浅议多媒体教室的建设及其在教学中的运用

浅议多媒体教室的建设及其在教学中的运用

作者：王建华

来源：《科技视界》2019年第19期

【摘 要】多媒体教室因其良好互动性、简便的操作性、运行的稳定性，在专业训练课堂教学中发挥的作用越来越重要，随着专业训练教学理论的不断发展，多媒体教室的建设及其在教学中的运用也在发生变化，建设原则更加简练，建设类型更加多样，运用教学更加实际。 【关键词】多媒体教室;教学

中图分类号： TP399 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2019）19-0145-001 DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.19.070

在多媒体教室开展教学具有生动、直观、灵活等特点，受到教员和学员的普遍欢迎。多媒体教室建设，理所当然地成为教学环境和条件建设工作中一项重要的基础性建设。本文主要围绕多媒体教室的建设原则、建设类型及其在教学中的运用展开探讨。 1 多媒体教室的建设原则

多媒体教室建设是一个系统性的工程，主要考虑以下几个原则：一是配置精简。精简是指设备配置要少、要精。在满足基本多媒体教学要求的前提下，减少普通设备的投入，有些可配可不配的设备尽量不配，有些设备教员上课的时候偶尔可能用到，但是如果不配，也对教学没什么大的影响。多媒体教室配置的设备必须精良，要名符其实，产品成熟、性能可靠，稳定性高并有较高性价比及良好的售后服务的产品。多媒体教学设备采用少而精的配置方案，不但节省经费，还减少了教员对设备的操作，给教员带来极大的方便;二是经济实用。在多媒体教室建设过程中，硬件配置应以应用为导向，将教学的应用作为硬件配置的标准，而不是盲目追求硬件的高配置，摒弃一切不需要的华而不实的东西。容纳80人到120人的中型教室，2500左右流明的投影机就可以了，电脑选择中端配置的一体机即可。三是操作简便。在实用性前提下，如何使得多媒体设备方便教员的使用，是多媒体教学实施过程中的关键。在建设中要求做到教员在课堂上既可以使用笔记本电脑，又可以使用教室的计算机;既可以使用本地信息，又可以使用网上资源。应该在科学管理思想的指导下，采用集中控制多媒体教学设备的管理模式，使教员在使用多媒体设备的过程中感到更容易、更方便、更快捷、效果更好。四是拓展兼容。多媒体教室的管理和维护是正常教学秩序的基本保证。由于多媒体教室的利用率非常高，教室内的灰尘也很多，所以多媒体教室的设备运行条件相对恶劣，连续工作时间也非常长。在选择设备时，要尽量考虑设备在苛刻环境下的可靠性和耐用程度，同时，还要选择兼容性强的产品，如果某一个设备出现故障，可以用相同类型的备用产品替代使用，避免造成一个设备故障，整个教室瘫痪的现象，影响多媒体教学的正常进行。

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2 多媒体教室的建设类型

多媒体教室是利用多媒体设备与技术在同一个综合平台上进行操作控制以实现教学活动的现代化教室。多媒体教室建设一般分为三种类型：一是简易型多媒体教室。简易型多媒体教室一般要求有一台多媒体计算机、一台投影机和投影幕布即可。上课时，投影机接受来自计算机的信号，将其投射到幕布上，教员可把教学内容用图文并茂的多媒体形式展示在大屏幕_L，供全体学员观看，增加了学员兴趣，提高了教学效率。该类型多媒体教室所需资金相对较少，并且操作简单。前几年的多媒体教室主要是这种类型;二是标准型多媒体教室。这是目前院校应用较为广泛的一种多媒体教室的类型，它是在简易型的基础上增加视频展示台、多功能工作台（含集中控制板）等，并要求投影、音响、照明等相关设施达到规定的标准。教室内各种设备的供电、输人信号转换、台式机和笔记本电脑的转换、电动幕的控制等统一由多功能工作台控制，另外一般工作台上还提供了USB接口、笔记本电脑接口、音视频接口以及电源接口等;三是网络型多媒体教室。网络型多媒体教室主要包括硬件和软件两部分，硬件设备有教师机、学生机（人手一台）、交换机、服务器、投影机、电动幕布等。软件部分除了要求具有控制信息的传递、设置各种系统参数等作用以外，还要提供一个直观明了的控制界面，方便教员组织教学。该类型的教室非常适合计算机课程的教学，讲解时教员可以将自己的操作界面传送到投影屏幕上或学生机的屏幕上进行示范，教员还可以锁定学生机，让学员只能看到教师机的屏幕内容，不能进行其他任何操作，以便让学员集中注意力，专心听讲;在讲完后，教员可以解开学生机，让学员自己动手练习。同时，教员还可以通过对学生机的监控，了解学员对教学内容的掌握情况，并能把其中某学员的屏幕转播给大家，便于观摩交流。相对于前两种类型的多媒体教室来说，网络型多媒体教室的建设成本要高许多，目前，很多高校也建有网络型多媒体教室，只是数量较少、普及率不是很高。 3 多媒体教室在教学中的运用

多媒体教室运用得好，能够对教学起到事半功倍的效果，教员应深入研究多媒体教室的使用方法，使其与教学活动紧密结合，发挥最大效果。运用多媒体教室进行教学应重点做好以下几个方面：一是认真检查。教员在上课前要认真检查教室内的各种器材、设备、电源及连接是否正常，如无异常，方可使用。使用多媒体教室上课的教员应严格按照操作规程进行操作，防止损坏设备，有疑难问题应立即向多媒体教室管理人员汇报。这样做可以有效地杜绝因错误操作而造成的器材损坏;二是增加互动。充分发挥多媒体教室的互动效果，挖掘教学内容中能够运用多媒体的部分，收集或者制作素材，增加课堂的互动性，使视听素材与多媒体设备所能实现的教学功能与效果融合在一起，不僅使师生能够充分共享已有的丰富教学资源，并且通过学员与教员、学员与学员之间的实时交互，共享了知识与智慧，调动学员学习的积极性。三是提高效率。利用多媒体教室教学节省了板书等普通教学手段所消耗的课堂教学时间，教员可以将时间运用到答疑、解惑、互动、提问等教学环节，此外还可以利用多媒体手段进行布置作业、发布案例、组织讨论等教学活动，一定程度地提高了课堂教学效率。 【参考文献】

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[1]叶小路.高校多媒体教室管理浅析，《电脑知识与技术》，2017.6：167-168. [2]胡伟俊.浅谈多媒体教室使用的教学，《计算机光盘软件与应用》，2011.06：134.