激发学习欲望
本节课，我以童话 小马过河 为背景，组织教学。课一开始我简单的给同学讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕 小马过河
这个故事展开教学，从小马练本领、小马接受任务碰到大河、小马想方法过河、到欢庆过河都是在这个情境中进行的，使同学作为故事的主人公参加学习过程，充分调动了同学学习的积极性，使教师、同学、教学内容融为一个整体。
放飞同学心灵
儿童的灵性也就是同学的天性，儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。给同学提供更多发展的空间，是我制定本节课的一个重要砝码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽略了次教材，以留给同学更多的创造空间。我想，同学的创造力是无穷的，同学一定会非常喜爱，因为这是他们的自己的方法，这是他们合作的成果，这是他们创造的结晶。
练就生活本领
平淡无奇固然可使同学学的轻松，但往往也会使同学感到乏味。本课依据幼儿特点，巧妙设置了学习的障碍，使同学在新必需要与旧水平之间产生冲突，从而更好地学习。因此，在课一开始，我制定了这样一个问题： 如果你是那匹小马，你能过河吗？ 这个问题
一定会激起同学学习的兴趣，启迪他们的思维，他们会利用以有的生活经验去思索，去施行，甚至会将问题放到现实生活中去解决。这样将课堂与生活有机的结合起来，让同学在解决问题的同时，练就生活的本领。
活动目标：
1、发展幼儿的反应能力及灵活性。
2、体验亲子游戏的乐趣。
活动准备：
1、地垫假设干
2、场地布置小河一条
活动过程：
一、导入，引起兴趣
1、师：刚刚，孙老师跟大家讲了个好听的故事，叫什么名字？〔《大灰狼娶新娘》〕，大灰狼娶了新娘，可真高兴，今天，它还想要请我们小朋友和你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶去它们家喝喜酒呢！你们想去吗？〔想〕可是，去大灰狼家要经过一条小河，怎么才能过河呢？小朋友，你们快想个办法吧！谁来说说你有什么好办法？
二、交代游戏规则
1、师：小朋友说的办法真好，看，老师也想了个办法，用它来过河。
2、〔师出示地垫〕：看，是什么？〔地垫〕，对，等下过河时我们就把三块地垫铺在河面上，宝宝和大人用脚踩在地垫上，然后把地垫一块一块地移动，我们的脚也跟着地垫一步一步移动，直到过河，但是要注意，不能让你的脚离开地垫，那样就是掉进河里了，那就不能去大灰狼家做客了，清楚了吗？下面谁想上来试试？
三、亲子游戏“过小河〞。
1、师分组组织进行比赛：四个家庭为一组，顺利过河者都给于红星奖励，如中途脚接触到地面则得从头开始。
2、师：我们小朋友都顺利过河了，等下就可以去做客了，真高兴，现在老师先带你们去外面玩一会吧。
过程：
1. 游戏：小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍，小手举起来〔双手举起，放在顶〕；小手拍拍，小手拍拍，小手转一转〔双手前平举，转动手腕〕；小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来〔双手放背后〕。
2. 在小手拍拍游戏的基础上，创编新游戏：藏小手，
小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面
小手藏藏，小手藏藏，小手放在头或膝盖上面
小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面
小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面
在游戏过程中，教师注意指导，改正幼儿的动作，要尽量标准到位
3.教师和幼儿交换角色，教师动作，请幼儿正确的说出老师的手放在什么位置〔请幼儿正确地使用上下，里外方位词来表述
4.游戏：摸宝。教师讲解游戏规则和玩法
5.操作学习。教师交代题意，引导幼儿观察画面，使用方位词说出桌子上面，下面和篮子里面敞搐搬诽植赌邦涩鲍绩，外面分别有什么东西，并把是篮子里面的东西圈出来。
4.小班体育教案《趟小河》
幼儿园中班教案
活动目标
1.激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿遵守规则的习惯。
2.提升幼儿解决问题的能力，发展平衡力和动作的灵活性。
3.指导幼儿学习双脚在有间隔的物体上移动踏板交替前进。
活动准备
1.音乐：《在美丽的蓝色的多瑙河畔》
2.每人2块塑胶垫。
活动进程
一、导入
以郊游形式引入课题，激发活动兴趣。
做准备活动，活动幼儿身体各个部位。
二、展开
1.引发幼儿探究过小河的方法。
(1)幼儿讨论过小河的方法。
依据生活经验讨论讲述。
(2)提出条件，尝试探究在现有条件下过河的方法。
只有两块砖的时候，你怎样过河才不会把鞋踩湿呢？
幼儿尝试，教师观察。
(3)请各别幼儿示范过河方法，比较多种方法的优缺点。
2.学习过小河的方法，掌握双脚在有间隔的物体上交替前进的方法。
(1)幼儿自由学习。
怎样才会有快又稳？〔侧身移砖〕
(2)请过河快的幼儿进行示范，引导幼儿发现奥秘：
侧身、间隔合适自己迈步的最大距离。
(3)集体比赛的形式学习交替移动。
“过小河〞
介绍游戏名称
讲解游戏玩法和规则
幼儿在音乐声中，有趣的进行游戏。
三、结束
1.席地而坐做放松活动，拍肩、捶腿。
2.教师讲评活动。
大班体育教案---袋袋乐
活动目标：
1、让幼儿体验探究的乐趣，成功的喜悦，合作的愉快
2、通过多次尝试玩大口袋，结合袋子可打开、收拢、折叠 等特征， 积极探究各种不同的玩法，并大胆设想合作着玩。
重点：结合大口袋的特征探究玩法
难点：合作探究玩法
活动准备：1、提供尽量多供幼儿探究的米袋，假设干较大的口袋供幼儿钻，音乐磁带，录音机，
2、游戏事先布置好场地，用米袋罩住椅子作为“碉堡〞，米袋与钻的圈相连作为地道。
活动流程：
和大口袋快乐地跳舞——自由探究各种玩法——合作、组合探究这种玩法——游戏“炸碉堡〞，综合大口袋的各种玩法——结束游戏，快乐地跟着音乐放松身体
活动过程：
一、和大口袋快乐地跳舞，活动身体，激发幼儿对大口袋的探究兴趣
1、教师启发：今天老师给大家带来一样从来没有玩过的宝贝，〔出示大口袋〕这是什么呀？你们想不想和大口袋一起来跳舞？
2、每个小朋友拿一个大口袋，跟着大家一起快乐地跳舞，引导幼儿自己想出各种跳舞的样子。
二、幼儿自由探究大口袋的玩法
1、教师启发：袋子除了跳舞，还可以怎么玩？你们赶快找一个地方去试试看。
6.大班体育《谁的本领大》教案与反思
制定意图： 随着学前教育越来越受到社会的关注，幼儿园体育教育教学得到了不断的发展。
幼儿园体育教学活动是以“身心健康〞为主要指导思想的，要的就是让孩子们在快乐中运动，在运动中快乐。幼儿是整个教学活动的主体。
活动目标： 1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。 2、锻炼手臂力量，强化幼儿的目测力和动作的准确性。
3、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。 活动准备： 1、沙包40
个。
2、教师自制托盘7个。 3、筐子6个。
活动过程： 一、开始部分 1、教师带幼儿入场。 教师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听教师口令散开成两个半圆。
师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。小朋友们，请散开，5,4,3,2,1，立正。
2、热身操学习。 师：小朋友们，请跟着老师一起来做运动。
准备好了吗？立正。 第一节肩部运动〔小脚打开，小手放肩上〕，4个八拍； 第二节体侧运动〔小脚打开，左手叉腰，右手上举〕，4个八拍； 第三节腕关节运动〔双手交叉合十〕，4个八拍； 第四节踝关节运动〔小手叉腰，一脚踮起〕，4个八拍； 第五节跳跃运动〔立正站好〕，4个八拍。
师：觉得热的小朋友，请把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣服，请男孩子放衣服，立正。 二、基本部分 1、教师出示活动材料直接引入活动。
师：小朋友们，看老师手上有什么呀？〔沙包、自制托盘〕 师：今天，小王老师要带你们学习用沙包投准托盘中心的本领。 2、教师讲解动作要领并示范。
师：那是怎么投的呢？请小朋友们仔细听。投沙包时，手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，看准托盘，肩上挥臂，用力蹬地投向托盘中心。
老师示范一遍，请小朋友们仔细地看。 3、幼儿徒手学习，教师各别指导。
师：小朋友们，请跟着老师一起来学习这个动作，准备，一，二，三，立正。 4、自由学习。
师：刚刚我们学习了投掷的动作，现在请小朋友们搭好小火车。 师：立正，小朋友们，看到托盘里有什么了吗？〔沙包〕 师：每人拿一个沙包，向后退*步，按刚刚老师教的本领学习，当听到老师吹口哨时，把沙包送回去，立正站好。
现在请小朋友们开始学习。 5、游戏——“谁的本领大〞。
师：小朋友们，请搭好小火车回去，立正。 师：小朋友们，刚刚都学习了投沙包，现在，这儿有客人老师想看看谁的本领大，给我们准备了三筐相同数量的沙包，以小组为单位，每人投一个沙包，投完站到小组的后面。
等筐子的沙包全都投完之后，看哪组小朋友投到托盘上的沙包多，并且投掷动作准确，就是本领最大的。 师：那我们现在就比给他们看，好不好？〔好〕 师：小朋友们，我们男孩子和女孩子各分三组，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉队为他们加油，由我做裁判，评出男孩中本领最大的一组；男孩比赛完后跟女孩交换，由王老师做裁判，评出女孩中本领最大的。
比赛全都结束后，本领最大的两组小朋友回教室后奖励大红花。请小朋友们搭好小火车。
开始玩游戏，游戏后带女孩子开火车到男孩子前面，成两个半圆，再小结，评出两组胜出。 结束部分： 师：小朋友们，请散开，5、4、3、2、1。
比赛时小朋友们表现得都很棒，都累了。现在请跟着老师一起来放松放松。
请你学我甩甩手，请你学我捏捏手，请你学我锤锤肩，请你学我甩甩腿，请你学我拍拍腿，请你学我小鸟飞，请你跟我飞回教室。 活动反思： 我组织的本次活动属于比赛性的活动，其中还运用了开火车的小游戏来完成队形的变化，都是大班幼儿所喜爱的，符合他们的特点。
在活动中，小朋友们很干兴趣，都积极参加，但在组织时有很多的不够必需要改善。 让幼儿学习肩上挥臂投准的动作技巧，这个目标基本是没用达成的。
其原因主要是教师在讲解动作要领时不明确，投准和投远没有理清，这也直接导致了我在示范时没投准，给了一个负面示范，大大的影响了此目标的达成。 在将幼儿带入活动场地后，让其等待太久；在热身操学习时，口令喊得太生硬，太过严正；在示范动作时，刚开始没有做到镜面教学，我用了右手投沙包；在徒手学习环节，安排的学习时间太仓促，没有关注到他们的动作是否正确；在自由学习时，没讲清楚怎么学习，没有关注到全体幼儿，也没有进行过多的各别指导；在玩游戏的环节，讲解玩法时较啰嗦，没有介绍游戏场地，在玩游戏时没有增加难度，让游戏层层递进，在讲评结果时，第一轮应主要看动作的正确性，第二轮再看在动作正确的基础上看投准率。
最后是在整个活动中，我的语言较平，没有语气、语调的变化。 幼儿体育教学活动的重要目标之一是激发幼儿参加体育锻炼的积极性，因此如何激发幼儿锻炼的兴趣应成为教师的一个关注点。
教师出于安全合计“束缚〞幼儿，表面看来似乎可以减少安全事故的发生，实际上剥夺了幼儿尝试的机会，使他们无法尽情地活动，无法体验自我挑战带来的成就感，从而对
参加体育活动失去兴趣。因此，适当“放手〞，让幼儿自我探究、尝试是很有必要的。
大班小马过河教案应该做什么操作
制定依据
动物关于幼儿来说很有亲切感，他们平常就很喜爱模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜爱听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。
活动方案
一、活动目标
1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事
2.激励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。
二、活动准备
1.小兔和大象的图片及春天景色图。
2.对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。
3.对乐器有一定的操作经验。
4.鼓、小铃。
三、活动过程
〔一〕故事《大象和小兔》
1.出示图片，讲述故事
T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。
T：故事里有谁？他们在干什么？看到了哪些春天的美景？
〔二〕为故事配器
T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路？ 〔引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。〕
T：什么小乐器代表小兔？为什么？ 〔引导幼儿选择小铃为小兔配音〕
T：大象怎样走路？发出什么声音？ 〔引导幼儿用动作和声音表现。〕，
T：什么乐器代表大象？为什么？ 〔引导幼儿选择大鼓为大象配音〕
活动目标：
1.使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
2.发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
3.通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。
活动准备：
多媒体课件、动物头饰一、完整听故事师：小朋友，你们好，今天啊我们来听一个故事《小马过河》，听完之后告诉老师，你最喜爱故事里的那一句话或是那一个情节，好，我们一起来听一听这个故事。
师：故事听完了，有谁告诉老师你最喜爱故事里的那一句话或哪一个情节？
二、分段理解故事内容〔一〕第一段师：刚刚小朋友啊听得都很仔细，那故事当中老马到底让小马干什么去了呢？我们来听一听故事的第一段。
师：老马让小马干什么去了呀？〔你把这半袋麦子驮到磨坊去吧〕那有谁知道磨坊是用来干什么的？〔磨坊是用来加工麦子的地方〕师：小马呀可真能干，你们想不想来学一学小马呀，我们一起来试一试，好不好？小马先是怎么样啊〔背起了麦子〕，然后呢〔飞速地朝磨坊跑去〕。
师：呀，小马真能干，能帮老马做事情了，小朋友呀表演地真不错，我们一起坐下来吧！
活动目标：
1.通过阅读图书，引导幼儿能看懂连环画，并能用自己的语言大胆表述图片内容。
2.在理解故事内容的基础上，学习依据作品提供的线索多元创编故事情节，从而培养幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿认真阅读、逐页翻看图书的合格习惯，体验同伴间合作学习的快乐。
活动准备：大图书一本、小图书人手一本〔书中有一页是空白的〕
活动过程：
一、引导幼儿自主看书，阅读讨论。
师：今天，老师给小朋友带来一本很好看的连环画，在这本连环画中，每一页都讲了一个好听的小故事，如果把这些小故事连起来又可以编成一个更完整更好听的故事。你们想不想看这本连环画？
二、理解故事内容，提出并解决问题。
引导幼儿将连环画中看不明白的地方提出来，让全班小朋友讨论，共同解决。
三、创编连环画中空白部分内容。
提问：小动物们可以想什么办法来救小老鼠？怎样来救小老鼠？
四、小组讨论合作创编完整故事并请各别幼儿完整讲述故事。
教师提醒幼儿一定要把连环画中空白的地方也编进去，同时要求幼儿认真听一听用了哪些好听的词，好听的句子，表情怎样，声音怎样。
五、教师讲述自己创编的故事。
六、延伸活动：请幼儿把救小老鼠的办法画到书中空白的地。
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