黄河颂
汝州市二中 蔡素婷
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2、分析诗歌的关键语句，深入理解诗歌
3、体会诗歌蕴含的爱国热情，激发热爱祖国的情怀。 教学重点、难点：
联系时代背景，理解诗歌的内容，有感情地朗读诗歌。 教学方法：
诵读法，合作探究 教学过程：
一、导课（由图片导入，让学生直观的感受黄河水和黄河的“大几字”走向。图片来源：百度搜索）
黄河被誉为“母亲河”。她滋润了一片黄颜色的肥沃土地，哺育了一个黄皮肤的伟大民族。狼烟四起，抗战爆发之时，诗人向着黄河母亲，唱出豪迈的颂歌。
今天就让我们一起走进《黄河颂》，读一读，品一品，感受黄河的无穷魅力和不朽精神。 二、预习检查
1、知识链接（教师教学用书和网上搜集的资料相结合） 了解作者、作品、文章体裁、黄河及写作背景。 2、预习检查字词 三、朗读，初步感知
1.有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。 提示：
①诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。 ②全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的气势。 2、自己放声朗读，读后正音。（教师指导朗读） 3、聆听名家朗读《黄河颂》，思考我们要学习黄河的什么精神? 伟大坚强。
三、合作探究（所需的图片资料是根据教案从学科网上查找，并根据需要进行修改） 1、整体感知 （1）、本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？ （2）、本首诗分为朗诵词和诗歌两部分，朗诵词在全诗起什么作用？
提纲挈领地概括出黄河的性格，引出下面的唱词。 2、精读细研 （1）、第二节是诗歌的主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，“颂”之前有 个蓄势阶段，如果要在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?
望 （2）“望”字统领了哪些内容？从哪几个角度对黄河进行描写？ 统领到“把中原大地，劈成南北两面”。“望”的内容有实有虚，选择了不同的立足点，对 黄河全方位地进行了描写。
近镜头描写：俯瞰全景式的总写；纵向描写黄河的流向；横向展开到黄河流域两岸。 （3）作者是如何赞颂黄河的？歌词中反复出现的“啊!黄河!”起到了怎样的作用? 标志：“啊!黄河!”
分为三层：黄河养育着中华民族； 黄河保卫了中华民族； 黄河激励着中华民族。
（4）为什么把黄河说成是成中华民族的摇篮？
比喻，形象地说明了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代炎黄子孙。
（5）作者为什么把黄河比作“民族的屏障”？
侧重从黄河对中华民族的保卫而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障。(自古就是军事天 险，挡住了侵略者的脚步，保卫了中华民族。
（6）如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”?
比喻。把黄河比作一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流是“巨 人”身上千万条“铁的臂膀”
“一些万丈/浩浩荡荡”正体现了气势磅礴，势不可挡的气度和力量，正足以激发民族 的精神和信念。 （7）“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，这一尾声有什么作用？
作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
（8）诗歌最后两句表达了作者的什么感情？它有怎样的表达效果？
用反复的修辞手法，表明了战斗的决心，反复起强调作用，表达了作者对民族精神的赞颂和对战争必胜的信心。 3、合作探究
（1）回顾全文，诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？ ①自然特点：气势磅礴、惊涛澎湃、九曲连环、绵延万里；
②在历史上对中华民族的贡献：中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华民族。 表达了作者在中华民族处于危机之时的悲壮情怀和强烈的爱国激情。
（2）这是一首风格豪迈的诗歌，作者在赞颂黄河之前为什么还要“望”黄河呢？ 在赞颂黄河之前先“望”黄河，是先描写，再歌颂。 作者在歌颂黄河之前，有一个蓄势阶段，“望”中既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象；条理清楚、章法严谨，为后面的歌颂做了很好的铺垫。
（3）重读课文，看看文中作者是怎样抒发对黄河的赞颂之情的，找出你认为写得好的句子，把你的想法批注下来。
（4）你认为这首诗的抒情方式属于哪一种？为什么？
本诗属于直接抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且处处以“啊！黄河”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。 （5）学习黄河的伟大与坚强，号召中华儿女奋起抗争。下面让我们以“作者写黄河，就是写……”的格式面对黄河说一句心中的誓言，以此颂扬伟大的黄河吧。
（6）黄河今天的生态环境遭到严重破坏，现状堪忧。请针对这一严重的生态危机，设计一则公益广告或广告词，呼吁人们保护母亲河。 4、课堂小结。
诗词借助歌颂黄河来歌颂中华民族顽强的奋斗精神和坚强不屈的意志，激发中华儿女的自豪感和自信心，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
5、拓展研究
积累有关描写黄河的诗句。 再次大声朗读《黄河颂》 四、小结：
同学们，我们今天学习了《黄河颂》，我们对歌词的认识才刚刚开始，我们对黄河的关注才刚刚开始，希望大家收集关于黄河的资料，有机会去一去吉县壶口瀑布，更深入地走进黄河。同时，通过今天的学习，我们体会到了在我们炎黄子孙的心中，黄河就是我们伟大的祖国。虽然我们不是出生在抗日年代，但今天的中华民族还远没有强大到无人敢欺负的地步。我们只有努力学习，掌握本领，才能真正地做到有能力爱国。 五、课后作业
欣赏乐曲《黄河颂》，结合课文写一写你的感受。
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