教师姓名 学科 课题名称 难点名称 语文 单位名称 年级/册 五年级下册 填写时间 教材版本 部编版 藏在诗中的成语 积累成语 1.【基于内涵】我国教育部历来高度重视中华优秀传统文化教育。2019年全面使用的部编版教材中古诗文数量增加。在古诗中学成语，既能温习古诗学法，又能积累经典成语，接受古诗意蕴的熏陶，从而热爱中华传统文化。 2.【基于课标】《小学语文课程标准》对高年段提出：诵读优秀诗文60篇(段)。现阶段小学语文教材高年段诗词数量只有20首，光靠教材是不够的，急需在课外多积累一些诗词。 1.我校是一所典型的城中村小学，学生的阅读量少、语文素养有待提高。因此，我校开展了群文阅读课题研究。根据五六年级的学习古诗词问卷调查显示，学生对咏物类诗词学习比较感兴趣，本节微课就是基于我校“古诗群文阅读”——《与梅相约》研究下的课外积累。 2.五下学生已积累了一定量的古诗和成语，由于课堂时间有限，学生学习能力存在差异，利用微课可以实现个性化学习。 从知识角度分析为什么难 难点分析 从学生角度分析为什么难 1. 学习含有成语典故的古诗，结合古诗创作背景，明典故、悟诗情。 2. 理解古诗中的成语典故，达到学诗、学词与品诗、用词的统一。 难点教学方法 3. 激发学生对古典诗歌的兴趣、对中华传统文化的热爱。 教学环节 （一）导入 同学们，大家好，我是柳州市渡口小学的老师。今天我们要学习的是“藏在诗中的成语”。 （二）学古诗、悟诗情、明典故。 1.读古诗，纠字音。 2.这首诗写的是什么呢？请同学们根据学习单上的注释思考。 3.抓关键词、借助背景资料悟诗情。 你从哪个词看出陆凯赠的是一枝梅呢？ 陆凯想借一枝梅想要表达什么情感呢？其实这首诗里藏知识讲解 着一个故事呢！播放视频。 （难点突破） 陆凯与想要借这枝早春的梅花，表达他们之间坚贞而纯洁的友谊啊！ 4.猜成语，明典故。 诗中藏着一个成语，是什么呢？你来猜猜！ 是的，这个成语就是驿寄梅花。后来，人们就用它来表达对远方友人思念之情。以后你们思念谁也可以给他寄一枝梅花哟！ 5.总结学法：学古诗、悟诗情、明典故。 教学过程 导入 （三）延伸学习，猜诗中成语 1.请大家结合注释自读《可叹》《长干行》这两首古诗，猜猜古诗中藏着哪些成语呢？ 2.借助背景资料学习“白云苍狗、青梅竹马”的成语典故。 （四）连线游戏，巩固成语用法 1.连线游戏。 ①青梅竹马：郎骑竹马来，绕床弄青梅。 ②暗香疏影：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏； ③满园春色：春色满园关不住，一枝红杏出墙来； ④白云苍狗：天上浮云如白衣，斯须改变如苍狗。 2.请同学在课后完成学习单，那你能选择正确的成语填空吗？ 青梅竹马 白云苍狗 满园春色 ①如今局势变化有如（ ），谁能说得准明儿会是怎样？ ②他俩自幼就是（ ）的好朋友呀！ ③春天到了，百花盛开，真是（ ）啊！ 你瞧，读诗不仅可以与诗人对话，感受他们借诗表达的情感，还能从古诗中积累成语，知晓成语的由来，今后大家一定能在学习和生活中更好地理解成语意思、更加准确地使用成语。相信同学们一定是“博览群书”的考“古”学家，你还在古诗中发现哪些成语呢？大家一定要和我分享哦！扫描二维码就可以找到我啦！
课堂练习 （难点巩固） 小结