小学信息技术第3册第2课教案电子贺卡送祝福

课题 课型 新授 2、电子贺卡送祝福 签字审核 案 序 审核时间 2 月 日 1、能运用“下一个背景”“将造型切换为”和“说秒”\"三个积木编写简单程序. 学习 目标 学习 重点 学习 难点 课前 准备 2、通过制作贺卡,掌握切换背景和造型的方法,理解“重复执行”命令的含义和使用技巧,理解参数的含义和设置方法。 3、通过制作贺卡,发挥想象力和审美能力,堤高沟通能力,培养程序设计思维。通辽体验成功,树立自信心,提南审美能力,观察能力和想象能力 “下一个背景\"“将造型切换为”“说......秒”等命令的理解和灵活使用。 程序参数的设置和调试,培养学生不畏困难的精神。 计算机网络教室 Scraino软件。 教 学 过 程 1.生活情景引入 通过播放与中秋节有关的视频,引人本节课的主题一一制作中秋节贺卡。提出问题,进行讨论: (1)哪位同学发现了老师刚才播放的这些古诗都有什么特点?(与中秋节有关)谁还能说出一些关于中秋节的古诗,词句或祝福语呢? (2)中秋节马上要到了,想不想亲自做一张电子贺卡,把你刚才想到的祝福送给亲朋好友呢? 2.活动探究 (1)添加多个背景,实现背景的动态效果。 教师演示讲解:介绍从文件夹中依次添加多个背景的方法和“下一个背景”积木的使用效果。讲解“等待儿秒”积木的作用和参数设置的方法。详细讲解控制模块中“重复执行\"积木的重要作用。 (2)添加角色,实现角色的造型转换。 提出活动任务一一添加角色,让人物动起来。利用文件夹中多个角色的多个造型,实现造型的切换。 学生分小组开展探究活动,探究内容如下: 怎样对角色进行造型切换控制? 思考如何对不同造型之间“等待....秒”的时间长短进行设置,让人物更灵动。 皇城镇中心小学“生长课堂”导学案

3如何让人物说话? 教师通过巡视和小组成员交流,了解和掌握学生的活动情优,及时指导或引导学处解决程序设计过程中出现的问题。.探究活动完成后,找1~2个学生演不,说一说自己的操作步骤或设计思路。 (3)炫动我的贺卡 提出活动任务一一添加多条祝福语和背景音乐。结合课后练习一分析两种命令执行的不同效果,通过课后练习二,初步掌握音乐的加人与控制方法。 学生开展探究活动,探究内容如下: 1怎样添加多条祝福语,如何控制祝福语显示的时间长短? 2思考同一角色多组命令的控制方式。 3怎样加人音乐并让音乐循环播放? 活动结束后,找1－2个学生演示作品,谈谈自己的收获。 3.自由创作 完成的同学进行自选主题的育中创作,或新年贺卡,或生日贺卡,或古诗配画,作完成后送给最想送的人 制作一张贺卡,国绕下列三个间题,先分小组进行讨论: (1)制作这张贺卡的时候.准备了哪此素材? (2)在创作过程中.你有什么发现？ （3）本小组中选出一张创作最好的贺卡，展示交流。 板书 设计 电子贺卡送祝福 本课导入时传统文化与信息技术的有效融合，也为学生自由创作提供卫个主教后 反思 题诗配画，让学生在编程过程中能发挥想象力，同时体会自古至今中国人的团圆情结。课堂设计充分调动学生进行自主探究，能有效地培养学生良好的学习习惯，提升学习能力。学生自由创作的环节也体现了分层教学，让学生能根据自己的实际能力或兴趣选择主题，给学生提供了更多的创作空间更能够让学生体验成功感。