第一个因数的个位对齐,从个位乘起,先用3乘2得6,
表示6个一,写在个位上;再用3去乘十位上的1得3,表示3个十,把3写在十位上(用虚线在个位上写一个0),再把两次乘得的积加起来就得36。
进一步说明:因为积的十位上的3表示3个十,所以这个0可以省略不写,可以把3直接写在积的十位上。教师再次板书:
可以请学生再说一说乘的过程。
三、知识运用 能力拓展
课件出示相关练习
1、填空。
2、列竖式计算
3、解决问题
四、课堂小结，形成系统
师:在今天的学习中,你有什么收获?
学生自由交流今天的收获。
课后作业：练习十三1题和2题。
板书设计
笔算乘法、
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