戴家岭小学信息技术六年级下册教案
第 1 课时 课题 信息的存储与传递 知识与能力：初步了解信息及信息技术。了解信息存储方式与传递方式的发展变化。 理解信息技术对我们生活的影响。 教学 目标 过程与方法：通过阅读，以及亲手制作并传递信息，了解信息的存储与传递。 情感态度与价值观：在活动中产生对信息技术课程的好奇心和求知欲，并体会到合作 的乐趣。感受信息技术带来的快乐。 教学重点难点 教学 准备 教学 过程 设计 教学重点：信息的传递方式。 教学难点：漏格板的制作。 网络教室、PPT课件 （一）、谈话导入 1、师：同学们，我们上了这么久的信息技术课了，那究竟什么是信息呢？。 2、生讨论并回答。 3、师：同学样都说得很好。从百度上查找可以了解到信息就是对事物运动 状态和特征的描述。其实，对“信息”的解释还没有一个定论，简单来说，作为日常用语，“信息”经常是指“音讯、消息”的意思 。 4、师：那请大家想想，现代社会我们用什么来传递信息？ 5、生：回答 6、师：现代社会信息的传递方式非常多，那在古代社会呢？没有这些先进的技术手段，古人怎样存储和传递信息呢？今天让我们一起来了解信息的存储与传递（板书课题） （二）、活动一，由“结绳记事”到“数字存储” 1、PPT简介信息存储方式的变化 2、学生阅读教材，了解信息存储方式的变化 3、自由发言，谈感受 （三）、活动二，由“烽火狼烟”到“卫星通信” 1、PPT简介信息传递方式的变化 2、学生阅读教材，了解信息传递方式的变化 3、自由发言，谈感受 （四）、活动三，小游戏：秘密传递信息 1、介绍漏格法加密信息。 1
教学过程 设计 2、学生讨论怎样制作漏格板。 3、自主设计制作一份漏格板信息，让对面的同学来猜一猜。 （五）课堂小结 1、课堂内容小结。 2、拓展：除了漏格法，还有什么方法可以加密、解密信息？ 信息的存储与传递 变化:存储方式、传递方式 板书漏格法加密信息：用WORD制作 设计 2个相同的表格 教学反思
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第 2 课时 课题 信息加工工具的发展 知识与能力：初步了解信息加工工具的发展变化。了解计算机发展的四个阶段。理解 信息技术对我们生活的影响。 教学 目标 过程与方法：通过阅读与观察，了解信息加工工具的发展变化。 情感态度与价值观：增加对信息技术课程的兴趣，并体会到信息技术给我们的生活所 带来的方便。 教学重点难点 教学 准备 教学重点：计算机发展的四个阶段。 教学难点：信息获取、加工、存储、传递的工具。 PPT课件 一、谈话导入 1、师：上节课我们一起了解了信息存储和传递的发展变化，知道很早以前就有信息的存储与传递了，那在古代，信息是怎样加工的呢？今天，让我们一起追溯一下“计算机工具”的发展史，看看信息加工工具是怎样发展变化的。 2
教学 过程 设计 2、PPT出示课题：信息加工工具的发展 二、新授 1、首先让我们来了解一下计算机工具的发展史。 筹→算盘→计算机器→电子计算机 2、了解第一台电子计算机 ENIAC:1946年产于美国 3、电子计算机发展的四个阶段 阶段 名称 逻辑元硬件 第一代 （1946～1955年） 电子管 第二代 （1956～1963年） 第三代 （1964～1971年） 第四代 （1972～至今） 晶体管 大规模和超大规模集成中、小规模集成电路 电路 磁芯 件主存储汞延迟线、磁方器 鼓、磁芯 磁带 磁芯 面 外存储器 磁盘 以批处理为主的操作系 软件方面 机器语言 汇编语言 统 高级语言 编译程序 分时操作系统 结构化、规模化 程序设计方法 文字处理和图形图像从科学计算、事务管理、处理 过程控制走向家庭 高级语言 应用领域 军事、科学 体积大、功耗高 特点 可靠性差、速度慢、价格昂贵 科学计算 事务处理 体积小、能耗降低、可靠性和速度提高 速度更快、可靠性显著提高、价格进一步速度快、高效并且可靠 下降 4、当前社会的信息技术设备 获取信息的设备： 加工信息的设备： 3
存储信息的设备： 传递信息的设备： 三、深入探究 1、师：我们了解了信息加工工具的发展变化，也谈到了许多有关信息获取、加工、存储和传递的设备，那你觉得信息技术给我们带来了什么方便呢？ 2、请同学来说一说。 3、师小结。 信息加工工具的发展 板书1、筹→算盘→计算机器→电子计算机 设计 2、第一台电子计算机：1946，ENIAC,美国 教学反思
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第 3 课时 课题 揭开计算机神秘的面纱 知识与能力：了解计算机的发展变化，认识各种各样的计算机；认识计算机的内部的 主要部件及其功能。 教学 通过观察及游戏环节认识机内部构造；通过上网搜索了解计算机内部构目标 过程与方法：造的基本功能。 情感态度与价值观：在活动中揭开计算机的神秘面纱，并体会到探究学习的快乐。 教学重点难点 教学 准备 教学重点：计算机的内部构造。 教学难点：计算机内部各主要部件的功能。 网络教室、PPT课件 一、谈话导入 1、师：同学们，上节课我们了解了计算机发展的四个阶段，那现在的计算机除了我4
教学 过程 设计 们常见的个人计算机外，还有什么其他式样的计算机呢？想不想了解一下？ 2、好，我们一起来认识一下。（PPT展示） 掌上电脑 平板电脑 虚拟键盘 3、师：其实计算机已经被设计成各种式样，应用到非常多的领域，功能不同，样式各异，下面请大家自已上网找找，看看你会有什么不一样的收获。 4、学生上网查找并了解最新的计算机设备。 5、请学生分享他的收获。 二、揭开计算机的神秘面纱 1、打开一台计算机的主机箱，一起各个主要部件。初步了解它们的各种功能。 2、学生上网查找相关资料，进一步认识计算机的内部构造及其具体功能。 3、请学生分别来介绍计算机各个部件的功能。 三、游戏：装机游戏 1、运用教学光盘中的装机游戏，请学生来装主机配件。 四、课程小结 1、课堂内容小结。 2、学生谈感想和体会。 计算机的组成 内部： 板书 设计 教学反思
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第 4 课时 课题 第一单元小结 知识与能力：了解计算机的发展变化，认识各种各样的计算机；认识计算机的内部的 主要部件及其功能。 教学 通过观察及游戏环节认识计算机内部构造；通过上网搜索了解计算机内目标 过程与方法：部构造的基本功能。 情感态度与价值观：在活动中揭开计算机的神秘面纱，并体会到探究学习的快乐。 教学重点难点 教学 准备 教学 过程 设计 教学重点：计算机的内部构造及其工作原理。 教学难点：计算机的工作原理。 网络教室、PPT课件 本节课以知识抢答赛的形式开展，主要针对计算机发展的几个阶段及计算机的基本构造和工作原理，设计选择性题目，供学生抢答。 选择题 1. 一个完整的计算机系统应该包括________。 A．主机与外部设备 B．主机与操作系统 C．硬件系统与软件系统 D．CPU、存储器与外部设备 2. 电子计算机主要是以_______划分发展阶段的。 A.集成电路 B.电子元件 C.电子管 D.晶体管 3. 一台完整的计算机硬件是由________、存储器、输入设备和输出设备组成的。 A.加法器 B.控制器 C.驱动器 D.中央处理器 4. 第一台电子计算机是诞生于________年。 A.1940 B.1945 C.1946 D.1950 5. 一台完整的计算机硬件是由_________等组成的． A.运算器、控制器、存储器和I/O设备 B.运算器、外存、控制器和I/O设备 C.寄存器、控制器、存储器和I/O设备 D.运算器、显示器、存储器和I/O设备 6. 计算机软件一般包括_______和应用软件。 A.实用软件 B.系统软件 C.培训软件 D.编辑软件 7. 第一台电子计算机是诞生于________。 A.德国 B.美国 C.英国 D.中国 6
8. 通常说的CPU是指_______。 A.内存储器和控制器 B.控制器和运算器 C.内存储器和运算器 D.内存储器、控制器和运算器 9. 内存储器可与CPU_______交换信息。 A.不 B.直接 C.部分 D.间接 10. 第一代电子计算机主要采用________元件制造成功。 A.晶体管 B.电子管 C.大规模集成电路 D.中、小规模集成电路 11. 第二代电子计算机主要采用________元件制造成功。 A.晶体管 B.电子管 C.大规模集成电路 D.中、小规模集成电路 12. 管理、控制计算机系统全部资源的软件是_______。 A.数据库 B.应用软件 C.软件包 D.操作系统 13. 第三代电子计算机主要采用________元件制造成功。 A.晶体管 B.电子管 C.大规模集成电路 D.中、小规模集成电路 14. 第四代电子计算机主要采用________元件制造成功。 A.晶体管 B.电子管 C.大规模集成电路 D.中、小规模集成电路 15. 以下设备中不属于输出设备的是_______。 A. 打印机 B. 绘图仪 C. 扫描仪 D. 显示器 板书 设计 教学 反思 教学过程 设计 7
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第 5 课时 课题 追溯“信”的历史 知识与技能： 1、 了解“信”的历史。 2、 学会使用搜索引擎。 过程与方法： 1、 通过新授，使学生知道古代信的形式。2、 通过学习，能够使教学 目标 学生正确掌握使用搜索引擎的方法。 情感态度与价值观： 1.通过学习、研讨，培养学生的观察力和想象力。2．通过对 百度、搜狐等搜索引擎的运用，提高学生动手操作能力。 教学教学重点：信息的传递方式。 重点教学难点：漏格板的制作。 难点 教学 网络教室、PPT课件 准备 一、创设情境、导入新课 1、师：同学们，寒假生活中，你与自己的朋友有没有过沟通和交流？都用的是什么方式？ 2、生回答。 教学过程 设计 3、师：交流的方式还真是多种多样，今天我们就来讲讲“信”的这种方式 板书：追溯“信”的历史 二、学习新知 1、师提问：了解“信”的历史有很多种渠道？你都知道那几种？ 2、课前我们已经布置了让同学们寻找三个时代的通信方式，现在请小组到前面来展示并说一说自己的搜集结果。 3、小组上前来演示，并讲解，重点说一说你用的是什么搜集方式 4、教师小结：同学们搜集的方式真是多种多样，有从图书中找寻的、有从父母那里得到的，还有从网络中找寻到的，现在我们听听利用网络找寻到的一组，他们是如何寻找的？ 5、小组讲解、利用网络寻找的过程 6、师：现在我们一起学一学如何利用网络找寻资料？ 板书：搜索引擎 三、实践操作 1、师：搜索引擎的工具很多如：百度、搜狐、新浪等。 8
利用搜索引擎，搜索“中国古代通信方式”并保存在自己D盘中的文件夹中。 师生讨论操作技巧，教师进行适当引导及评价。 2、学生利用搜索引擎寻找资源。 3、完成后，交流操作方法，互相评价。 四、巩固提高、教学评价 1、师：通过刚才的学习，同学们已经学会了利用搜索引擎来寻找自己所需的资料，现在请同学们继续完成“中国近代和现代的通信方式”并保存。 2、进行提高练习，全班同学就练习结果进行展示与评价。展示成果，互相评价。 板书设计 教学反思
追溯“信”的历史 搜索引擎的使用 戴家岭小学信息技术六年级下册教案
第 6 课时 课题 讲讲“信”的故事 知识与技能： 1、 认识PowerPoint中的模板、母版。 2、 学会设置PowerPoint 中的母版。 教学 目标 过程与方法： 掌握设计版式的方法，培养学生合作的精神和解决实际问题的能力，并能在学习中探究规律，举一反三，融会贯通。 情感态度与价值观： 通过对通信方式的了解，激发学生对信息技术的热情。 教学重点难点 教学 准备 教学重点：学会设置PowerPoint中的模板和版式。 教学难点：学会设置PowerPoint中的母版。 网络教室、PPT课件 一、创设情境，导入新课 1、通过观看几组幻灯片，创设一个幻灯片在整体上应具有统一风格的情境(创设情境法)，提出疑问，这些幻灯片有什么特点？ 9
教学过程 设计 2、学生观察并回答。 3、引导学生回答相似的主体风格，引出演示文稿模板，结合学生已经学过的知识，提出总任务，导入新课。（总任务：如何组织展示所收集有关“信”的历史的成果？） 二、启发探究，技巧点拨 1、任务1：在原有幻灯片文字材料的基础上，使幻灯片模板具有统一风格。引入幻灯片应用设计模板。 2、学生尝试操作，请学生代表演示操作 3、 任务2：你能在幻灯片中加入研究小组的图标、设置页码？重新安排模板中对象的位置、颜色和图案吗？引入自定义模板，母版幻灯片的设计（教师加以演示）。 在讲解的过程中应详略得当，突出重点，巧妙分散难点，充分挖掘学生的潜能，适时穿插课堂讨论、学生上台操作等交互活动。 三、探索创新，自由创作 1、整合各个任务，提出共性的地方，比较个别差异。留部分时间让学生自选一种方法完成刚才各个任务的操作，从而串联整个教学内容为一个整体。 2、生找出差异，自由创作。 四、作品展示 成果交流 以小组为单位，展示学生作品，进行学生点评，达到相互学习、取长补短，团结协作的目的。同时学生点评也体现出对知识技能操作的准确性与熟练程度。 五、归纳总结 体验成功 （1）学生交流学习心得，各自选择操作技巧。 （2）教师帮助学生梳理知识，归纳总结。 为了检验和促进每个学生达到预期的目标，发现教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必须的，也是有效的。目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。 讲讲信的故事 板书设计 幻灯片模版 幻灯片母版 教学反思 10
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第 7 课时 课题 初识电子邮箱 知识目标 初步认识什么是电子邮件，了解电子邮件的概念；学会申请电子邮箱；了解电子邮箱的格式。 能力目标 教学 学习申请免费电子邮箱，培养学生分析问题、解决问题的能力及实践能力；在学生自目标 主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作 能力。 情感目标 让学生体会网络给我们的生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。增强网络是非观能力。 教学重点难点 教学 准备 教学 过程 设计 教学重点：学会申请电子邮箱。 教学难点：学习申请免费电子邮箱；用户名和密码的选择。 网络教室、PPT课件 一、 创设教学情景，激发学生学习兴趣 同学们，你们写过信、寄过信吗？唐僧师徒在西天路上曾经寄过一封这样的信，我们先看看动画。 课件演示动画：唐僧师徒4人在往西天取经的路上拍了大量的数码照片，这天唐僧叫悟空和八戒把这些照片寄给唐太宗，悟空和八戒接到任务后分别到了一间网吧、邮局„„第二天唐太宗打来电话说收到邮件，谢谢他们。唐僧等觉得不可思议，连问悟空是怎么回事„„ 比较教学1： 从悟空和八戒的对话中引出邮局、邮箱、电子邮件概念。（板书：初识电子邮件，课件演示） 八戒寄信（传统方式）： 悟空寄信（网络上寄信——电子邮件）： 电子邮件相对传统邮寄具有以下优点： 比较教学2： 11
教学过程 设计 同学们，刚才我们一起了解并比较传统寄信和电子邮件的邮寄过程。下面我们再来一起比较一下悟空和八戒寄信时信封的区别（板书：电子邮件格式，投影展示） 八戒的寄信人、收信人地址： 悟空（网络寄信）： 12
教学过程 设计 同学们，通过比较你知道正确的邮箱格式了吗？ 电子邮箱的地址都有固定的格式，它由两部分组成，中间用“@”隔开，如tangtaizong2006@yahoo.com.cn。其中“@”读作“at”，表示“在”的意思，“@”前面的“tangtaizong2006”表示用户名或者称作邮箱名，用来作为标识符号，而“yahoo.com.cn”是存放电子邮件的服务器的名字。邮件服务器就是为你提供电子邮箱，同时提供接收和发送邮件服务的计算机。 想一想：世界有没有两个完全一样的邮箱名？ 互动教学：自己动手申请一个属于自己的邮箱。 同学们，刚才我们了解了电子邮箱，肯定有同学想申请一个属于自己的电子邮箱。好，下面我们就动手来申请电子邮箱。 现在提供邮件服务的网站比较多，有收费的也有免费的。具体有哪些网站提供免费服务，我们可以在百度网站中搜索一下即可。不过我们最好使用正规的大型网站。为了学习的方便，我们试着在www.yahoo.com.cn申请一个免费邮箱。（板书：申请邮箱） 教师进入雅虎中国网站操演示。 注意事项：用户名规则、密码选取规则。用户名和密码最好选取自己最容易记住的内容 二、 提供机会，经历过程 互动教学：申请电子邮箱 明确任务： 投影展示任务： １．用百度搜索免费电子邮箱，并注册一个免费电子邮箱。（最好在有名的网站申请）以小组合作形式进行。 ２．也可在雅虎中国网站上申请。注意用户名规则、密码选取规则。用户名和密码最好选取自己最容易记住的内容。 教师巡堂查看学生操作情况，并加以适当的补充说明，给予好的学生以表扬和鼓励。并反复强调注意用户名规则、密码选取规则。用户名和密码最好选取自己最容易记住的内容。 三、授课完毕，课程总结 本节课主要讲了三个知识点： 1．初步认识什么是电子邮件，了解电子邮件的概念； 2．学会申请电子邮箱； 3．了解电子邮箱的格式。 四、布置任务 申请一个自己的邮箱并发一封E-mail给老师。 13
板书 设计 教学反思
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第 8 课时 课题 收发电子邮件 知识和技能：进一步了解网络，能通过登录网站独立收发邮件；探索使用电子邮箱的常用功能(包括收发附件,删除邮件,添加通讯录) 过程和方法：能读懂软件的操作指导；通过疑问——观察——尝试——交流——总结教学 目标 来提高学生自主学习、合作学习的能力，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 情感态度和价值观：通过交流和使用提高自身的信息素养,感受成功的喜悦。培养学 生乐用、善用网络资源；激励学生积极思考、主动探究、勤于动手、勇于创新的意识；增强学生网络安全意识，养成文明上网的美德 教学重点难点 教学 准备 教学 过程 设计 教学重点：简单邮件的收发。 教学难点：附件等功能的正确使用。 网络教室、PPT课件 一导入 1、 师：同学们，上节课大家都学会了创建邮箱，那现在你们的邮箱里有没有邮件呢？ 2、 生置疑，不确定答案。 3、 师：赶紧登录自己的邮箱，打开看看吧。 二、新发现 1、学生登录邮箱，举手回答他们收到的邮件。 师课前做好了准备，给部分学生的邮箱发送了不同的邮件（如图片、有的使用了信纸、有的是音乐、有的是文档、有的是压缩文件） 2、首先是邮件服务器自动发送的一封邮件，师作简单介绍。 3、师：给老师发了邮件的同学你们都收到了什么呢？ 14
教学过程 设计 4、学生举手说明，师转播学生电视，分别展示学生收到的邮件。 5、请学生小结，通过电子邮箱，我们可以发送哪些文件？ 文档、音乐、图片、文件夹等 四、自主探究 1、 师：同学们刚才总结得非常全面，还谈到了邮件可以使用各种各样的信纸，那怎样才能将信纸、图片、音乐等添加到邮件中去呢？请你们小组讨论，自主研究，尝试向你对面的同学发送不同的邮件。 2、生自主探究，师巡视指导。 3、请生演示操作步骤。 4、师作小结。 五、进一步实践 1、师:刚才有同学说老师给她发的音乐非常好听，可是不知道怎样才能将音乐保存下来，还有图片、文档等？同学们，你们能帮帮她吗？给大家三分钟时间，动手试一试，看哪位同学最先找到解决办法。 2、生动手尝试。 3、请生回答并演示步骤，师小结。 六、网络安全 1、师：老师发现同学们现在收发电子邮件都相当熟悉了，那我们在收发电子邮件时有什么需要注意的地方吗？ 2、请学生谈谈想法。 3、师小结。 板书 设计 教学反思
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第 9 课时 课题 做计算机的“小医生” 1、知识与技能 知道计算机病毒的含义和特点；能描述几种常见计算机病毒；知道计算机病毒的常见防治方法；能利用搜索工具检索出相关信息。 教学 2．过程与方法 目标 体验分工、协作完成病毒档案的制作；借助搜索工具探究常见计算机病毒的防治 方法。 3．情感态度与价值观 知道正确使用计算机和安全上网的注意事项。 教学教学重点：BBS主题的回复、发表，利用论坛讨论关于计算机病毒的知识 重点教学难点：开展计算机病毒、网络安全知识的讨论，整理出资料。 难点 教学 网络教室、PPT课件 准备 一、播放课件，激趣导入 提问式：上节信息技术课同学们学了些什么，做了些什么？ 揭题，认识课题。 二、讲授新课 （一）利用网络搜索“什么是计算机病毒”的信息。 1、引导式：网上的东西太多了，而且也很实用，那我们怎样才能快速找到 我们所需要的东西呢？这时我们就要用到一些特殊的网站－搜索引擎 教学 2、提供一个教师搜集好的网站：学生到该网站中学习 过程 根据具体情况设臵 设计 分组竞赛，看谁搜索的信息最多。 把学生完成任务的过程用投影机展示出来。 （二）理解计算机病毒的概念 解释计算机病毒概念： 1、在解释病毒概念时重点突出“有害”和“程序”字眼 2、作用就是破坏和传染。 注：（对于计算机病毒，没有必要让学生知道病毒是如何感染和破坏程序的， 只要知道计算机病毒特性，并且知道如何去杀毒。）观看幻灯，听教师解释学习 幻灯片出示：什么是计算机病毒？ 16
教学过程 设计 凡是能引起计算机故障，破坏计算机数据的程序称为计算机病毒。 提问：一个生病人他的表现会和平常不一样，那计算机重了病毒会是什么样呢？有哪位同学见过吗？ 3、解释：电脑染上病毒后，状况怎样。 （三）了解计算机病毒的特点 引入教学：生病了我们就要治他，要治他我们就先要了解他的特点才能防治好他啊，那他有些什么特点呢？带疑、思考学习解释这些特性时，我们可以根据幻灯片出示的图片作角色对白，吸引学生的兴趣，并加深印象。学生先思考，师再作解释。 用贴近学生的事例“非典”比喻解释接收、处理信息能力。 破坏性：（电脑出现死机，删除电脑里的文件）情境对白 传染性：（具有自我复制功能，在网络中能迅速传播感染整个网络。） 隐藏性：（不易察觉，很难发现） （四）学习使用杀毒软件 1、引入：我们生病了该怎么办呢？ 那电脑生病了我们要给他什么“药”治好它呢？ 江民KV、瑞星等（可拿实物软件给学生看） 可稍作演示KV杀毒界面如果有个别学生会，请操作演示通过演示，指导学生操作：在线杀毒 （五）大展身手 1、上机操作 指导：利用多媒体对做得好的学生，把其界面展出，或操作过程展出 部分内容请学生演示或师再作演示； 2、完成任务，同桌交流互助。 板书 设计 教学反思 17
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第 10 课时 课题 做计算机的“小卫士” 1、知识与技能 （1）知道网络中的安全隐患； （2）了解网络防护软件的种类，掌握360安全卫士的基本使用方法，学会维护教学 目标 个人计算机的网络安全。 2．过程与方法：通过自主探究、交流学习，知道网络安全隐患和防范措施。 3．情感态度与价值观：树立学生网络安全防范的意识 教学教学重点：利用QQ软件讨论关于计算机网络安全的知识。 重点教学难点：学会网络防护软件的使用方法。 难点 教学 网络教室、PPT课件 准备 一、谈话导入 1、提问：同学们，你们平时上网最喜欢做些什么呢？上网时遇到过哪些问题？ 2、生回答。 3、师小结引出课题《做计算机的“小卫士”》 二、建构新知 1、了解特定知识：以木马程序的防冶为例。 教学 过程 设计 PPT出示木马相关介绍，并以资料卡的形式进行小结。 18
2、学生分组，确定小组讨论的问题。 3、了解QQ程序及QQ群的相关知识。小组利用QQ进行讨论。 整理结果，制作资料卡。 小组根据讨论结果，分工合作，制作者资料卡。 三、交流汇报 1、分组展示制作成果，派代表介绍，小组评价。 2、师评价并小结。 四、拓展延伸 师作课堂总结，并布臵作业，用今天学到的知识对对家里的计算机进行维护，建议养成定期对计算机进行维护的习惯。 板书 设计 教学反思 19
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第 11 课时 课题 做文明的网络“小公民” 1、知识与技能 （2）学会设计并制作简单的调查问卷，能通过网络发布调查问卷、回收并整理数 据。 教学 2．过程与方法：培养学生综合运用知识的能力，通过小组协作学习，培养学生目标 的创新能力和合作能力。 3．情感态度与价值观：培养学生尊重知识产权遵守国家的法律法规、文明、安全地使用计算机。 教学教学重点：设计并制作简单的调查问卷。 重点教学难点：利用网络发布调查问卷、回收并整理数据。 难点 教学 网络教室、PPT课件 准备 教学 过程 设计 一、情境导入 1、PPT出示网络交流时遇到的问题，如不礼貌的帖子、无意义的回复、灌水的帖子等，提问：同学们，你们平时通过网络交流时遇到过这种情况吗？你有什么想说的呢？ 2、生回答。 3、师小结引出课题《做文明的网络“小公民”》 二、建构新知 1、师：同学们刚才都说得很好，那我们为了创造和谐的网络环境，到底需要做些什么呢？让我们调查一下同学和网络上朋友们的意见，来共同制定一套我们应遵守的网络礼仪和行为规范，好吗？ 2、师：既然要调查大家的意见，那我们先得设计一份调查问卷，我想大家在综合实践课程中一定接触得很多，下面请大家参考教材，小组讨论，设计一份关于网络文明礼仪的调查问卷。 3、PPT出示设计调查问卷的注意事项。 4、分组交流讨论，设计并制作调查问卷。 5、交流汇报，评价。 三、网上发布 1、平时我们是通过纸质的调查问卷进行调查的，今天我们利用网络来发布调查问卷。 2、师介绍网上发布调查问卷的方法，并强调注意事项。 20
四、交流讨论 1、讨论在论坛上发布调查问卷、回收数据的利弊。 2、谈谈自己的想法或建议。 3、师评价并小结。 板书 设计 教学反思
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第 12 课时 课题 收集整理“自然灾害” 知识与技能： 学会资料检索的技巧，进一步了解word的设臵方法与技巧。了解自然灾害的相关知识。 过程与方法： 教学 目标 创设情境激励兴趣，把演示教学法与任务驱动法有机结合完成本课学习任务，让 学生在“做”中“学”，在“做”中设法完成学习任务。 情感态度与价值观： 增强环保意识，呼吁人们关注环境保护，热爱我们自己的家园。 教学教学重点：编辑文字，处理图片。 重点教学难点：规划版面，制作版面。 难点 教学 网络教室、PPT课件 准备 21
一、谈话导入： 放映洪水和地震录像，使学生进入自然灾害的学习。今天我们就要和大家一起去学习灾害！请同学们输入http://fx.shac.gov.cn/ywq/进入这一网站，首先将和大家一起去了解一下自然灾害的基本情况，包括它们的成因、分布和危害！ 二、揭示课题：整理自然灾害 三、学习过程： 教学 过程 设计 （一）、本节课完成任务1 请每组同学选择一项自然灾害并收集相关资料完成以下问题： 1.自然灾害的成因。 2.自然灾害的分布（在中国自然灾害区划图中指出这一自然灾害在我们国家的分布）。 3.自然灾害的危害。 （请把你们收集的资料保存在以小组号码如“任务1—01”为文件名的word文档中，并上传到桌面共享文件夹中） 学生根据任务在所提供的网站中整理资料并上传，最后请完成较好的小组上来演示研究成果。 通过对自然灾害有了一个初步的了解，接下来我们要对我们国家目前正面临的一些灾害进行深入的研究，那么我们现在正面临哪些灾害呢？(学生回答:沙尘暴、SARS、洪涝、地震、台风……)我们选择大家比较熟悉的2个进行讨论！ （二）、本节课完成任务2 请每组同学选择一项灾害（SARS或沙尘暴）讨论以下问题： 选择SARS的小组: 1.你认为SARS是自然灾害、人为自然灾害、人为灾害？ 2.我们可以采取哪些措施去预防SARS。 选择沙尘暴的小组： 我们可以采取哪些措施去治理和预防沙尘暴？ 学生搜索资料并广泛交流 那么如果我们周围将有一场灾害要面临改怎么办？ （三）、本节课完成任务3 请每组同学选择某一角色（如我是消防队员、地震监测局局长等）谈谈你将拟定一份“怎样减少地震危害”的预案。 （请把你们收集的资料保存在以小组号码如“任务3—01”为文件名的word文档中，22
并上传到桌面共享文件夹“叶志毅”中） 学生搜索资料并广泛交流 (四)根据教材要求，将将收集到的资料整理交流。 板书 设计 教学反思
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第 13 课时 课题 编辑“自然灾害知识”网页 知识与技能： 学习制作有创意、有个性的网站。教会学生认识和应用专业的网页制作工具软件—FrontPage。 过程与方法： 1、在激发兴趣的同时，使学生在交流讨论中“对网页进行统一规划，使用教学 目标 FrontPage工具对转化后的页面进行编辑； 2、启发引导学生通过自主学习，在掌握操作方法的同时，提高自学、分析、归纳、解决问题的能力。并形成探究能力及合作意识。 情感态度与价值观： 通过小组合作学习，激发学生学习的兴趣和热情，培养学生的社会责任感。 教学教学重点：认识FrontPage。 重点教学难点：学会编辑网页。 难点 教学 网络教室、PPT课件 准备 23
一、问题引入，互动教学 老师：今天这节课，我们就来学习制作有创意、有个性的网站。小组协作完成把搜集、整理的自然灾害知识制作成专题网站，发布到网络上，帮助更多的人了解自然灾害知识，防灾、抗灾的能力，呼吁人们关注自然，爱护环境；。 二、操作过程 1、建立“自然灾害网页”文件夹 教学 过程 设计 存储网站所要用到的图片和文字资料。 2、文件格式转换（打开“龙卷风”.doc文件） 执行“文件”—“另存为”—“网页”—单击“保存”。保存的的文件名为“龙卷风.htm” 3、教会学生网页编排 （1）认识应用专业的网页制作工具软件—FrontPage。 启动FrontPage方法： 单击“开始”—选择“所有程序”—选择“Microsoft Office”中的“Microsoft FrontPage” （2）重新设臵编辑图片 4、保存网页文件 方法：单击“预览”，页面效果满意，则执行“文件”—“保存” 三、小组合作讨论 （1）为什么由Word文件转化为网页文件后，页面中图片的位臵会发生变化？ 24
（2）编辑网页内容，比较编辑文字、图片、表格等方法与Word的编辑方法有什么异同？ 五、布臵任务 1、学习课后“知识小辞典”。 2、回家制作自己喜欢的网页。 六、课堂小结，交待离开前的注意事项 1、离开前关好机，摆放好座凳，将键盘抽屉推进去。 2、注意卫生，带走身边的垃圾。 3、小组长统一收好登记册，上交给老师。 板书 设计 教学反思
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第 14 课时 课题 编辑“自然灾害知识”网页 1、知识与技能： 教学 目标 学习在FrontPage中设臵超级链接的方法。 2、过程与方法： 任务驱动，使学生在课本的指导下，探究学习如何将网站的所有网页通过超级链接的方法组织成一个互相联系、便于访问的整体，通过自主学习、交流探讨、测试链25
接的过程来实现知识技能的掌握。 3、情感态度与价值观： 培养学生用系统方法分析问题、解决问题，提升其创造能力，在小组协作学习中，培养学生的团队精神。 教学教学重点：认识FrontPage。 重点教学难点：学会编辑网页。 难点 教学 网络教室、PPT课件 准备 一、创设情景，引入课题： 教师出示一个网页封面，上面有“请点击进入xxxx个人网站”（没有设臵超级链接）， 教学 过程 设计 请一位同学点击，并让同学们分析为不能进入网站首页。 教师引入：对！由于这个封面没有添加超级链接，所以我们无法看到网站的其它页面。超级链接时是网站的生命，有了它，不但可以方便地浏览本网站的网页，甚至还可以通过超级链接跳转到别的网站进行浏览。 这节课我们就来为自己的个人网站赋予生命——超级链接。 二、新课教学 任务一：为首页制作超级链接 1、学生打开Frontpage，找到并打开上节课制作的个人网站首页。 学生读书，探究：为首页的导航文字（栏目）添加超级链接，将首页与子网页链接起来。 （教师投影展示插入超级链接的提示性画面，以利个别学生突破难点。） 制作一个栏目的超级链接后 26
教师提示学生，除了使用菜单插入超级链接，你还会工具按钮或快捷菜单插入超级链接吗？ 2、小组交流：如何为文字添加超级链接。教师选两名学生示范插入超级链接的步骤和效果。 3、保存网页，预览超级链接效果。 任务二：在子网页中添加超级链接 1、师：在浏览子网页后，我们希望能回到首页，或者继续浏览其他网页，因此我们也应当为其他子网页插入一些超级链接。展示一个网站示例，让学生指出子网页超链接的方式。 教师提示：方案1：直接使用首页的导航栏链接至各页 方案2：使用“返回”文字或按钮、图标链接至主页 方案3：使用“上一页”“下一页”文字或图标链接各页 2、小组内交流并实践：这三种方式你更喜欢哪一种？选择一种方式为各子网页添加超级链接。 教师指导：以上三种方案如何实现？ 方案1：将首页的制作了超级链接的导航栏复制到子网页。 方案2：插入图片并为它添加超级链接；插入“组件-悬停按钮”并添加超级链接。 方案3：可结合以上两种方法。 学生操作：完成各页的超级链接设臵。 3、评一评：保存网页，点击工具栏“在浏览器中预览”进入浏览器预览方式，看看谁的超级链接做得更漂亮，让学生说出自己最喜爱的超级链接方式。 任务三：设臵邮箱超级链接。 师：展示一个网站首页，指向“友情链接”“电子邮箱”等，告诉学生，除了为导航文字或图片添加超级链接，我们还可以为自己的邮箱添加超级链接，制作方法和前面27
的做法大致相同，你能根据课本图14-4为自己的邮箱制作超级链接吗？ 学生练习：为自己的邮箱插入超级链接。 大屏幕投影插入邮箱超级链接的关键画面，辅助学生操作。 比一比，说一说：邮箱的超级链接与网站内的链接在制作方法、生成的URL地址上有什么不同？ 四、检查超级链接 指导学生，根据课本提示，利用“视图”中的“超级链接”查看网页间链接出入情况，修改不完善的网页。 五、拓展练习 综合运用表格和图片，设计一个“认识动物”的网页，点击首页小图即查看大图，并在每页设臵“上一页”“下一页”“返回”超级链接。 为自己的个人网站设臵“友情链接”位臵。并将百度、搜狐等常用网站的logo添加进来，并设臵好超级链接。 六、自评与小结： 这节课我们学了超级链接的制作方法，检查一下你学会了哪些知识？ 教师小结：祝贺同学们完成了自己的网站设计，在制作中你们发挥了自己的特长，锻炼了你的各方面的能力，一个网站应当有好的创意、良好的结构和丰富的内容，但要真正让更多的浏览者看到并认可，还离不开国际互联网的支持，下节课我们将学习如何将网站发布到互联网上。 28
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第 15 课时 课题 建立网页之间的超链接 知识与技能： 1、学会将独立网页加入站点的方法。 2、理解超链接的作用。 3、学会建立网页之间的超链接。 过程与方法： 通过在网页之间建立超链接的过程使学生理解超链接在站点中的作用，掌握站点 教学 中文件的管理方法，培养学生自主提出问题、分析问题和解决问题的能力。使其有与目标 人合作的意识。 情感态度与价值观： 1、在小组活动过程中，培养学生与人合作的意识。 2、在教学中，让学生自己利用已有知识经验，探索“新知”，找知识的联系点，大胆进行联想和猜想，让生自己摸索学习方法，找到解决问题的最佳途径，达到知识迁移的目的。 3、通过学习过程进一步培养学生学习信息技术的兴趣。 教学重点教学重点：学会建立网页之间的超链接。 29
难点 教学难点：学会建立有效、合理的超链接，要有相互性，有去有回。 教学 网络教室、PPT课件 准备 一、导入新课 同学们，关于不同自然灾害知识的内容介绍，我们都做成了相应的网页，但现在都是一个个单独的网页，要浏览这些单独的网页就得像翻书一样一页一页地看，太不方便了，也不系统。 今天我们就来学习一种把这些独立的网页系统串联起来的方法——超链接。 教学 过程 设计 板书：建立网页之间的超链接 二、新课 提问：大家都做了哪些关于自然灾害的网页？ 回答问题（以小组的形式汇报） 我们自然灾害的网站中现在只有一个主页，其它介绍自然灾害的网页（比如：龙卷风）还没有加入到我们自然灾害的网站中，下面我们要将制作好的其他独立的网页加入“自然灾害知识”网站。 讲解： 把“龙卷风.htm”网页加入“自然灾害知识”网站 重点提示：在“保存嵌入式文件”窗口中单击“更改文件夹”按钮，在出现的窗口中选择站点内的“image”文件夹，单击“确定”按钮。 现在大家来试一试好吗？ 4、提问：主页文件必须与各个自然灾害页面在同一个文件夹下吗？ 三、操作 建立首页与各页面的超链接 现在我们的网站中有了这么多的网页资源，接下来我们要把它们进一步系统化，让浏览我们网站的人能够根据自己的喜好和需要，快速地选择阅读相应的网页资源，而不是一页一页大海捞针似的查找，这就需要我们在网页之间建立超链接。 讲解：文字与网页的超链接 建立主页上文字“龙卷风”与龙卷风页面的超链接 板书：文字与网页的超链接 重点提示： 给文字加超链接之前要选中文字。 板书：选中 30
学生尝试自主操作 图片与网页之间的超链接 板书：图片与网页的超链接 用同样方法，建立主页与其他页面的超链接 完善网站 预览，查看效果，修改错误的链接 保存网站 四、巩固 评价网站优劣的一个标准就是超链接的有效性与合理性，超链接要做的有相互性，要有去有回。 达标：建立各页面返回主页的超链接。 能手：建立链接到邮箱的超链接。 建立网页之间的超链接 板书设计 文字 选中 与网页的超链接 图片 教学反思
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第 16 课时 课题 期末考核 1、为了科学、客观、全面地评价本学期教育教学质量，积累成功经验，发现问题与 不足，为学校实施素质教育、贯彻新课程标准、改进教学、促进教学质量稳步提高提教学 供服务。 目标 2、为了全面贯彻小学义务教育阶段的方针和信息技术学科新课程标准，促进学生信 息素养的全面提升，促进信息技术课程不断发展和完善。 教学教学重点：网络知识的综合应用。 重点教学难点：网络知识的综合应用。 难点 教学 网络教室 准备 上机考试具体检测方案与标准： 网络的简单应用 考核内容 考核细目及要求 了解计算机网络的基本概念 接入因特网 了解接入因特网的常用方法 进入因特网 能够简要说出有关网络安全和网络道德的基本常识 启动/退出浏览认识IE窗口的组成 器 启动/退出IE的方法 能够使用在地址栏输入网址的方法浏览网页 会使用网页中的“超链接” 教学 能够使用“收藏夹”浏览网页 浏览网页 过程 会设臵默认主页 设计 会使用“历史纪录”浏览网页 网络浏览 能够熟练地进行离线浏览 能够熟练地保存自己喜欢的网页 保存网页 能够熟练地保存自己网页中的部分文字 能够熟练地保存网页中的图片 能够按“关键字”检索信息 检索信息 能够分类搜索信息 电子邮箱的建立 会为自己申请电子邮箱 会发送普通邮件 发送邮件 使用电子邮件服务 会发送带附件的邮件 会接收普通的电子邮件 接收邮件 会接收带附件的电子邮件 32
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