文学常识： 《木兰诗》又叫《木兰辞》，是南北朝时北方的一首民歌，选自《乐府诗集》，这首诗是北朝乐府诗集的代表作。《乐府诗集》是宋代郭茂倩编辑的乐府总集。辑录汉魏到唐五代的乐府诗辞，兼及秦至唐末的歌谣，是我国文学史上的瑰宝。 第二课时 文本研读 课文整体把握 1.对诗句品味有误的一项是（ ） Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。 Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。 Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。 Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。 2.这篇课文是按 顺序写的. 3.主要写了 、 、 、 等四件事。 4.诗中哪些内容是详写？哪些内容是略写？为什么这样处理？ A.走马观花 B.茶走味了 C.车刚走 D.走漏消息 （2）安能辨我是雄雌? （ ） A.坐立不安B.安敢如此C.安的什么心 D.安营扎寨 （3）木兰当户织。（ ） A.捷报飞来当纸钱 B.当着大家谈一谈 C.他会当家 D.旗鼓相当 6.划分朗读节奏。 可 汗 问 所 欲 ，木 兰 不 用 尚 书 郎 。 7.指出下列各句的修辞手法。 A.策勋十二转，赏赐百千强。（ ） B.当窗理云鬓，对镜帖花黄。（ ） C.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（ ） D.将军百战死，壮士十年归。（ ） 8.回答问题 （1）画线的句子是 描写，表现木兰的特点： （2）木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？她的要求是什么？ （3）结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？ （4）“爷娘闻女来…阿姊闻妹来…小弟闻姊来…”运用的是什么修辞方法，这样写有什么好处？ （5）“双兔傍地走，安能辨我是雌雄？”用了 修辞方法？改为陈述语气。 （6）对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？ 9.有两个成语出自该文，它们是 和 。 表现木兰怎样作战胜，而是重在表现木兰这个年轻女郎深明大义、代父从军、性格纯真、品质高贵。所以诗中扣住从军故事的始末，着重写她的内心世界，表现她的思想感情，刻画出了这个血肉丰满的年轻女郎英雄形象。 2.多种艺术手法的运用 运用了多种艺术手法，如设问、比喻、排比、对偶等修辞方法，以及语句连接紧凑、生动畅达的联珠句法。如“军书十二卷，卷卷有爷名”等，来为塑造人物形象、表现思想感情服务，事奇诗亦奇，不愧为脍炙人口的优秀诗篇。 重点语段阅读 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 5.选出与例句中的意思相同的一项。 （1）双兔傍地走。（ ） 主题分析 通过对木兰代父从军，征战沙场，和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴的优秀品质。 写作亮点 1.叙事完整，详略得当 本文叙事完整，详略得当。本诗详写木兰的从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园，略写战场生活、百战情况。这这首诗不是重在
综合检测 一、积累运用： 1.选择题 （1）加点字注音有误的一项是（ ） A．鞍鞯(jiān) 军帖(tiē) 机杼(shū) ．．．B．赏赐(cì) 辔头(pèi) 阿姊(zĭ) ．．．C．可汗(hán) 胡骑(jì) 戎机(róng) ．．．D．金柝(tuò) 云鬓(bìn) 红妆(zhuāng) ．．．（2）选出和原文完全一致的一项（ ） A．朔气传金柝，寒光照铁衣。 B．归来见天子，天子座名堂 C．出门看伙伴，伙伴皆惊忙。 D．双兔榜地走，安能辩我是雌雄？ （3）选出加点字解释有误的一项（ ） A．愿为市鞍马（市：买） B．问女何所思（思：思念） C．万里赴戎机（戎机：指战争） D．赏赐百千强（强：强壮） 2.填空 （1）诗歌中连用四个“我”的作用是 （2）品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用 （3）分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。 3.根据语境仿写句子。 欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀； ， 。 4.同学们在“关注我们的社区”的活动中，看到自己所在的县同时在争创国家级卫生城市、全国文明城市、国家环保城市、中国优秀旅游城市、省级园林城市，县政府并为此成立了规模庞大的“同创”指挥部。 （1）同学们通过对不同年龄、不同行业的市民的采访，了解到“创建”活动过多过滥，人民群众是很有意见的。下面是同学们收集到的准备给县领导汇报的几条危害。请你将“助长形式主义”这一条恰当地插在下面的三条危害之间。 ①损害群众利益。②有碍科学发展。③极易滋生腐败。 答：“助长形式主义”应插在 和 之间。 （2）关于“同创”指挥部的名称问题，在开始确定的阶段，有人想过用“统创指挥部”，也有人想过用“通创指挥部”，最后听取了语言专家的意见，才确定用“同创指挥部”这个名称。你觉得，语言专家的意见有道理吗？ 答： 二、类文阅读 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。 5.下列各句中加点的字解释错误的一项是（ ） A．少习射（少年时） B．市鞍马（买） C．长而益精（更加） D．易男装（穿） 6.给下列加点字注音。 皆次当行（ ） ． 数（ ）建奇功 ．7.辨析区别一词多义 因其父以老病不能行（因： ） ． 余观夫木兰从军之事因益信（因： ） ．8.用现代汉语翻译下列句子。 A．木兰者，古时一民间女子也： B．男子可为之事女子未必不可为： 9．“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（ ） A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。 B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。 C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。 D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。 10.文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全 文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是： (2)甲段中说保尔“选择了一条道路”，这条道路 指什么？从他的人生经历和影响来看，我们应该学 习保尔的什么精神？ 三、中考实战 11. 名著阅读 （2011·四川乐山） (3)乙段中的主要人物杨志，后来也被逼上梁山， 也成为了108个英雄好汉中的一位。请根据这个人【甲】达雅焦急不安地守候在外面，几小时以后，物的相关故事内容，完成下面的下联。 她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，上联： 保 尔 呕 心 沥 血 写 小 说
而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我 可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分下联： 之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着 瞧吧！” 12.文学常识和名著阅读。（2011·湖南郴州） 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道 ①《故乡》《孔乙己》都出自 （作路回到新生活建设的队伍中去。 者）的小说集《呐喊》。 ②《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔·柯察【乙】那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头金是一个 歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道： （用短语概括“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”人物精神品质）的无产阶级英雄形象。 众军道：“挑往那里去？”那汉子道：“挑出村里卖。” ③《水浒传》中，一些极富个性的人物给读者众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”留下了深刻印象。“及时雨”指的是 。 众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑 气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做四、作文训练 甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便12.请同学们改写《木兰诗》第六段，表现出木兰回打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃！家团聚时的热烈欢乐气氛。要用生动的语言，切忌好大胆！”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事？简单的翻译原文。 也来打人！”杨志道：“你理会得甚么！到来只顾吃例文：大团圆 嘴！全不晓得路途上的勾当艰难！多少好汉被蒙汗父母们得知花木兰回家的消息，欣喜若狂，他药麻翻了！” 们相互搀扶着蹒跚地走到屋外，目不转睛地盯着城 门，眼巴巴地望着、望着…… (1)填写表格 “爹、娘———”花木兰的父母循声望去，花木段语段体现兰骑在马上，飞奔而来，正在向他们招手。花木兰落 人物性格的父母顿时激动得两手发抖，先是一惊，又蹒跚的语段11.的内特征(用作 品 作者 走过去。花木兰将马一拉，迫不及待地跳下马，张容概括 四字短开双臂，紧紧地拥抱住爹和娘。娘摸摸花木兰的脸语) 说：“兰儿，瘦了，瘦好多了，但越来越漂亮了？”“走奥斯特吧，天色已经晚了，兰儿回家就好！”父亲边说边牵 保尔术后安甲 洛夫斯 着马，拍拍木兰母亲的肩说道。花木兰一家以及陪 慰妻子达雅 基 同她回家的战友们，一路说说笑笑地走在回家的路上。花木兰感到一切都是那么的亲切和美好。 《水乙 小心谨慎 “姐回来了，姐回来了！”弟弟欢呼着，紧接着浒》 年少的弟弟操起刀，回到厨房里杀猪宰羊，忙着为姐姐煮点好吃的。 第10课 木兰诗
第一课时 文本感知
诊断性测试
1.zhù jiān jì tuó xūn cì 辔 朔 雌 姊 鬓
2.chāi拆卸 zhé 折磨 tuò 金柝 xī 分析 ròng 戎机 shù 戍守 wù 戊戌 xū 戌时 3.（1）只 （2）愿意 买 （3）早晨 （4）只 （5）记功 有余 （6）扶持 4.（1）Ｄ 点拨：“十二卷”并非确数“十二本”，而是指多数。 (2）B 点拨：“帖”通“贴” (3) D 点拨：A项应为宋代；B项对主旨理解有误；C项中的数字为约数，不确指。 5.（1）排比 (2)对偶 （3）互文 6．（1）阿爷无大儿，木兰无长兄。（2）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（3）朔气传金柝，寒光照铁衣。（4）策勋十二转，赏赐百千强。 7.（1）宋，郭茂倩，《乐府诗集》代父从军，不慕名利 （2）扑朔迷离（或迷离扑朔） 第二课时 文本研读
课文整体把握
1.C 点拨：应是：表现军旅生活的艰苦。 2.时间
3.从军、恋亲、辞官、还家。 点拨：注意归纳、概括、总结。
4．木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等是详写，是为塑造木兰形象的不同侧面 略写战斗过程，十年生活，只用了几句话。 作者不惜笔墨描绘的往往都是他所要着力突出的。这首诗所要突出的正是对木兰的爱国爱家爱亲人的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，也隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。
重点语段阅读
5.(1)A 点拨：“走”古汉语中，做“跑”讲。雌兔和雄兔紧贴着地面奔跑。“走马观花”即“跑马观花”，意思是浮光掠影，很不深入。“走味”是失去原味。“车刚走”的“走”是“离开。”“走漏”即“透漏”出。
(2)B 点拨：“安能”、“安敢”中的“安”，都是表反问的疑问代词，解为“怎么”。A、C、D、中的“安”，依次为“安定”、“怀着”、“安置、设置”。 (3)B 点拨：“当护织”和“当着大家”中的“当”，都是“面对”的意思。其作的分别为“充当”、“主持”、“相配”、“相称”之意。
6.可汗/问/所欲，木兰/不用/尚书郎 7.A.夸张B.对偶C.排比D.互文
8.（1）动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。 （2）天子“策勋十二转，赏赐百千强。” 木兰的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡。” （3）赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。 （4）排比；更能突出家人闻归讯的喜悦心情。 （5）反问。双兔傍地走，不能辨我是雄雌。
（6）木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。 9.磨刀霍霍；扑朔迷离
综合检测
一、积累运用：
1.（1）A 点拨：“帖”应读tiě，“杼”应读zhù。 （2）A 点拨：B项“座——坐”，“名——明”；C项“伙——火”；D项“榜——傍”，“辩——辨”。 （3）D 点拨：“强”应为“有余”。
2.（1）与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 （2）不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。 （3）动词表明：木兰急于恢复女儿装，表现了木兰对和平生活的向往和归来后喜不自禁的心情，刻画了木兰天真活泼，淳朴可爱的性格。
3.示例一：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高； 示例二：欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严； 点拨：句式相同，语意连贯，意对即可 4.（1）放在②和③之间。 （2）示例一：有道理。“统创”和“通创”侧重于统一管理，全面管理，有一种自上而下的强迫的意味；而“同创”侧重于共同创建，齐心协力，有一种鼓舞人心的意味，让人有一种主人翁的责任感。 示例二：有道理。“统创”是“统一创建”，意思是大家都一致行动，含有自上而下的意味；“通创”是“通通创建”，含有强硬、强制的意味；而“同创”是“共同创建”，显得平等、和谐。
二、类文阅读
5.D 点拨：应为：换 6.háng shuò
7.因为 因而（所以）
8.①木兰是古代一位民间的女子。 ②凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。 9.C 点拨：注意根据原文内容理解。
10.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄？
三、中考实战
11.(1)《钢铁是怎样炼成的》 施耐庵 杨志阻止手下买酒喝 乐观豁达、坚强乐观 。
(2)写作（或文学创作） 应学习他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，学习他与命运抗争、永不言败的精神
(3)示例：山穷水尽卖宝刀 、走投无路上梁山 点拨：要求内容必须与杨志的故事有关，要符合对偶（联）的要求，宽对也可。
12.①鲁迅 ②能为理想而献身、有钢铁般意志、有顽强奋斗精神 ③宋江
四、作文训练
13.例文：
大团圆
父母们得知花木兰回家的消息，欣喜若狂，他们相互搀扶着蹒跚地走到屋外，目不转睛地盯着城门，眼巴巴地望着、望着……
“爹、娘———”花木兰的父母循声望去，花木兰骑在马上，飞奔而来，正在向他们招手。花木兰的父母顿时激动得两手发抖，先是一惊，又蹒跚的走过去。花木兰将马一拉，迫不及待地跳下马，张开双臂，紧紧地拥抱住爹和娘。娘摸摸花木兰的脸说：“兰儿，瘦了，瘦好多了，但越来越漂亮了？”“走吧，天色已经晚了，兰儿回家就好！”父亲边说边牵着马，拍拍木兰母亲的肩说道。花木兰一家以及陪同她回家的战友们，一路说说笑笑地走在回家的路上。花木兰感到一切都是那么的亲切和美好。 “姐回来了，姐回来了！”弟弟欢呼着，紧接着年少的弟弟操起刀，回到厨房里杀猪宰羊，忙着为姐姐煮点好吃的。
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