教育探讨 美术教学在素质教育中的作用 文／范春红 摘 要：在新的世纪里党中央提出建设创新型国家，为适应时代发展需要，要求高校必须培养出既有专业知 识又有人文素质的创新／，－２。美术作为美育的一部分，对培养高素质创新型人才有着不可替代的作用。 关键词：美术教育；素质教育，创新人才 中图分类号：Ｇ７ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００９—９１６６（２０１１）００２０（Ｃ）－０２８０—０２ 随着我国经济的快速增长和社会的稳步发展，进 入２１世纪的中国教育落实了素质教育方针，体现了我 国以人为本教育思想，使学生在德、智、体、美各方 面全面发展。作为诸多素质中的美育方面，正是通过 美术、音乐、舞蹈、书法、摄影等多种艺术教育得以 实践，美术教学在学生素质培养中起到了不可替代的 重要作用。美术教学目的是对学生进行美育，促进智 力发展和进行思想品德教育，是全面贯彻党的教育方 针，它对建设社会主义精神文明，培养全面发展的一 代新人具有不可忽视的作用。美术素质是每一个学生 必须具备的基本素质之一，应视为一种文化行为，美 术教育对学生而言贯穿在教学中，体现在教学的各个 方面，培养学生对社会美、自然美、艺术美的鉴赏 力，提高区别什么是美、什么是丑、什么是高尚的、 什么是庸俗的、什么是健康的、什么是颓废的辨别是 非能力。例如我们带领学生去镜泊湖风景区写生，不 只是画山画水，要引导学生放宽眼界看到祖国的大好 河山，感受大自然的雄伟壮丽、更加热爱祖国，激起 学生努力学习的热情，使爱国主义精神不断发扬光 大，并产生巨大的前进动力。对艺术作品的艺术形象 与黄色淫秽作品，同样通过艺术欣赏区分它们的本 质，树立起正确的审美观点，高尚的审美情趣，批评 抵制毒化青少年的作品，通过欣赏开阔眼界，丰富知 识提高审美能力，成为艺术修养高尚的人，从而提高 素质。可见美术教学从美育的角度看是精神文明建设 的重要方面，美术教育以教育为手段寓教于乐，潜移 默化中逐步提高美术素质，随着社会主义物质文明和 精神文明的发展，缺少美术素质的人是不可能胜任未 来的社会需要。美术教学传授知识和技能，又以美术 的作用，使学生右半球大脑得到锻炼，促进智力的发 展，形成创新思维符合社会发展需要，就当前的美术 教育改革而言，目的就在于适应素质教育的要求，促 进美术教育在我国教育体系中发挥积极的作用，为国 家培养全面发展的现代公民，其现实的任务就是要促 进美术教育观念的转变，促进美术教学模式、学生美 术学习方式和美术评论方式的变革。人们不再认为学 习只限于系统的认识性活动。认识到更重要的是通过 美术学习提升非智力因素系统，促进学生创造精神和 技术意识的形成，促进学生的个性形成和全面发展。 美术学习应当视为学生的终身学习。美术教学通过观 察、想象、创造加强培养学生动手能力和创新思维， 正是素质教育的一个方面。这种正确的教育思想和科 学方法培养出素质高的人才做法，调动学生的学习主 动性和创造性的发挥，为国家培养了创新人才，是应 当给以重视，使美术教学与其他学科互相渗透，互相 促进，全面提高学生的素质。 “以学生发展为本”的 基本教育理念，相信每个学生都具备学习美术的能 力，均能在各自的潜质上获得不同的发展，打破了美 术教学专业化的局面，使美术课程面向全体学生。丰 富了教学内容，以轻松活泼多样的方式呈现教学内容 进行教学，激发了学生学习美术的兴趣，极大提高了 对学生的素质教育。 大学中美术教学一般分两类，美术专业和非专业美 术，美术专业是提高学生的专业素质知识结构和手动 能力为目标，有着他的培养方案，对于广大的非专业 类学生不能放弃素质教育中的美育功能，应当开设美 术欣赏或选修课。 根据这一理念我们开设的美术鉴赏选修课，其目 为媒介，有目的的培养人的道德情操、审美意识，在 的主要是提高审美能力和艺术修养。就其性质而言是 培养人的道德和传授知识的双重基础上进行，而对人 高等教育的组成部分，是大学生应当接受的非专业性 的培养又是第一位的，加强了精神文明建设、提高了 素质教育，就其目的而言是培养全面发展的人，就其 人们的道德水平，为精神文明建设奠定了坚实基础， 内容而言是一种广泛的基本知识审美。通过美术知识 大大地提高了人的全面素质构建和谐社会。 的学习培养完整的人格，使之具备全面的人格素质与 人的素质可分为两大系统，一是智力因素系统， 广阔的知识视野，训练学生的创新思维，提高学生的 它包括注意力、观察力、形象和抽象思维能力，分析 表达思想、判断价值等方面的能力，使学生的感情和 归纳能力和记忆等。二是非智力因素系统，它包括理 智力都得到发展，对于提高他们的审美情趣、培养他 想、动机意志、情感、兴趣、性格、气质等，现代教 们的创造性和适应性、促进他们和谐发展都有重要意 育不仅是要传授知识，同时要开发学生的智力促进学 义。高校非专业美术教学是美育的组成部分，无论教 生才能的发展，科学实验说明：人的大脑分为两半 学理念、教学的内容、都是修养教育，其目的是进化 球，功能有分工，美术教学在培养学生和发展学生的 学生的心灵，提高学生的精神境，鉴赏教学能达到这 观察力 记忆力、想象力、创造思维方面都起到特定 目的，例如古希腊的雕塑维纳斯尽管失去了双臂： 一２８０工会博览・２０１１・７中旬刊 教育探讨 却依然婷婷玉立。虽说裸露上身但不失端庄典雅。具 我们只有及时调整教育理念、使之适应社会的发展、 有一种永不凋零、震撼人心的美，学生在教学中充分 才能真正地推动素质教育的建设和发展、培养更多的 地获取基本的美术知识，审美欣赏，评价的能力。 新时代的高素质人才。作为审美主流的青年学生通过 对于不仅仅是修养方面的提升，而且在技能上也要 美术教学和艺术创作活动，实现对素质的提。全面提 有进步的学生一美术爱好者。我们也为他们的自学和 高人的素质不是一朝一夕的事情，而是有着一个由低 今后的创作开设了素描、速写、中国画、民间美术、 级到高级的过程。但是要正确认识美术的作用，坚持 图案设计等具体美术选修科目：一方面让学生感受美 不断的完善美术教育体系，使美术在素质教育中会发 术的魅力，了解其特点，掌握各画种的一些基本表达 挥更大的作用。 方式与手段、从中吸取丰富的营养。另一方面鼓励学 美术教学在社会主义精神文明建设和素质教育中 生以更丰富、更多样、更广阔的艺术理念来促进美术 有着举足轻重的地位，是不可缺少的一环，在高校也 学习活动，充分吸收各种艺术风格和表现方法进行大 应有着它应有的地位。当然要在美育和开发智力的思 胆的创作、表达思想感情、表现各自对美得领悟，在 想指导下，进行美术知识技能教育，在传授知识技能 材料工具表现方法上加以尝试和运用，增强表现的丰 的同时进行美育和促进智力发展。要宣传教育人们改 富性和自由性，使艺术素质和能力都不断的提高与完 变观念，确立美术教学在素质教育中的位置，发挥美 善。在较短的 术教学的作用，为培养２ｌ世纪的人才，做出美术教育 时间内在技法上和创新思维方面有进步，为今后 的贡献。美术教学是一个值得进一步研究和发展的领 的自学和创作奠定美术基础，在现有的水平上不断发 域，随着我国社会主义建设的进程，美术教学在精神 展。当前高校美术教育开设的课时非常有限，而美术 文明和物质文明的建设中都将进一步发挥在素质教育 分类又相当丰富、知识内容很多、这种情况下整合美 中的作用，为培养２１世纪高素质创新人才，为此我们 术教学，在选修课的内容上设置综合的美术课是必要 将会更努力工作，积极开创美术教学新局面。 的，如将其分为欣赏、绘画和设计三大类为好，形成 完整的美术选修课程体系，大多数学生可以欣赏中提 作者单位：哈尔滨师范大学 高审美能力、得到素质方面的培养，美术爱好者通过 参考文献： 绘画、设计技能的掌握又在美术表现方面得到进步。 【１】《试论美术课程之文化重构》．贾勇．中国美术教育，２００４．５ ［２］《艺术教育与教育艺术》．桑新民．人民教育，２００６．３． 工会博览・２０１１・７中旬刊 ２８１