核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育研究

核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育研究

尉良芬

（莒县陵阳街道中心小学）

摘要：在目前的发展背景下倡导学生学科核心素养的全面发展，在完成基础教育的基础上实现学生多方面能力和素质提升。在小学英语教学中绘本教材的应用，可以帮助学生积累语言知识，提升学生的阅读能力、思维品质。

关键词：核心素养；小学英语；绘本阅读新课程改革的深入不仅给小学英语教育带来巨大的变革，同时也对小学英语教育提出了培养学生英语核心素养的要求。在核心素养视野下，小学英语教师在开展英语教学时该如何践行人文教育理念，成为我们共同探究的课题。

1.小学英语学科核心素养

小学英语学科的核心素养综合起来主要表现在四个方面，即具有基础性地位的语言能力、代表价值取向的文化意识、表现心智发育程度的思维品质、发展条件性的学习能力。这四个要素相互作用、相互融合，共同服务于小学英语教学课程总目标。小学英语阅读教学是小学英语学科核心素养培养的一项重要内容。教师要根据学生的身心发展规律确立相对应的教学内容。小学生虽然心智发展不成熟，但是它们具有很强的创造力与想象力，阅读能力与记忆能力也发展到了一定水平，小学教师在进行英语阅读教学时，要进行模式与方法的创新。

2.核心素养下英语绘本阅读研究2.1做好阅读前的准备活动

英语阅读绘本教学活动开始之前，教师可以先播放相关的动画视频吸引学生的课堂注意力，促进教师与学生的交流，使课堂氛围更加活跃。学生阅读绘本时，教师不要急于解决学生阅读学习过程中遇到的陌生单词、词汇和难理解的句子，而要通过一些耐心、细致的提问来帮助、引导学生完成知识的思维导图构建。总之，教师第一步就是要从绘本的封面起步，向学生提出一系列层次性、渐进性、结构性的问题。如：What is weather like today？在内容教学时，教师就可以利用绘本封面和一些天气符号进行引导。教师可以向学生提问：weather这个词代表什么意思？具体的weather有哪些？然后学生就会查阅资料去了解。最终，学生在自主学习中学到sunny，rainy，cloudy，windy等天气性质的单词。天气的单词与图片有机结合起来，可以有效提高学生的学习兴趣与学习热情，增强学生对英语学习的好感。教师引导学生在课前对weather进行探索和学习，在活动中加入一些肢体上的行为，可以促进学生思维的发展和语言表达能力的锻炼，提高学生英语阅读水平与阅读能力。

2.2 借助句子，学会单词

绘本内容看上去简单，但涉及的单词量是非常丰富的。教师可以引导学生对绘本内容进行自主浏览和学习，以阅读方式掌握绘本中单词和句子，进而要求学生针对单词开展句式创作训练，为学生积累更多英语基础知识奠定基础。在英语教学中教师要灵活使用英语绘本知识，将其作为学生学习单词和句型的辅助工具和材料，使得学生对英语单词记忆更加牢固，掌握更多扎实知识。

比如在学习小学英语译林版三年级“On the Farm”时，教师可以将相同的绘本内容引入到英语教学中，将绘本和英语教材中的内容相互融合进行教学，其中很多内容都是学生比较熟悉的，教师为学生提供绘本内容，学生会被绘本精美的画面所吸引，进而集中注意力在英语学习中，激发学生对知识的阅读欲望。教师进而引导学生自主阅读，在绘本中感受鸭子游玩、小羊吃草、母鸡咯咯叫等，在阅读过程中学生不经意间学会hen，sheep，tree，flower等单词，并在脑海中浮现一幅幅精美画面，使用英语向其他学生介绍，从根本上帮助学生积累更

多英语词汇内容。

借助此种合理化阅读形式，可以增强学生知识记忆能力，对绘本中重点内容进行记忆和学习，提升绘本和教材之间互动效果，完成整个英语教学过程。使得学生可以亲身感受到英语学习的趣味性，进而有效掌握更多英语基础知识和内容，对于提升学生综合能力和素养具有一定价值。

2.3 灵活使用绘本，传授阅读方法

俗话说，“授之以鱼不如授之以渔”，要想通过绘本阅读提高学生阅读效率，培养学生良好的阅读习惯，教师在绘本阅读过程中必须给学生传授正确的阅读方法。首先，教师可以立足于绘本，引导学生进行自主阅读，通过绘本图片，猜测文字的含义。然后，教师为学生讲述绘本中的故事，引发学生共鸣。最后，教师通过绘本故事的讲述，为学生创设和绘本相同的教学情境，引导学生将绘本中的知识进行转化，小组之间进行交流和沟通，以此提高学生的英语表达能力。与此同时，在绘本阅读教学中，教师还要注重对绘本的灵活使用，将绘本阅读和学生课本、学生生活等充分结合，通过绘本阅读巩固所学知识，以此促进学生思维意识和生活情感的培养和提升。

2.4 注重应用，加强练习

绘本可以应用在课堂上，也可以将其使用在课后作业上，作为英语课堂教学的拓展和延伸，使得学生感受英语作业内容的多样性，还能够深刻感受到英语作业的趣味性，通过多元化作业内容发展自我，提升学生英语表达能力和意识。所以在英语教学中教师要注重多元化英语知识使用，将绘本有效融入教材之中，增强学生各方面能力和素养。

3.结语

现阶段的新课标要求大力提升学生的综合语言运用能力，所以高度重视小学英语教学中的阅读教学，而英语绘本无论是对学生还是教师来说，无疑是当前最直接、最有效的阅读教材。英语学科核心素养视野下的绘本阅读教学可以帮助小学生初步形成自主阅读的能力和良好的阅读品格，全面提升学生综合核心素养：语言能力方面可以根据图片信息、教师的讲解及学生的生活经验读懂故事内容；思维品质方面，学生能对阅读内容有自己的观点和评价，批判性思维能力得到发展；文化品质方面，学生能够通过阅读与英语国家日常生活相关的绘本，感知不同国家的假日、家庭文化和校园文化，帮助学生形成正确的人生价值观。核心素养是当学生离开学校后，身上依然存在的品质和能力。

参考文献：

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