2015年校本研修实施方案

开展校本研修活动是全方位促进教师专业化发展的重要措施，是加强教师队伍建设、全面提高教育教学水平的有效途径。为了进一步加强学校管理，全面贯彻县教育工作会议精神，全面提高有效教学质量，结合本校实际，特制定本方案。　 一、指导思想：

　 以十八大精神为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为目标，统筹部署、全面推进，有计划、有步骤地全面促进教师队伍专业成长，为提高我镇教育教学质量提供一支高素质

二、校本研修组织机构：　 组 长：武世斌

副组长：吴 明 张 康 王新峰

成 员：张礼斌 王 博 周军红 陈 鹏 敬宝华　　2、组员主要职责

　　组长是校本研修的第一责任人，负责总体策划、全面组织、全权保障、全程管理；副组长具体负责本校校本研修的各类计划，制订相关制度，改进培训和教研工作，促进教师专业发展，提高教学质量；教导主任负责日常工作，统一组织下落实学期工作安排、总结等工作，做好相关资料的汇总、整理、考勤、考核等工作；落实好教研、科研工作的相关工作。

　　三、校本研修目标：

　 1、通过校本研修，组织教师自主研讨，解决继续实施新课程教学

的教师队伍。

过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力。

　　2、通过校本研修，改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被动教研者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍。

　 3、通过校本研修，建立适合我校发展的校本研修制度，把我校建成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织。促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味，树立学校新形象。　 四、校本研修内容 ：

　　1、加强教师学习培训，转变教师教研观念，提高教师教研水平。　　2、开展备课、上课、评课、课后交流反思为主要内容的教学研究活动。

　　3、积极承担各级课题研究，各教研组根据本组特点，确定小课题并进行研究。

　　4、开发校本课程，研究出富有本校特色的校本课程。　　五、校本研修措施：

　　1、加强教师学习和培训工作。学校将以集体学习和自主学习相结合的办法，提升教师的专业素养。要求教师写读书笔记，请专家来校讲课，使教师转变教学观念；为教师提供参加各级各类培训的机会，如骨干教师培训、课程通识培训、校本教研培训等；鼓励教师参加学历提高培训和普通话、信息技术的培训；按照学校校本研修学习活动安排表，定期对教师进行集体培训，如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等。

　　2、认真进行自我反思。反思是教师成长的有效方法之一，要求教师每周至少有一次高质量的反思。

　　3、充分发挥教研组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学

氛围，使研究活动和教师日常的教育教学活动相结合，扎扎实实抓好教研活动。让教研活动成为切实有助于教师发展的平台。

　　4、充分发挥教师间的互助作用。课改强调了学科间的整合，教师间的合作、互助。我们将继续开展“骨干教师与年轻教师接对子活动”，由教学经验丰富、师德好的教师对年轻教师进行跟踪指导。　　5、积极主动争取专业人员的支持和指导。学校将经常请教育教学的专家到学校指导工作，对教师实行专业引领。通过专家的专题讲座、案例分析等形式，针对教师在实际教学中的困难和存在的问题，组织大家进行学习、研讨，剖析问题的症结，指明今后教学改革的方向，针对教学中遇到的现实问题，把学习、培训及实践研究整合为一体。　　6、有效地进行教研组活动。

　 （1）教研组在每学期初根据学校教导处工作计划，制定出本组的教研计划。（2）教学教研常规的落实，特别是年级组内集体备课的落实。每位教师都应进行教学反思或写教学述事，每学期至少交1—2篇优秀的论文或教学反思。（3）每位教师每学年至少上1-2次研讨课，认真听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。每学期每位教师听课不少于20节，教研组长、教导主任、校级领导每学期听课不得少于25节。要作好记录，并作适当评论。（4）开展好传帮带活动，帮助青年教师尽快成长。教研组在开学初两周内应安排好年轻教师的指导老师，要求他们互相听课，互相观摩，开展教学咨询、教学指导活动。（5）骨干教师每学期至少承担一次专题讲座或观摩教学、研讨课。（6）定期或不定期邀请有关专家参与教研，争取他们的专业指导和支持。　　7、 个人研修。要求教师个人制定出专业发展规划。至少每人每学期读一本书、写一篇文章、参与一项研究。

　　8、以教研组为单位进行小课题研究。要确定小课题负责人，写出完成计划。

　 9、校本课程开发和利用的研究。结合我校和学生实际，继续研讨

开发出具有我校特色的校本课程。　　六、校本研修形式：

　　1、指导提高式：邀请校内外专家和领导举行专题讲座或报告，推动学校的教育科研工作。

2、集中研讨式。学校开展集中理论辅导，召开经验交流会，教学研讨会，进行学习和研究，各教研组要有目的、有计划、有系统的开展教研活动。

　　3、自主研修法。教师根据自己的研究课题寻找相应的教育理论和相关知识武装自己，实现自我改进和自我提高。

　　4、校际交流法。开展校际间的教学、教研、资料、信息交流。　 七、校本研修的考核评价：

（一）、考核评价内容：集体备课、计划总结、听评课、课堂展示、基本技能、常规检查、研修成果等；

（二）、考核评价方法：按照学校校本研修实施方案，对教师进行检查，每学期进行期末总结性评价，建立教师专业发展资料袋；（三）、考核评价原则：定期和随机相结合；

（四）、考核评价制度：1、所有教师必须主动按时参加校本研修的各种活动。对无故不参加学习活动的教师学校将给予严肃批评，并记入教师业务档案并与奖金、考核、职评挂钩。2、对教师研修成绩突出的教师，学校将给予一定的物质和精神奖励，并年度考核、晋升职称、评优树模、绩效工资挂钩。

八、校本资源建设

1、加强对广大教师的培训，使他们初步掌握课件制作、资料下载、收集、上传等常用的基本方法，便于他们利用现代教学技术来辅助课堂教学。

2、学校要挖掘教师的内在潜力，充分发挥好各级教学能手、骨干教师的引领作用。

3、充分利用好《教师报》、《陕西教育》等多种报纸、刊物的示范指导作用。

4、学校充分利用好“山阳县校本研修网”，实现同伴互助资源共享。

九、校本研修特色创新：

校本研修“基于学校、长于学校”，结合学校的特色及教师发展的实际状况, 我们以“培养终身可持续发展教师”为旗帜，确定了校本培训的特色主题：（1）校本研修考评与学校年度考核、绩效工资、评优树模、评职晋级等挂钩；（2）教师基本素养研修：包括教学技能培训，论文书写，全员讨论，听课评课，集体备课；经验交流、听名师讲座、主题论坛等形式。

十、校本研修保障：（一）、组织保障。

1、建立健全组织机构，保证校本研修工作的有效落实。领导小组分工负责，落实责任，制定方案，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师研修活动，并做好检查、考核工作，把校本研修的任务落到实处。

2、建立教研组和教师个人研修档案，注重过程落实和资料收集管理。健全研修制度，创设研修条件，采取激励性措施，把校本研修与晋职、评先、选优等工作相结合。

（二）、时间保障。我们每周二、周四为校本培训固定时间,每周不少于4学时。

（三）、专项经费予以保障。

1、为了保证本学年研修工作顺利实施，学校每年拿出经费的5％，作为购置资料、聘请名师专家及本年度的研修设备、其他开支等，为校本培训工作的开展提供了有力障。。

3、积极为教师外出学习、交际交流等提供经费保障；

4、确保对校本研修工作中表现突出的个人进行奖励的经费。5、将研修工作纳入校本研修管理实施方案和绩效工资挂钩，作为教师评优、树模、年度考核、职务晋升、职称晋升的必备条件。

十一、校本研修进程安排：2-3月：

1、中心学校下发年度校本研修工作计划；

2、组建校本研修骨干队伍，开展专题培训研讨活动；3、组织教师加入“山阳县校本研修交流平台”进行研修交流；4、各校开展示范观摩、案例评析等方式的研修活动。4月：

1、召开微型课题专题研讨会；2、征集评选校本研修成果，择优上报；5月：

1、围绕“科研兴校明星校“开展研修活动；2、组织开展“教学能手“大赛活动。6月

1、组织校际结对活动；

2、开展质量分析研讨活动，组织镇质量检测工作；7月：

1、镇级课题结题及下学年校本课题立项工作；2、各校开展以老带新、兴趣小组等形式的研修活动；3、组织“两个常规”检查活动；8月：

1、参加县骨干教师培训，迎接县送培到镇活动；2、安排署教会，组织校本研修集中培训。9月：

1、观摩示范课；

2、高效课堂讲座；10月：

1、围绕“科研兴校明星校“开展研修活动；

2、开展专题讲座、案例评析、交流研讨等方式的研讨活动；3、组织对口支教、校际结对等方式的研修活动；11月：

1、组织专题讲座、交流研讨等形式的研修活动；

2、组织以“深化校本研修、推进高效课堂“为主题的研讨会；3、组织“两个常规”检查活动；12月：

1、组织质量提升研讨会；16年1月：

1、组织校本研修总结交流研讨会，填写个人绩效评估报告。以上是我镇本学期校本研修实施意见，我们将进一步完善管理和激励机制，强化培训特色，使我镇校本研修工作取得更大成绩。　　 　　

元子街镇中心学校2015年1月16日

三、课程安排日月安期排

周安排

方式集中培训课堂教学集中培训同伴互助

主题名称制定本学期计划示范课教学

内容要点依据个人计划制定个人校本研修计划

导学方法多媒体课件制作培

训“人人通”网络研

修培训怎样进行微型课题研究（一）高效课堂知识培训

第一学期

第一周

（3月6日-3月13

日）第二周

（3月16日-3月20日）

3月

第三周

（3月23日-3月27日）第四周

（3月30日-4月3

日）第五周

（4月6日至4月10

日）

4月

第六周

（4月13日至4月17日）专题讲座

专题讲座

怎样进行

专家指

微型课题研究导

（一）专家指导

高效课堂知识培训课改与课堂教学高效课堂导学案的编写与使用班主任工作经验交流

4月

第七周

集中培（4月20日至4月训24日）第八周

专家指

（4月27日至5月1导

日）第九周

同伴互

（5月4日至5月8助

日）

基础课程改革的

要求

高效课堂导学案的编写与使用郭莹班主任工作经验交流

第

一学期

第十周（5月11日至5月5月15日）第十一周（5月18日至5月22日）

第十二周（5月25日至5月29日）第十三周（6月1日至6月5

日）

同伴互助

如何正确使用远程教育资源教学能手大

赛如何制作课

件

如何正确使用远程

教育资源

课堂教学专家指导

教学能手大赛

如何制作课件

6月

集中培

期中质量的训

分析研究与

专业发反思展

交流展示

期中质量的分析研究与反思组织校本研修领导小组成员和骨干教师到兄弟学校交流

学习指导年轻教师提高

课堂效果落实高效课堂的有

效性

第十四周

校际合

（6月8日至6月12作

日）第十五周（6月15日至6月19日）

第十六周（6月22日至6月26日）同伴互助

以老带新

6月第一学期

同伴互

随堂听评课助

“两个常规”交流研讨

集中展

第十七周

示

（6月29日至7月3

成果汇

日）

报第十八周

专家指

（7月6日至7月10导

日）

集中培

开展教案作业展评

课题研究

微型课题如何立项

如何结题

7月第十九周训 （7月13日至7月专业发展17日）第

一学期暑假

8月

第二十周（7月20日至7月24日）集中培训专业发展

小本研修阶段性小结

对本阶段校本研修工作回顾总

结期中质量的分析研究与反思

期中质量的分析研究与反思

集中培训骨干教师培专业发训展

暑期教师

培训会

第一周1、制定各项（9月1日至9月4集中培计划；

日）训2、对学生进

专业发行良好学习第二周

习惯的养成（9月7日至9月11展

教育。日）

第

二学期

第三周

9月（9月14日至9月18日）第四周（9月21日至9月25日）课堂教学专家指导

示范课怎样进行微型课题研究（二）高效课堂知识培训（二）怎样听评课

1、制定各项计划；2、对学生进行良好学习习惯的养成教育。

听县级教学能手进行研讨交流反思怎样进行微型课题研究（二）高效课堂知识培训

（二）提高教师听评课的

能力落实高效课堂的有

第五周

专家指

（9月28日至10月导2日）第六周

同伴互

（10月5日至10月助9日）第七周

同伴互

（10月12日至10

随堂听评课

10月

月16日）第八周（10月19日至10月23日）助专家指导

效性

案例评析典型案例评析

第

第十周二专家指

11月（11月2日至11月学导期6日）第十一

周专业发

展（11月9日至11月13日）11月

第十二周

同伴互

（11月16日至11助月20日）第十三周（11月23日至11月27日）第十四周（11月30日至12月4日）同伴互助

第九周

研讨交

（10月26日至10流

月3日）

校际结对同课异构

高效课堂的模式与流程如何做到留守儿童的心理辅导课堂教学中如何板书期中质量的分析研究与反思

高效课堂的模式与

流程

如何做到留守儿童的心理辅导

课堂教学中如何板书期中质量的分析研究与反思落实高效课堂的有

效性深化校本研修推进高效课堂微型课题如何选题、立项、结题

同伴互

随堂听评课助

深化校本研第十五周

同伴互修

（12月7日至12月助推进高效课11日）堂12月

第十六周

交流研微型课题研

（12月14日至12讨修月18日）第二学期

第十七周（12月21日至12月25日）第十八周

12月（12月28日至16年1月1日第十九周（1月4日至1月8日）第二十周（1月11日至1月15日）集中展示成果汇报

“两个常规”交流研讨

开展优秀教案作业研修成果展评

交流研提高质量研讨讨集中展示校本研修总

结交流研

讨集中培

期中质量的

训

分析研究与

专业发

反思

展

交流研讨提高质量

具体措施

完成校本研修绩效

评估报告

16年1月

期中质量的分析研究与反思