友爱残疾人

教学内容 2、友爱残疾人 课时 2课时 1、了解残疾人，体验残疾人在生活中的实际困难。 教学目标 2、增进学生对残疾人的理解，尊重和友爱之情。 3、了解社会各种助残设施，体会对弱势群全的关心。增强收集，处理信息的能力。 教学重点是体验残疾人在生活中的疾苦，增进对残疾人的理解，友爱之情，树立尊重，帮助残疾人的意识。教学难点是体会残疾人在生活中的实际困难。 读、思、悟、议 课件 学生在平时生活中对残疾人弱势群体的生活现状缺少了解，不能体会残疾人学生学情分析 生活的困难，对待残疾人也不够尊重和友好。因此，借助本课教学，联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验，帮助学生走近残疾人，尊重残疾人，树立帮助残疾人的意识 设计思路 在教师的组织、引导、评价下，灵活运用独立自学、合作互帮探究等策略，达成目标。 教学过程 一、以趣激学 1.孩子们，老师给大家带来了一个我最喜欢的节目，想不想教学重难点 教学方法 教学准备 复备 千手观音》视频导入，这一环节的设置，丰富孩子视觉，听觉体验，引发同学们对残疾人这一特殊群体的关注，很自然地揭示课题 这一环节的设置，目的是加深学生对残疾人的了解。使孩子们明白什么是残疾人 看一看啊？那我们一起来欣赏。 多媒体课件出示视频：千手观音舞蹈 二、以疑启学 这个节目的表演者都是一群无法聆听音乐的聋哑人, 她们虽然不会说话,听不见声音，但却用自己的汗水、努力，用自己优美的舞姿演绎出世界上最美的观音，多么让人佩服啊！今天，就让我们伸出爱的手，一起把关注的目光投向这个特殊的群体——走近残疾人，让关爱的阳关照亮每一位残疾人的心灵。 三、以思导学 1.联系生活实际，引导学生谈谈见过什么样的残疾人。 四、 以情引学 2.走近残疾人，激发孩子们同情之心。（板书：同情） 多媒体课件出示残疾人生活照片 2、小组交流，互相提问并回答。 五、以练展学 1. 体验盲人：找粉笔 采访： 1）谁能描述一下，她是怎么样找粉笔的？ 2）保护他的女生是什么感受？ 3）参与体验找粉笔的同学有什么感受。 2. 体验肢残人：单手系红领巾 采访： 1）没有系好红领巾的同学：为什么没有系好？ 2）系好的同学：这次系红领巾和双手相比，有什么不同啊？ 3）失去双手，生活会是什么样子？ 六、以成励学 同学们，学习了这一课，你有什么感受？今后要怎么做呢？ 残疾人在满是荆棘的人生之路上奋勇向前。我们一句鼓励的话语、一些关爱的行动、一份真挚的交流，对他们来说都会是巨大的鼓舞。孩子们,让我们伸出温暖的手，献出我们的爱，让残疾人朋友的生活更加方便、快乐！让这世界变得更加美好，让爱成为我们共同的语言。 七、作业布置 基础作业： 1.了解助残日：我们国家为了让大家都来关注残疾人，把每年5月份的第三个星期日设为“全国助残日” 拓展作业： 这一环节的设置，目的是使学生在活动中入情入境，真正做到以情体验，感受残疾人内心的渴望。 这一环节，目的是使孩子们行为的感受升华到内心的认知，突出教学重点，突破教学难点。 这一环节的设置，通过这样一个问题，总结全课，孩子们在畅所欲言中，让学生走进生活，懂得了要关爱残疾人，达到教育的效果。 2.课后调查：请同学们调查一下我们生活中为残疾人所设置的方便设施有哪些。 2、友爱残疾人 尊敬 友爱 板书设计 课后反思