王坟初中：王丽芳
一、试卷题型情况
此次考试试题型比较全面，难易程度适中，题量适中，试题的知识覆盖面大，注重考查学生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目多样，立意新颖，有利于反映学生真实的学习水平，体现新课改精神，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。对七年级学生而言是一次很好的实践演练。
二、试卷结构分析
1、听力部分：试题难度不大，但是学生在该部分的得分率较低，原因是学生的生词不会读,当然就听不清,不会听关键词。需要在接下来的英语学习中加强训练。
2、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，出错较多的有32，34，36，39,40，小题。其中39,40小题反而是好学生错。差生一般现在时还是没有真正掌握好。对于39小题猜想有可能是mean不太熟悉。
3、阅读理解：难度适中，但是得分率一般，很多学生将根本没看清题目要求，
没读懂短文内容，想当然地猜测答案。特别是阅读回答问题，失分较多。这反映我们的学生没有认真审题，存在粗心大意的坏毛病。阅读主要体现在50,54小题。
4、词汇应用：英汉互译较为简单，但一些中等生做题情况不好，以后应加强强化记忆。根据首字母填空和汉语写单词有一些难度，做题不好。适当形式填空题，较为简单，但是学生做题情况不好，一些语法没有掌握，固定搭配不会运用，差生更是不理解所学内容。优等生运用也不够灵活，中等生大部分不会运用。
5、连词组句很简单，做题情况良好。
6、汉译英：原本都是课本上的句子，但学生们做的不够好。以后应注意课本句子的检查。
7、书面表达：是看图课文。本着从严判卷和为今后利于学生改正的意图作文给的分偏低。
三、学生分析：
存在问题：
1、加强单词的检查力度，促使学生掌握好单词，打好基础。 2、加大听力练习量，也可以测试的形式加强训练。
3、针对此次考试中存在的问题，一定要求学生在今后的练习训练中重视词汇的运用。阅读理解和任务型阅读题。甚至要经常定时定量完成任务。 4、 提高学生分析题目的能力。
四．教师分析：
1．对学生了解不是很全面。对防止两极分化措施不得力。 2．练习充分但灵活不够。
3．平时教学方法单一， 难于充分调动学生的积极性和课堂的；有效
参与。
五、具体改进措施
1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。
2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。
3、加强听力教学。
听力教学可采取各种各样形式，如：听英语歌，看英文电影片段等，并及时给学生渗透听力技巧。听力教学应贯穿于平时的英语教学中，如平时教学的听音会意环节一定要规范进行。不可考前搞突击，考前只进行应试训练。
4、坚持单元写作训练，提高写作能力。
书面表达要坚持按每单元写作题目上好写作课，强化学生对本单元话题句子、词汇的运用训练。在此基础训练学生的写作技巧：培养学生认真审题——明确题目要求及内容要求的习惯；让学生熟悉常用文体结构、段落层次的写作方法，学会使用衔接词等。
所以，通过对这次考试分析和反思，我认为在以后的英语教学工作中，应在调动学生积极性方面多下功夫；应多关注成绩不太好的学生，让优秀的学生更突出，尽可能激发他们学英语的兴趣，争取下次考试取得更大的进步。
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