阅读题做题方法

阅读题做题方法

一、理解词语的意思。

1.逐字解。 2.合成字义。 3.找近义词。 4. 想引申义。 格式：文中指谁（什么），怎么样（干什么）。 二、推想课文中有关词句的意义，体会其表达效果。

方法：以哪个词或哪句话提出的问题，先在文中找到这个词或这句话，答案在上文、下文找或联系上下文自己总结。

三、能抓住要点，了解事件梗概，概括主要内容。

注意：1.内容完整。2.语言简洁：用最少的文字表达最多的意思。 叙事：时间、地点、人物，干什么（或起因、经过、结果）

方法推荐：1.题目扩展法。2.要素串连法。3.抓重点词句。4.段落大意串连法 四、文章为什么以这个为题目？

1.先看标题的本义：2.再思考深层含义：（1）结构 （线索） （2） 修辞、手法（3）主旨 （4）人物 3.最后分析其效果 （题目本身特点）

例：结合课文内容，说说文章为什么以“优美的琴声”为题？ 1）能作为文章的线索，贯穿全文。 2）一语双关，表面指什么，又暗指什么。 3)概括文章内容，点明文章主旨。

五、句子的作用。要明确句子所处位置不同，其作用也不相同，如：关键词处在文章的开头，常常有总领全文，引出下文的作用，处在短文中间有突出强调或呼应上文或承上启下，处在文章的结尾，往往有点题、照应开头、深化主题的作用。 句子的作用包含两个方面：1、在文中位置的作用，（如上）2、内容上的作用。结合具体语言环境来回答，如：点明中心，点明题目，深化主题等。答题格式：这句话首尾呼应，总结全文，点明了…….的中心或者是写出了……..,表达了…………

六、修辞手法的作用。如用比喻、拟人的作用使文章生动形象描写出什么，采用反复、反问的作用是突出强调了什么，采用排比的作用是增强表达效果，增强文章气势等。

回答格式包含两个方面：1、修辞本身的作用，（如上）2、结合句义的作用：

1

如：这句话运用比喻的修辞，生动形象的写出了……… 七、说明文的阅读主要考查四个方面： 1、说明对象及其特征。

2、说明的顺序：1）时间顺序，说明事物的制作顺序是（程序顺序）。2）空间顺序，3)逻辑顺序。

3、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别 举例子，作用：举…….的例子，生动形象的说明了………… 列数字，作用：用数据具体说明了……….

打比方，作用：把…….比作………,生动形象的说明了………… 作比较，拿……和………进行比较，突出了事物………… 下定义，说明了……..的本质特征。 分类别，通过分类，直观说明了………. 4、说明文的语言。

考察类型：XX词能否去掉，为什么？

回答方式：XX词说明了事物。。。。。的特征，起。。。。。（限制，程度等）的作用。不能去掉，如去掉，就改变句子的原意，体现不出说明文语言的准确性。

八、含义深刻地句子理解。（结合时代背景、文章主要内容、中心思想，要透过表面文字手抓住实质的东西，找出作者要告诉我们的是什么思想，抒发了作者什么情感，赞扬了什么，鞭挞了什么等等。）

九、怎样体会标点符号的作用：

1、引号：⑴表示引用；⑵表示特定称谓；⑶表示强调指出；⑷表示讽刺否定。

2、省略号：⑴表示说话的断断续续；⑵表示列举内容的省略；⑶表示话没有说完；⑷表示思维的停顿或跳跃。

3、破折号：⑴表示声音的延长；⑵表示解释说明；⑶表示补充说明；⑷表示话题的转折；⑸表示递进。

4、分号：并列的分句之间用分号。

2

5、感叹号：表达了人物或作者什么强烈的感情。（喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、惊讶、厌恶）

十、答题时语言完整，尽量用文中的原句来答；根据问题的分数，确定从几个方面回答。

十一、在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。

写作技巧：

1. 字体工整。（字体大小均匀，不能写出方格外）

2. 字面整洁。（不涂抹，不乱拉掉，不要用涂改液和修正贴）。

3. 作文开头和结尾语言简练，尤其是开头不能超过三行（两行半为好），结尾写出感受或明白的道理，升华一下文章主题，还可以用一句话自然收尾。 4. 开头和结尾都要点一下主题或写作要求，运用首尾呼应的写法。

5. 审好题后，先定中心，再列提纲。（想先写什么，再写什么，最后写什么） 6. 字数要在400字以上。（考试作文格最多只能空两行，也不要写得太长，可超出两行即可。）

7. 作文中不能出现学校校名用“希望小学”代替，也不能出现学生名字，用“小明，小华，小林，小红这一类名字代替。

8. 作文写完后，再读一读要求，结合写作要求，审查自己的作文，选材是否符合要求，语句是否通顺。

3

一、查字典的方法：音序查字法、部首查字法、数笔画查字法 确定汉字部首的方法：

1.左右结构的字，取左不取右。如：炉：查“火”部 2.上下结构的字，取上不取下。如：辱：查上部 3.内外结构的字，取外不取内。如：困：查“口”部 4.形声字，一般查形旁。如：飘：查“风”部 5.无部首的查起笔。如：长：查第一笔“丿”

6.自成部首的字，一般查这个字。如：鱼：查“鱼”部

7.带有中坐的字，一般查中坐。如：秉：查“禾”，坐：查“土” 8.单笔部首（起至部首）和复笔部首（两画以上的部首）都有的，查复笔部首。如：右：查“口„„” 以：查右边

9.上下左右找不到部首的找四角，几个角都有部首，先写谁就查谁。如：鼓：查“士”部 匙：查“日”部 二、关联词

既„„又„„ 一会儿„„一会儿„„ 不是„„而是„„ „„甚至„„ 或者„„或者„„ 要么„„要么„„ 之所以„„是因为„„ „„因此„„ 哪怕„„还„„ 除非„„才„„ 宁可„„也不„„ 与其„„不如„„ 纵使„„也„„ 三、修改病句的方法：

1、认真读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。 2、找出有毛病的地方，根据病因修改。 3、修改病句不能改变原句的意思。

4、检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。

4